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1Unit6I’mwatchingTVSectionB2a-3b教学设计一教材分析本课选自人教社出版的2103版春季教材unit6sectionB2a-3b。本单元IamwatchingTV.通过学习现在进行时态让学生能够对眼前正发生的事情进行说明或对朋友、同学、父母等进行的事情进行询问。特别是本课的学习除了巩固基础知识，还进一步了解了中国传统节日theDragonBoatFestival。本课中的2b部分文章较长，让学生掌握阅读技巧，克服畏惧心理，从而为以后的英语学习打下基础。根据课本情况和在整个单元教学中所处地位,本课将以读写课的形式进行。二学情分析七年级的学生已经经过较长一段的初中学习生活，已基本适应了初中英语的教学习惯和学习规律，培养了学习英语的兴趣，有了一定的听说读写的技能和方法，在本节课前学生已经进行了本课的预习。同时在学习本单元的sectionA与sectionB1a-1e中基本掌握了现在进行时态的基本结构，但在运用时be动词和动词-ing形式容易遗漏。所以在此基础上继续巩固学习现在进行时态，增强学生的现在进行时态的熟练运用程度。并培养学生学习英语的兴趣，同时培养学生阅读和写作的技巧，为以后的英语学习打好基础。三Teachingaims（教学目标）（一）知识目标通过学习,掌握以下单词、句型和语法。1.Newwordsandexpressions1)名词n.race,host,study,state,theUnitedStates,American,dragon,child2)形容词adj.American,any,other3)动词vmiss,wish,study4）代词pron.Other5）副词adv.Still6）短语livingroom2.sentencestructures（句型）e.g.I’mdoingmyhomeworknow.He’scleaninghisroomnow3.Grammer(语法)：学会正确使用现在进行时态(二)能力目标4.KnowtheEnglishreadingskillswell.5.Writeashortexcellentpassagewiththepresentprogressivetenseaccordingtotheknowledge.（三）情感目标26.培养学生爱国爱家的情怀，增强学生对中国传统节日的喜爱。四Importantknowledge(教学重点)用现在进行时态描述正在发生的事情。五Difficulties（教学难点）1.Readandunderstandlongerarticle.2.Writeanexcellentcompositionaccordingtotheknowledge.六教学用具多媒体课件，学生自己准备的照片，世界地图七Teachingsteps（教学过程）Step1.Warm-up1、Greeting（课前随意地与学生问候、对话交流以拉近师生之间的距离）2、SinganEnglishsong（组织课堂，将学生的注意力带到课堂中来，唱歌跳舞热身，即能消除学生学习的紧张和疲劳，又可以让学生快速溶入即将学习英语的课堂中，把学生学习英语的兴趣激发出来，为上好本节课打下基础）Step2RevisionSsaskandanswerfreelyaccordingtothechartbelow.PeopleactivitiesplacesAliceSwimmingpoolMikeshoppingsupermarketIPlayingbasketballPlaygroundSamandLinHaireadinglibrarye.g.A:whatisAlicedoing?B:She’sswimminginapool.A:IsAliceswimminginapool？B：Yes，sheis.（复习句型为后面的新知呈现做铺垫）Step3Newwordsandexpressions1.CallsomeSstoreadthenewwordsfirst.2.Playtherecorderofthenewwords,Sslistenandreadaftertherecorder.3.LetSslearnthewordsfor1minute,thenhaveadictation.4.ConsolidationExercisesofnewwords3Finishtheexercises.choosethewordsandcompletethesentences.deliciousyoungAmericanchildrenanywishesraceother①LisaandLaurawanttohavea_________onEnglishstudy.②Thereisn’t________appleonthetree.③Mr.Smithandthree______teachersareintheoffice.④Thelittlegirlistoo_______togotoschool.⑤HestudiesinAmericaandhe______toseehisfamilyverymuch.⑥Ihavean______penpalandshespeakEnglishverywell.⑦Howmany_______arethereinyourfamily.⑧Myfatherisgoodatmaking_______soup.（以上过程将本课中出现的单词落实，最基本的东西牢牢掌握）Step4Pre-reading1.LetSslookattheclockT:Whattimeisitnow?S:It’s….T:WhattomeisitnowinTokyo?HelpSsanswerthequestion.AndthentellSswhatthetimedifferenceis.2.Lookattheclocksandaskyourpartneraboutthetimeindifferentplaces.3.SstalkaboutChinesetraditionalfestivalsandcompletethechartFestivalnameTraditionalactivitiesTraditionalfoodSpringFestival（春节）Tomb-sweepingDay（清明节）DragonBoatFestival（端午节）theMid-autumnday（中秋节）LanternFestival（元宵节）44.Lookatthepictures,talkaboutthem.①whatcanyouseeinthepictures?②whatfestivaldothepicturesremindyouof?(以上环节为阅读的开展做好铺垫，承上启下)Step5While-reading1.LetSsreadthepassageon2bquicklyandanswerthequestionsbelow.①Who’sthestoryabout?②Whereishefrom?Butwhereishelivingnow?③Whatdayistodayinchina?IsthereadragonfestivalintheUS.④Whatdoeshewanttodoonthisday?(结合短文的内容，培养学生快速阅读的能力。找出文章关键词。清晰，便于引导学生理解和记忆，为调动学生学习的积极性并积极回答问题，可引入竞争机制。)2.Workon2cReadthepassageagain,matchtheverbsinColumnAwiththewordsinColumnB（在本次阅读中让学生找出关键的动词短语，为后面的进一步阅读做铺垫）3.Usethephrasestomakeoralsentences.(培养学生的口语能力，读写课中不能忽略听说能力的培养)4.Read2bagain,fillinthechartaccordingtothepassage.PeopleActivityPlaceTimeMomandsister⑴___________athomeinShenzhenat9:00amtheDragonBoatFestivalDadandyoungerbrother⑵__________OnTVThemother⑶__________toherchildrenathomein⑹___________at9:00pmthenightbeforethefestivalThefather⑷__________OnTV5ZhuHui⑸__________tohisolderbrotherinShenzhen（培养学生仔细阅读短文的习惯，自主学习，掌握文章的主要内容。提高语言的理解能力及训练学生理解问题，分析问题的能力，并在这过程中，消化短文中出现的关键内容）5.Playthetape,Sslistenandcorrectthewrongpronunciation(纠正读音)6.ConsolidationExercisesFillintheblanksaccordingtoZhuHui’sstory.May5thisthe________________FestivalinChina.Zhuhui,astudentfromShenzhen,isstudyingintheUnitedStates.Heisliving_______an______FamilyinNewYork,It’s9:00aminShenzhen.Hismomandauntare_______zongzi.ZhuHui’sdadanduncleare_______theboat_______onTV.It’s9:00pminNewYork.It’slikeany_______nightforZhuHuiandhishostfamily.Themotheris______astorytoheryoung_____Thefatheris_______a_______gameonTV.ZhuHuiis_______onthephonetohiscousin.He______hisfamilyand______tohavehisMom’sdeliciouszongzi.Thereisstill“_______________________”.（进一步巩固本节课的知识点，并转化称自己的内在知识）7.Ssreadthepassagefreelyfor3minutes,trytoretellthepassageaccordingtothechart.（培养学生英语语感和模仿语音语调的技能，根据表格复述课文，根据表格中的提示内容，让学生用自己的话来复述课文。培养学生说的能力。同时也能够检验学生对本课知识内容的掌握情况，也为训练动手写作做了前期材料准备）Step6Post–reading1.CompleteJim’sletteraccordingtothepicturethencheckandshow（此环节将上一环节的任务进行拓展，为自己脱离课本自主写一些东西做铺垫）2.HaveSstakeoutthephotosoftheirfamilyorfriendsandexchangethephotos.Ssintroducethephotos6toeachother.(展示自己的照片，回顾童年，激发学生的学习热情。引导学生将英语学习联系到实际生活中，培养学习英语的兴趣，巩固所学知识，为下面的写作做铺垫)Step7compositionshow1.昨天晚上莎莎在家里举办了十六岁生日聚会，很多朋友前来祝贺。莎莎请爸爸把晚会的全过程记录了下来，她想把聚会的录像放给她的同学看。请你帮她写一份解说稿，给她的同学讲讲晚会的情景。要求：60-70词。你可能用到下面的词汇。动词haveabirthdayparty,play,sing,dance