XXX中学三年发展规划

XXX中学三年发展规划（讨论稿）（2012.8～2015.7）学校以“学生成人，学生成才，教师成功，学校发展”办学宗旨，“以人为本，以学生发展为本，实施素质教育，对全体学生终身学习和发展负责，为每位师生创设实现人生价值的广阔平台。学生发展是根本，教师发展是动力，学校发展是基础。”为办学理念，围绕实现三个追求“（1）教育追求：规范常规，倡导学风，向往优秀，心存感恩。（2）教学追求：让学生做课堂的主人，不放弃每一个学生，相信每一个学生都会在他的基础上得到最好的发展。（3）管理追求：以人为本，以实为本，以校为本，”计划用三年时间，努力把我校建设成为一所培养学生聪明才智的学园，发展学生兴趣爱好的乐园，陶冶学生美的情趣的花园。为明确方向，统一思想，制定学校三年发展规划。一、学校规划基础（一）学校基本情况分析XXX中学位于绥德城西新经济开发区，是一所距县城不足2.5公里的县办中学。学校占地面积4600平方米，建筑面积4000平方米，是绥德县办学条件较差的一所县办中学。学校拥有教学楼一座，教师办公楼一座，综合楼一座。学校现有教职工95名，专任教师95名，其中高级教师5名，一级教师28名，超编42名，师资力量相对雄厚。学校现有学生353名，班级7个，教师与学生比列不足1:4，教师任职专业与学科需求极不平衡，多数学生来自农村，生源也较差。近年来，学校狠抓质量教学，连续3年被教育局授予“绥德县教育质量优秀奖”，中考成绩还不错，在社会上、群众中有着良好的印象。(二)学校发展优势1、学校管理制度健全自316评估验收以来，学校现有制度67项，基本体现了“以人为本，以实为本，以校为本。”的管理理念，规范了教育行为，发挥了学校各部门的基本职能，初步形成了一套教育教学管理及评价制度。2、校训、校风、教风、学风较好学校坚持以“学生成人，学生成才，教师成功，学校发展。”为宗旨，狠抓校训、校风、教风、学风建设，狠抓各类常规的落实。初步形成“团结、勤奋、开拓、进取”的校训，“科学务实、自强不息、追求完美”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风和“诚信、守纪、博学、求真”的学风。3、教师文化素质较高学校现在大学本科学历有71人，占教师总数73.8%。具有较强的教育水平。学校一直重视教师队伍的建设，强化校本培训，逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，为学校的可持续发展奠定了基础。4、学校周边环境逐步改善绥德城西经济开发区的建设给学校提供了良好的生源条件。近年来，卫校景园的建设，五里湾经济开发区的兴建，附近居民数量增加很大，学生家庭条件也逐步改观，非常有利于我们学校的招生。5、学校硬件设施有了很大的改善在上级领导的亲切关怀与大力支持下，学校办学条件逐步改善，现在有充足的宽敞明亮的教室，干净卫生、文明温暖的学生住宿，符合省级标准的理化生实验室和远程教育系统资源，为教育教学活动提供了强有力的保障。我校学生餐厅，使用全电气化设备，干净卫生；这学期我校又启动了校园文化建设项目，争取以健康和谐的校园文化，给师生创造一个美好精神环境和文化氛围。(三)存在的问题1、学校精神有待于明确与发展学校精神是学校品格的凝练，是教育目的的诠释和解读，是校风建设的核心。它极大地体现在教师队伍的奉献精神、学生思想素质和拼搏精神上。近年来，受到社会不良习气的影响，不少教师的人生价值的趋向，学习进取的势头，道德情操的优劣，在校行为习惯的表现，都很不利于学校的进一步发展。2、本地生源的流失不能得到控制受绥德中学距离我校不足1000米，城区4大学校学生也减少的影响，本乡镇小学毕业生大量涌向县级中学。究其原因，主要是本地家长，对优质教育的渴望与追求，当然也与学校的办学条件和水平有待提高有关。3、教师队伍建设有待深入。（1）领导班子成员的沟通能力和领导能力尚待提高。部分班子成员的敬业及奉献精神不能让广大师生满意，班子成员的知识结构过于单一，需加强思想和知识的学习和培养，逐步提高班子成员领导力量。（2）具有独特执教风格的教师凤毛麟角。多少年来，我校几乎没有县、市级以上的教坛新秀和教学能手。现有教师的学习上进心也不高，业务钻研能力差、积极心不强。多数教师自获得高级文凭后，不再深入学习，业务能力不再提高，加上受传统应试教育的影响，教师的教学方法、技能和教学模式老套单一。（3）班主任队伍建设不够系统，急需培养一批具有时代性的优秀班主任，来适应学生多元化发展需要。近年来，有些班主任很少重视学生综合素质的发展，把班级安全、纪律和卫生放在第一位，不强调学生知识文化、思想品德，不少班级缺乏凝聚力，学生缺少上进心。（4）一线教师年龄老化，高职教师脱离课堂教学。近10年来，学校新任教师很少，30岁以下教师不足10人，且多数不能承担重要学科教学工作，学校主体教学力量为40岁左右的中学二级教师，一级和高级教师承担主要学科的不足30%。形成了一种“高职就虚，低龄难就”的不良风气。4、有限的优势资源不能充分利用。我校虽然在普及实验教学和远程教育工程的时候，建设了省级标准的理化生实验室和远程教育资源系统，然而近年来，由于管理松懈，部室资源利用率极低，许多教学设备无人问津，整日闲置，造成了极大的浪费。5、激励机制零散且力度不足。随着社会生活水平的需求和绩效工资制度落实不到位的影响，出现了“少劳不会很少得，多劳不见能多得”的现象，无法激励教师主动深入教学第一线。二、三年奋斗目标2012年8月至2013年7月：探索教学模式，注重养成教育，改善办学条件，建设校园文化，提高教学质量。2013年8月至2014年7月：初步形成教学模式，创建法制示范学校，营造良好的校园环境，电化教学走进课堂，教学质量再向新高。2014年8月至2015年7月：总结推广教学模式，争创县级文明校园，教学质量全县前列。三、具体工作目标、措施和推进计划（一）学校管理1、工作目标：学校一定要落实“以人为本，以实为本，以校为本”管理追求，实行校长负责制，要求各级领导成员积极参与学校管理，做到“学校事事和我有关”，要有主人翁的精神，在工作中不推、不让，坚决杜绝“有利就争，有累就躲”的不良行为。打造一支“团结勤奋，求真务实”的、在教师、学生和群众中具有高威信的领导队伍。2、措施：（1）加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队。通过周一行政例会，组织班子成员进行学习和交流，做到“群策群力，集思广益”，明确每周工作目标与服务思路，不断提高管理能力和管理水平。（2）强化学校内部管理。修订完善学校制度，严格执行学校制度，严肃处理违规现象。要做到“令行禁止”，防止制度“朝令夕改”、“因人而异”和“空口化”。在考勤管理中实行值班领导负责制，积极发挥值班领导的主人翁地位。（3）推进学校民主管理。注重“制度”，讲究“情治”，突出以人为本，理解、尊重、关心、支持教职工，让全体教师民主参与学校的各项管理工作，改善办公条件；开展征集教师好建议活动，进一步形成民主集中，感情融洽、心情舒畅的工作环境。（4）以校务公开为抓手，进一步发挥党组织的政治核心作用和教师代表的监督作用，保障教师代表对涉及教职工切身利益的重大决策的知情权、参与决策权和审议通过权。（5）推进学校分配制度改革。不断完善校内绩效工资分配方案，根据教师工作的质与量进行考核，充分发挥激励导向作用。3、推进计划第一年（2012年8月—2013年7月）制定学校三年发展规划，修改完善学校规章制度，修改完善《XXX中学教师绩效工资分配方案》，召开教师会，通过各项规章制度，严格落实学校各项规章制度，规范办学行为、教学行为和管理行为，规范师生言行举止，做好制度管理，为今后学校的发展奠定基础。第二年（2013年8月—2014年7月）修订学校三年发展规划程序。在做好常规管理的基础上逐步建立现代学校管理制度，依靠学校规章制度，引领学校发展。全面推进学校精细化管理，构建和谐校园。第三年（2014年8月—2015年7月）总结提升学校特色管理模式，逐步实行人文管理，打造校园文化多样化、制度化、规范化、人文化。启动制定第二个三年发展规划。（二）教师队伍建设1、工作目标：积极探索以发展教师的个性，发挥教师的潜能，实现教师的价值，激发每个教师的创造力，为教师的不断成长而服务的管理模式，让教师在属于自己的舞台上尽情施展，敢于争先，勇于创新。要建设一支“学生喜欢、家长满意、领导放心”的高素质教师队伍。要促进教师发展，争取绥德县县级以上教坛新秀人数达到3—6人。要形成浓厚的校本教研氛围和学校特色，培养能够独立承担校级以上课题的教师3—5名。2、具体措施：（1）加强师德修养。积极开展思想道德教育活动，学习《教育法》、《教师职业道德规范》，贯彻十八大会议精神，不断提高教师的业务素质和道德素质。建设一支爱岗敬业、忠于职守、以德育人、积极探索、廉政从教、为人师表的教师队伍。（2）深化学校内部管理体制改革，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，提高教师素质。（3）建立教师专业成长档案，对教师的业务、业绩、培训等进行详细的过程性记录，及时反馈，从而使教师全面客观地了解自我，促进教师不断成长（4）加强教师培训，营造学习氛围。加强校本培训，争取外出学习、以走出去请进来等方式，积极开展教师继续教育工作。引进专家指导，全面提升与个性特色打造相结合，促进教师专业发展。（5）加强骨干教师队伍建设，举行校级骨干教师评选。从班级管理和课堂教学两方面，发挥骨干教师的带头作用，在广大教师中带作风，传技能，带动青年教师担任班主任工作，并成长为教学骨干，同时促进骨干教师进一步提高。（6）发挥教研组在校本教研中的功能，各教研组每学期都要制定出各组的详细计划，实施方案，工作目标以及周工作安排。（7）开展学术研究活动。教导处要积极组织教师开展教学研讨活动，传达最前沿的教育思想和理念，更新教师的教育观念、提高教育教学质量，加强科研队伍建设。（8）加强信息技术培训，充分发挥网上教研的功能，提高教师电子备课、多媒体上课的能力和利用网络资源获取教育教学资源的能力。3、推进计划：第一年（2012年8月—2013年7月）要求教师更新观念明确目标，深刻领悟学校的三年奋斗目标，找准自身发展的切入口。学校要深入开展教研活动，积极组织教师参加业务学习、培训、进修在教师中开展“师徒结对”帮扶工作，初步形成教师评价方案，建立教师专业成长档案，组建校级骨干教师群体，参加县级及以上教学竞赛，争取获得县级以上教坛新秀或教学能手1-2人。第二年（2013年8月—2014年7月）要让教师教学能力得到初步发展，教学改革在各教师中初步展开，学校要完善教师评价方案，适应教育发展形势。适当增加校级骨干教师群体，且部分校级骨干教师参加县级及以上教学竞赛，争取获得县级以上教坛新秀或教学能手2-4人。第三年（2014年8月—2015年7月）要让教师教学能力与科研能力得到进一步提高，在学校初步形成了学习型、研究型教师小组或队伍。骨干教师人数逐步增加，争取获得县级以上教坛新秀或教学能手3-6人。（三）德育工作1、工作目标：注重养成教育培养，学生健康文明的行为习惯；加强法制教育，创建法制示范学校；形成完善的德育管理体系，争创县级文明校园。加强班主任队伍专业培养，进一步提升班主任的人文素养和工作的艺术性。2、具体措施：（1）以公民道德建设和行为规范教育为主线，继续贯彻落实《中学生日常行为规范》和《中学生手册》，针对学生的年龄的特点，加强文明行为的养成教育。（2）以法制教育和心理健康教育为保障。通过举办讲座，组织参观及案例分析等多种形式不断增强学生的法制意识。继续加强对学生不良行为的纠偏工作。开展经常性的法制教育活动，教育学生懂法守法（3）完善学生综合素质评定，教师班主任工作绩效考核，注重对教师和学生的发展性评价。（4）通过组织各级班主任培训、班主任经验介绍等，提高班主任队伍的整体素质，完善班主任和班级考核细则，努力培养一支师德高尚、业务精良的班主任队伍。3、推进计划：第一年（2012年8月—2013年7月）①建立健全学校德育工作的各项规章制度。②加强班主任队伍建设和班级考核，使40%的班主任成为校级优秀班主任。③每学期组织学生进行行为