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2016届高考总复习（一轮）必修三思想文化史专题六西方人文精神的起源及其发展漳州实验中学李朝道专题线索：西方人文精神的起源与发展前5世纪14世纪15世纪16世纪151717世纪18世纪17751789古希腊人文精神文艺复兴宗教改革启蒙运动智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德文学“三杰”美术“三杰”马丁路德《九十五条论纲》霍布斯、洛克、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德美国资产阶级革命法国资产阶级革命起源：前5世纪，古希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，使人开始从神灵和自然的控制下觉醒；发展：14-17世纪人们再次高举人文主义的大旗，先后发动文艺复兴和宗教改革运动，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来；成熟：17、18世纪启蒙运动高举科学和理性的大旗，把人从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，引领着“人”和“社会”的双重觉醒。考点一西方人文精神的起源一、考纲要求：西方人文精神的起源二、考点搜索：1、智者运动的背景、性质、特点及意义；2、苏格拉底的主张及评价；3、智者学派与苏格拉底主张的异同；三、梳理复习：（一）古希腊人文主义思想产生的背景（前5世纪中叶）：古希腊奴隶制工商业经济的发展自然条件和地理环境：古希腊山多地少、港湾众多政治：经济：雅典民主政治高度发展，社会环境比较宽松（二）智者学派的人文精神：代表人物：普罗泰戈拉核心观点：人是万物的尺度进步性：它把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。是西方人文精神的滥觞。局限性：过分强调个人主观的感受，否定制度、法律和道德对人行为的约束力，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。（三）苏格拉底的人文精神：主要观点：①强调人类的理性，否认绝对权威。②“认识你自己”。③尊崇理性，追求思想自由。（1）道德：（2）理性：①反对智者忽视道德、追求功利。②美德即知识。意义：①第一次在哲学意义上发现了“自我”。②尊崇理性，追求思想自由，是18世纪欧洲启蒙思想的源头。（四）斯多亚学派的人文精神：代表人物：芝诺、西塞罗、塞内卡主要观点：在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。意义：人人与生俱来带有理性；顺应自然的生活就是至善；人人生而平等◆知识延伸：（1）古希腊人文精神的内涵：史料一普罗塔戈拉有一句名言，“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。“人是万物的尺度”。史料二美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。---苏格拉底史料三未受考验的生活不值得过的……唯有理性最为可贵。---苏格拉底根据材料概括古希腊人文精神的主要内涵。1.提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。2.强调人的价值和作用，把人置于世界和社会的中心。3.重视知识和道德的作用。4.崇尚人的理性，追求思想自由。（2）智者学派和苏格拉底人文精神的异同：史料一人就是人，是自己命运的主人。在某个意义上你自己也就可以制造一切事物。---普罗塔哥拉史料二斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提到：“苏格拉底发展起一套辩证科学……这套科学与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。”据史料结合所学知识指出智者学派和苏格拉底人文精神的异同。追求功利→重视道德；感性→理性同：异：肯定人的价值和作用；否定绝对权威（3）苏格拉底和孔子思想主张的异同：孔子苏格拉底主张目的对人性的关注点个人与社会的关系作用相同点(1)思想核心——“仁”；(2)为政以德；(3)“克己复礼”；(4)创办私学，“有教无类”(1)“有思想力的人是万物的尺度”；(2)“美德即知识”；(3)“认识你自己”；挽救世风日下的雅典民主制都关注人、人与社会；都看重道德和知识的作用等为奴隶制度服务，恢复周礼强调“社会”的人强调“个体”的人强调社会的等级秩序，压制人的个性发展强调人的平等（地位和权利），有利于人的个性发展开创了儒家学说，奠定了中国传统文化体系的基础崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响◆史料研究：史料一古代雅典学者普罗塔戈拉在《论诸神》中说：“关于诸神，我既不能说他们存在，也不能说他们不存在。”他被控犯有渎神罪，被迫逃离雅典。据史料并结合所学简析智者学派对神的态度及其意义。普罗塔戈拉的结局说明了什么问题？史料二面对当时腐败的政治和不存在任何明确的生活准则的状况，苏格拉底深感担忧。他永无休止地和朋友谈话，发展起一套辩证科学。他坚持认为，一问一答的考查方式可以发现有关绝对真理、绝对善念或绝对美的观念，而这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。苏格拉底深为忧虑的原因是什么？智者学派对神的存在提出怀疑，树立人的尊严和权威。但普罗塔戈拉遭到迫害，说明神在雅典人的头脑中仍占主导地位。苏格拉底的忧虑主要是针对智者学派的主张，他认为“美德即知识”，有思想力的人是万物的尺度。◆试题调研：1.希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派()A.没有法制观念B.反对法律对人的束缚C.忽视道德建设D.处事灵活且实事求是2.古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。”该思想家()A.提出“人是万物的尺度”B.使哲学成为一门研究“人”的学问C.鼓励人们独立的理性思考D.在自然科学领域取得卓越成就3.(2012·浙江高考)东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是()①墨家学派的诉求②王阳明心学的主旨③智者学派的主张④百科全书派的共同追求A.①③B.②④C.①②④D.①③④CBA四、课时练：夯实基础，提升能力1、完成《步步高课时练》第30讲2、完成《金考卷》考点31考点二文艺复兴一、考纲要求：文艺复兴和宗教改革二、考点搜索：1、文艺复兴运动发生的背景及实质；2、文艺复兴的成就；3、宗教改革运动的背景、内容和影响；4、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的内涵；三、梳理复习：（一）文艺复兴的背景：中世纪基督教在欧洲建立了神权统治，奉行禁欲主义；政治：经济：价值观：文化：西欧经济复苏发展、城市兴起，14C资本主义萌芽的产生；人们开始追求世俗人生的乐趣，要求建立自己的文化；意大利较多保留了希腊罗马古典文化；印刷术传入欧洲；（二）文艺复兴的概况：时间地点斗争矛头表达形式目的旗帜实质14-17世纪发源于意大利，后向西欧其他国家扩展基督教神权统治，反对禁欲主义把人性从宗教束缚中解放出来人文主义一场资产阶级的新文化运动，是欧洲第二次思想解放运动借助古希腊罗马文化◆史料研究：史料(2014·江苏高考，改编)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”据史料和所学知识分析其反映的主要观点。佛罗伦萨地区商品经济发达，资本主义萌芽发展较快，反映在人们思想中必然要革除阻碍资本主义发展的旧观念，因此他们反对安于清贫的说教。（二）文艺复兴的成就：时间代表人物代表作品人文主义特点14世纪14世纪《歌集》14世纪15世纪《大卫》《西斯廷圣母》16-17世纪但丁彼特拉克薄伽丘达芬奇拉斐尔米开朗琪罗《神曲》《十日谈》《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》莎士比亚（英）《哈姆雷特》肯定人的欲望，歌颂自然的人性（人性的本能）注重理性，歌颂人性的高尚和尊严史料一何谓人文主义，人文主义就是毫无保留地主张以人为中心，一切为了人的发展和幸福的特定的历史性思潮。人文主义的意义何在，就在于它以无可辩驳的方式反对中世纪宗教神学及其封建文化体系。——史仲文、胡晓林主编《世界全史》史料二文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切。人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。14世纪下半叶的意大利流行起“我是人，人的一切特性我是无所不有”的口号。——《世界通史简编》根据史料概括文艺复兴时期人文主义的内涵。◆知识延伸：（1）文艺复兴时期的人文主义：反对宗教神学的束缚。强调人、人的尊严和人的价值。肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放。（2）文艺复兴的性质：史料：文艺复兴（Renaissance）的意义有两个：一是复生(re-birth)，一是新生(new-birth)，这两个意义是都不错的。因为从一方面看来，文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生的运动；从他方面看来，文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。——陈衡哲：《西洋史》根据教材和材料：你认为“复生”和“新生”的含义分别指什么？复生：复兴古代希腊、罗马文化；（形式）新生：资产阶级新文化。（性质）资产阶级为什么要借助复兴古代希腊、罗马文化的形式？当时资产阶级没有成熟的文化体系取代基督教文化（资产阶级力量弱小）（3）文艺复兴的影响：史料一这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。——恩格斯评价“文艺复兴”语史料二梁启超说：“欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御。”史料三随着事物的不断发展，天文观测的精确度渐渐提高，人们逐渐发现了地心学说的破绽。到文艺复兴运动时期，人们发现托勒密所提出的均轮和本轮的数目竟多达八十个左右，这显然是不合理、不科学的。人们期待着能有一种科学的天体系统取代地心说。在这种历史背景下，哥白尼的地动学说应运而生了。根据史料并结合所学归纳文艺复兴产生了哪些影响？2、经济上：3、政治上：1、思想文化上：新航路开辟，重商主义盛行，推动资本主义发展。打破了基督教神学桎梏，肯定人的价值，解放了思想，释放出巨大的创造力；推动了欧洲文学、艺术、近代自然科学的发展。推动了宗教改革和资产阶级革命时代的到来。◆史料研究：史料文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少相互容纳起来。彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”——阿伦·布洛克：《西方人文主义传统》(1)根据上述材料，指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家是怎样对待宗教问题的？(2)根据材料并结合所学知识，概括指出文艺复兴在打破教会和宗教神学思想禁锢上所起的作用。文艺复兴时期：反对神学对人的束缚，利用基督教；将古典思想与基督教相结合；以宗教的形式表现人文精神。文艺复兴：确立人的尊严、人的价值，要求人的解放；抨击教会腐败，冲破教会和宗教神学愚昧思想的束缚。◆试题调研：1.(2014·江苏高考)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义者()A.鄙视贫穷B.认为财富即道德C.揶揄上帝D.反对安于清贫的说教2.(2013·山东高考)下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是()A.都具有思想启蒙意义B.都是商品经济发展的产物C.都体现了新兴资产阶级的愿望D.都宣扬了个性自由和解放3.“意大利文艺复兴运动基本上局限于社会上层，参与其事和直接受其影响的多半是文化人、城市富有者以及几任教皇、红衣主教等高级神职人员。”这主要表明()A.意大利的封建专制势力强大B.资本主义萌芽还未出现C.文艺复兴运动刚刚开始D.文艺复兴缺乏广泛的社会基础DCD四、课时练：夯实基础，提升能力1、完