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Unit7Whatdoeshelooklike?Period1主备人:王宇彤成员：陶丽娟王宇彤尚万斌韩晓霞备课组长：尚万斌I.TeachingAimsandDemands1).单词：hair,curly，straight,height,tall,medium,thin，heavy，build,beard，glasses,blonde,brown2).句型：--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistallandhaslonghair.--Whatdoyoulooklike?--I’mthin．He/Shewearsglasses/…2.能力目标：1）学完本课，学会描述人物外貌。2）能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。3.情感态度目标：让学生学会友好地描述别人的形象。II.TeachingKeyPoints掌握本课新单词和句型和怎样描述一个人的外貌。III．TeachingDifficulties掌握描述人物外貌的方法。IV.TeachingProceduresStep1游戏----新课程的导入找出两名外貌差异较大的学生来做游戏，一个胖而高大的男生（afatandtallboy），另一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy）。游戏内容：（1）拔河（tug-of-war）（2）跳远（longjump）目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，通过游戏的最后结果（即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜）的对比培养学生的情感和态度：不要以貌取人（Don’tjudgebyappearance）。然后用这两名学生为例教heavy,tall,thin,short及两个句型：1.whatdoyoulooklike?2.WhatdoesTom/helooklike?Step2Presentation(SectionA1a/SectionB1a)引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词1.三个漫画人物教有关height和figure的单词。然后用三个人操练“Whatdoeshelooklike?”注意be动词的用法。2.一个cartoongirl教身体的各部位。（ear,face,hair,eye,nose,mouth）3.Touchyourbody(noseetc),接着操练“Whatdoesshelooklike?”最后是hair,注意has的用法。4.4pictures来教有关头发的词汇,注意has的用法。连着教abeard,amoustache,glasses,wear.5.Drill:Let’sdesignthenewlookforGeorgeBush.操练“Whatdoeshelooklike?”(以一种比较滑稽的手法让学生巩固本课的词汇。)Step3:Practice(B1a,A1a)1.FinishP44,B1a.2.学习课本的第一部分P41,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。NowpleaselookatP41,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.(Keys:c,f,a,a,d,h,e,b,g,e)Step4:听力练习Listen1b．(LookattheirbooksListenandfillcareful1y).ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?Wewilllistentwice．Thefirsttime,justlisten．Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsayAmy’sfriend’slook．(He'sreallytall．Andhehascurlyhair.)Step5:Practice(1cand3b)（因为用的目标语言作用差不多，训练的侧重点在3b）1.Asktwostudentstoreadthesampleconversationtotheclass.Thenasktheclasstopointtothegirlinthepicturewhohaslonghairandamediumbuild.2.Makeadialoguewithastudent.Andaskthestudenttopointoutthepersonyoudescribed.ThenSspracticethedialogueinpairs.Step6：makesentences(SectionB1b)(1b)配四幅图连线说句子Hanhongwearsglasses.…Step7:describe(shelfcheck3)1．播放一个如何描述别人的视屏。2．让学生描述shelfcheck3（先在小组内，然后推人汇报，让全班同学听，评价）。Step8：aguessinggame（SectionB2c）.小组内pairwork.Askingandguesswhoismyfavoritemusician，actorandathlete．Step9homework1．Describeyourfamilymemberanddrawapictureofhim/her.2．预习P42.P43.P46生词和P43/3a部分。Step10Training:学生拿出自己搜集的著名音乐家或演员等的图片说句子。Period2主备人:王宇彤成员：陶丽娟王宇彤尚万斌韩晓霞备课组长：尚万斌I.教学目标：1.知识目标：1).单词：always,captain,popular，team,good-looking,alittlebit,joke,never,stop,teeny,huge,dreamer,wise2).句型：如同第一课时。DoyouknowDavid?No/Yes.2.能力目标：1).提高听读能力。2).能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。3).能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。4).能和合作伙伴互相交流，充分交换信息,进行合作学习。3.情感态度目标：1).教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人。2).懂得心灵美比外表美更重要。II.教学重点:掌握本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法。III．教学难点：熟练掌握描述人物外貌的方法并成功的根据人物特征推理出某一人物。IV.教学设计：Step1作业汇报Accordingtothepicturetodescribeyourfamilymember.Step2listening(SectionA2a/2b)Listen2aand2bAndfindthedifferencebetweenisandhas．目的：培养和提高听读能力。Step3Pairwork（SectionA3）1).Havestudentsdotheactivityindividually.2).Practicetheconversation．3).DescribeNancytoyourpartner.Step4Presentation1.listenandmatchthedescriptionsyouhearin3a.2.（用课件展示3a部分中的Picturea）Introduction：Thisismygoodfriend，LiuPeng．Pleasedescribehimwithyourpartner.（板书tall,curlybrownhair,mediumbuild）看图谈论（inpairs）并表演3.（课件出示3a中的Pictureb）给学生下列提示（板书）然后进行描述(看图描述（inpairs）并表演)Name：XuQianLikes：tellingjokesAppearance:short，alittlebitheavy，beautifullongblackhair3.让学生读课本（3a）1,2两部分后讨论回答：(学生自读后展开讨论回答问题)1)WhatdoesMaYanlooklike?Step5Whatdoesyourbestfriendlooklike?1.surveynameishaswearslikes2.reporther/himtotheclassStep6车站接人任务：车站接人目的：模拟交际，巩固用英语描述人物外形特征的词汇，强化“辨别人物”的语言功能。材料：卡片数张语言技能：Listening,reading,speakingandwriting语言知识：Whatdoeshe/shelooklike?Heistallandthin/mediumheight/mediumbuild.Hishairisstraight/curly/black/brown/blonde/short/long.Hehasbigeyes/aroundface…Heiswearing…活动形式：whole-classactivityStep7homework1.(SectionB3c)Accordingtothepictureyoudrawtowriteabouthimorherdown.2.Designyourselfanewlookthatyouaretwentieslater.3.预习SectionB的生词和课文并填空3c。2)WhataboutWangLin'sappearance?帮助学生具体问答，板书thin，blonde,good-looking，basketballteam，straighthair．）Step8Training:FilltheformnameishaswearslikesLiuPengPeriod3主备人:王宇彤成员：陶丽娟王宇彤尚万斌韩晓霞备课组长：尚万斌I.教学目标：1.知识目标：1).单词：look,remember,nobody,singer,popsinger,now,say2).句型：复习前面句型2.能力目标：1).继续提高听读能力。2).能概括人物的外貌特征并区别人物和推理出某一人物。3).能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。3.情感态度目标:1)通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。2).培养正确的审美观。II.教学重点:掌握本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法并能灵活运用于生活中。III．教学难点：熟练掌握描述人物外貌的方法和画疑犯图。IV.教学设计：Step1organization1’organizeSsbyshowingapicturetakenabouttenyearsago．（Letthestudentsguesswhowasmeinthepicture.）Step2asongIt’snicejusttobeme.Whydomostpeoplecanfindthemselves(他们自己)inapicturefirst?Pleaseenjoythesongandanswermyquestion.Step3Freetalk1.Askthestudentstodescribemyoldphoto．2.Letthestudentstalkaboutsomechanges.（老照片与现在的我对比。Height,hair,build,wearglassesetc.）Step4Mynewlook学生出示二十年后的newlook并描述他自己的newlook.Step5Listen(SectionB2aand2b)YouwillhearMariaandDannytalkingaboutTinaBrownandJohnnyDean.1.Yourjobist