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1湘少版英语五年级上册Unit4Canlhaveapuppy说课稿何敏Goodmorning,everyone.I’mgladtointerpretmyteachingdesignhere.ThecontentforthisclassisforClassmaterialforUnit4CanIhaveapuppyoffifthpupils’class,XiangJuniorEdition.一．说教材：Aboutthebook1、教材的地位与作用Thestatusofthebook大家好，今天我说课的内容是湘少版小学英语五年级上册第四单元《CanIhaveapuppy?》,本单元共四个课时，本课为第一课时，通过本课时的教学，我将借助多种教学资源，采取不同的教学策略，让学生听懂会读新的单词pet,puppy,kitten,rabbit,basket,cage而且能熟练掌握句型“Canlhave…？”并且能够运用此句型进行交流。Thisunitconsistsof4classes’time,andthisclassisthefirstclassforthisunit.Forthisclass,Iwillteachthestudentsnewwords:pet,puppy,kitten,rabbit,basket,andcage.Moreover,Iwillgetstudentstobefamiliarandmasterthesentenceclause:CanIhave….2、根据课程标准的具体要求，结合本节课的特点，本着面向全体学生，使学生自主全面主动地发展原则，我确定本节课的教学目标如下：Theclassteachingtargetsareasfollowedthroughanalysisthebookandstudents:知识目标：Knowledgetarget（1）能听懂、会说新单词pet,puppy,rabbit,kitten,cage,basket.Canunderstandandsaynewwordspet,puppy,rabbit,kitten,cage,andbasket.（2）掌握重点句型“Canlhave…？”及它的否定回答“No，youcan’t.Butyoucan…？”GraspthekeysentenceCanIhave...Negativeanditsanswer“No，youcan’t.Butyoucan…？”2能力目标:AbilityTarget(1)能灵活运用can/can’t表达请求（做某事）及能/不能（做某事）。Masterflexiblycan/can’ttoexpresstopleaseddosomethingorcan’tdosomething(2)在各项任务中,培养学生听、说、读、做、唱的能力以及团结合作能力。Trainstudentstolisten,read,sayandsingandteamworkthroughtheteachingclass.(3)在创设的真实情境中，培养学生的英语口头表达能力和实际运用能力。TrainstudentsfortheoralEnglishspeakingandEnglishapplicationsthroughassigneddailylifeconditions.情感态度目标：Attitudetarget通过本堂课的学习，培养学生珍惜时光，关爱生命的情感与态度。Trainstudentstheattitudeforcherishingtime,lovinglivesthroughtheclassteaching.3、教学重点及难点Importanceanddifficultiesfortheteaching（1）重点：掌握单词，并能运用于句型。Importance:Masternewword,sentenceclauseandsentenceapplication（2）难点：理解和区分can和can’t的读音和用法。Difficulties:understandanddistinguishthepronunciationandusedforCan/Can’t4、教材处理howtoHandlethebook根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。Basedontheanalysisofbookandpupils’differentlearningbackground,Iwillcreatethedailylifeconditions,letstudentsfeelatreallydailylife,activatestudents’interestforlearningEnglish;throughaseriesofteachingmethods,letthestudentstomastertheknowledge,thenreviewandmasteritfirmly.二、说学生：Aboutstudents（1）学生是五年级的学生，通过两年的英语学习，已经掌握了一部分单词及简单的英语句子和日常用语。3Thestudentsarefifthclasspupils,theyhavegotmorefamiliarofEnglishandafter2yearsEnglishstudy,andtheyhavealreadymasteredsomesimplesentenceandexpressions.（2）大部分学生对英语的兴趣浓厚。MostofthestudentsareveryinterestedinEnglish（3）学生的思维活跃，乐于表达自己，模仿能力极强。Studentsareactive,willingtoexpressthemselvesandwithhighimitatingability.（4）学生对新事物很好奇。他们喜欢教师以多种教学策略和教学资源来教学。还喜欢教师以多种评价方式来表扬他们。Thestudentsarecuriousfornewthings.Theylikevariesofteachingmethodandteachingresource.Andtheylikethepraisedthroughlearningmethods.三、说教学方法：Aboutteachingmethod（1）以歌曲导入新课，有利于形成轻松活泼的课堂气氛，还能吸引学生听课，取得良好的教学效果。Introducethenewclassbeginwithsong.Thiswillactivateandattractstudentssothattogetgoodeffortfortheclass（2）借助实物、教学课件等辅助课堂教学，使本课的知识直观形象地呈现在学生面前，从而调动学生学习英语的积极性。Usematerialobjectsandcourseware,letthebookcontentbecomerealandvisibleforstudents,sothatactivatethestudents（3）在教学过程中，一环扣一环，运用启发示教学法，任务型活动教学法，兴趣教学法，以开展小组比赛的形式，完成教学目标。Stepbystepusinginspiringmethod,missionmethod,interestmethodandteamworkracetoaccomplishtheteachingtarget.（4）课上恰当使用激励性评语和小组加分机制，让学生渴望成功的心理得到满足。Usingthepraisingsentenceandteamworkprincipleletthestudentswillingtoachievesuccess.（5）通过设计“今天我生日”的情景贯穿始末，使学生能运用英语进行交流，达到学以致用的目的。Throughthetopic:todayismybirthdaytoletstudentscommunicateinEnglish.四、说教学过程：Aboutteachingsteps:Step1Warm-up师生互动，进入情境Step1Warm-upTheinteractionbetweenteachersandstudents,intothesituation.4师生同唱歌曲“Howoldareyou?”，沟通师生感情，创造和谐、宽松的教学氛围。既调动了学生学习的积极性，又活跃了课堂气氛，同时为情景“今天我生日”奠定了基础。Singthesong:howoldareyoubystudentsandteachertogethertoactivatetheclassatmospheretobecasual,easygoing.Andsettheconditionof“todayismybirthday”Step2Presentationanddill创设情景，贯穿始终Step2Presentationanddill.Thecreationofscenarios,throughtotheend呈现教学课件---“今天我生日”这一主场景，进入新课学习。同时根据这一主场景，我设计了三个次场景：Showthecourseware—todayismybirthdayasthetopicforthisclassset3scenes首先是“礼物单”:通过小寿星希望得到的礼物，直观形象的呈现礼物清单，从而进入新单词的学习。在词汇教学中，我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。我还设计了各种游戏，巩固单词。让学生能在玩中学，在学中玩。Thefirstis“presentlist”:throughthepresentlist,letstudentstolearnnewwords.Atthesametime,Iwillusematerialobjects,pictures,emotionexpressions,imitationstoteachnewworks.AndalsoIsetsmallgamestoletstudentsgetfamiliarwithnewwords.其次是“妈妈陪我买礼物”:通过妈妈一起陪小寿星逛街买礼物这一情景，进入到句型的学习。在这一环节中，我主要采用小组合作的形式学习和巩固新句型，调动学生学习的积极性和主动性，培养他们团结合作的能力。Thesecondis“buypresenttogetherwithmother”.Throughthisscene,letstudentstolearnnewsentenceclause.Inthisstep,Iwillgetthestudentsteamworktogetfamiliarwithnewsentenceclause,activatetheirlearninginterestandteamworkability.再次是“生日party”:通过朋友们和小寿星一起过生日，开party的情景，来巩固新单词和新句型，并进入课文的理解及拓展运用。我是通过放烟花，同唱一首歌，射气球和许愿送礼四个节目来实现的。在同唱一首歌节目中，我根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，自编了一首儿歌《DingDingDong》来巩固5重点句型。紧接着通过射碎的气球出示不同的要求，如：Listenandtickorcross和Readandchoosetherightanswer，目的在于让学生通过习题来学习课文，从而达到初步理解课文的目的。最后通过许愿送礼这一节目，拓展运用今天所学的重点句型。具体做法是通过课件提供了动物，食物和文具等单词，并提供了一些需要用到的句型，要求学生通过小组合作，自编对话，并表演出来。Thenextis“birthda