Solidworks实施方案.

Solidworks实施方案尽早传统的过程形成概念详细产品设计实施验证和样机制造技术交流$实施初步项目社会需求制定更好的业务决策设计仿真详细产品设计技术交流产品数据管理终端用户需求终端用户需求社会需求1.Solidworks认证培训2.数字化课程开发3.基于Solidworks虚拟实验室开发3.基于Solidworks专业CAD开发认证SolidWorks认证可以作为一个基准，用来衡量您在使用SolidWorks软件方面所具备的知识和能力。CSWA作为SolidWorks认证助理工程师(CSWA)，您将在如今竞争激烈的求职市场上脱颖而出。CSWA认证证明了您在SolidWorks®上的专长，而企业对这些先进技能求之若渴，愿意为此付出高报酬。CSWPSolidWorks认证专业工程师是指已经成功通过我们的高级技能考试的个人。每位CSWP都已经证明他们具备了使用SolidWorks中的各种复杂功能来设计和分析参数化零件和可拆卸装配体的能力。CSWESOLIDWORKS认证专家能够利用高级功能和特性轻松解决复杂的建模难题。CSWP钣金完成SolidWorks认证专业工程师钣金考试，即表明此人已成功通过相应的技能考核，具备使用SolidWorks内的钣金工具的能力。雇主可以确信拥有该认证的个人了解SolidWorks中可帮助设计钣金零部件的工具集。CSWP—焊件通过SolidWorks认证专业工程师焊件考试证明您能够成功使用SolidWorks中的焊件工具。CSWP曲面SolidWorks软件包含许多高级曲面工具。SolidWorks认证专业工程师曲面专家考试用于考核用户是否能够利用这些工具来创建复杂的曲面。CSWP—工模具高级工模具考试将考核您利用SolidWorks中提供的工模具的能力。了解SolidWorks工模具将帮助您协助用户高效地完成可靠的模具设计。CSWSP-FEASolidWorks认证专业工程师仿真专家考试用于考核个人是否全面了解了SolidWorks内的各种仿真工具。应试者如成功通过此项认证考试，即表明其能够设置、运行各种类型的仿真情形，检查这些情形的结果，以及解释SolidWorksSimulation提供的各种结果。认证培训在部分工科专业开设“3D数字化设计”课程，全校开选修课，并直通SolidWorks认证，开展社会培训及认证打造华南乃至中国最大的认证培训中心。2015.06-2015.12考证培训。70名左右老师参加培训，其中机电学院30名左右，电气10名，建筑学院5名，艺术学院5名，东校区20名左右。培养通过专业认证师资人数不低于40人。2016.01-2016.12考证培训。人数超过1000人；师资通过专家认证10人。2017.01-2017.12考证培训。人数超过1500人；师资通过专家认证10人。2018.01-2018.12考证培训。人数超过1500人；师资通过专家认证10人。形成国内最大的、最强的SolidWorks认证培训中心。2.数字化课程开发新三中心vs老三中心老模式新模式知识从教师转到学生师生共同构建学生被动接受教师灌输知识的积极构建者、发现者与转化者教师目的学生分级分等发展学生潜力与能力人际关系师生、生生间关系非个人化生生、师生间的积极互动课堂氛围个体间相互竞争合作学习、团队合作教学假设是专家就能教学教学是复杂的，需要相当的专门训练Source:Johnson,Johnson,Smith(1991).NDTL,2010,Number123,P.13行为主义建构主义灌输式教学互动式教学客观反映主观建构教师中心学习者中心观察行为认知操作关注个体群体活动教学方式有限如讲座、个人活动等。整体多元教学方式，如学会学习、经验学习、分享协商学习、社区学习、自学、小组活动、问题解决学习、指导下的自我发现和反思学习等。讲座：5%阅读：10%看视频：20%看演示：30%小组讨论：50%学了就用：75%学了之后教其他人：90%学习效果金字塔（1943-现在）美国大学各种教学方法使用的情况教学方法20052008变化小组合作学习47.859.111.3论文写作23.823.90.1真刀真枪—55.7小组项目33.335.82.5学生互评16.023.57.5日志/反思性写作18.121.73.6电子回答器—6.8讲座55.246.4-8.8Source：AdaptedfromDeAngeloetal.2009,p.10概念：什么是SCL——新三中心三个基本内容：以学生发展为中心：以学生当前发展状态为基础，以促进学生发展为目的；以学生学习为中心：教育的归属是“学”不是“教”。教是手段不是目的，两者不可倒置。学生没学习就没有教育；以学习效果为中心：以学生学习效果为评价标准。不是老师教了多少，而是学生学到多少。“老三中心”：以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心。实质：以教学内容和内容传输为中心。通过/基于社会性网络的教育（SNSinEducation）教育APP（EducationalAPPs）大规模开放在线课程（MOOCs）颠倒教室（FlippedClassroom）专门性培训（Specializedtraining）移动学习（MobileLearning）微课（Micro-CourseOnlineVideo）据权威机构，不完全预测最有前景的教育技术一、翻转课堂给我们什么启示自主学习，自定进度整理收获，提出问题课堂外课堂内展示交流，协作探究科学实验，完成作业教师巡视，一对一个性化指导翻转课堂：学习知识在课外，内化知识在课堂传统课堂：学习知识在课堂，内化知识在课外传统课堂与“翻转课堂”教学结构比较课堂内课堂外学习知识内化知识学习知识内化知识信息化教学前移具有人机一对一的特征就会抓住学生：●注意力特别集中●受环境干扰很少●就像单独开小灶●学习效果良好重要性趣味性只要有足够的教师不再需要去演完剧本——教案重要的是精心设计好《学习任务单》，准备好发展高级思维能力的学习资源，设计好主体为学生的课堂学习形式，准备好指导学有困惑的学生教师职能转变——“转型”呼之欲出课件框架Text同步视频模拟测试学习平台支持•实时交互答疑•网络直播课堂•手机短信辅助•在线测试系统•在线作业系统•在线虚拟实验•课程BBS教学管理支持•教学通告•教学大纲•自学周历•实践安排•学习评价•支持服务课件框架学术讲坛、参考文献、电子阅读电子教案原理动画常见问题课件核心内容的多样化Flash/PPT/Html同步/直播视频试题问与答BBS虚拟试验原理动画课件学习策略和引导登录系统制定新学习计划预习课程学习课程完成测试题制定复习计划完成本次学习复习开发过程模式技术和开发工具的介绍网页分类：•静态网页：HTML•形式动态：JavaScript、VBScript•内容动态：ASP、ASP.NET、JSP、PHP编写环境：•FrontPage、Dreamweaver等运行环境：•网站的建设是基于网站服务器的。在UNIX或Linux平台上，Apache就是网站服务器。而对于WindowsNT/2000来说，IIS就是标准的网站服务器。•WindowsNT/2000+IIS•UNIX或Linux+Apache其他技术：•数据库：Access、SQLServer、Sybase、MySQL、Oracle•流媒体技术课程名称机械设计讲授节数80预计总学时80预计总时长80小时每讲情况序号专题标题时长主讲教师关键词1机械设计概述120张国庆机械设计概述2机构图绘制120张国庆机构3连杆机构120张国庆连杆机构4项目一：缝纫机刺布机构设计120张国庆机构设计5项目二：缝纫机送料机构设计120张国庆机构设计6凸轮机构120张国庆凸轮7项目三：内燃机配气凸轮机构设计120张国庆凸轮8项目四：缝纫机自动剪线凸轮设计120张国庆凸轮9零件设计概论120张金明零件设计10轴的设计120徐盛学轴11轴承设计120朱敏轴承12齿轮设计120张丽丽齿轮13间歇机构120张丽丽间歇机构14项目六：传输机设计960朱敏传输机15轮系240吕偿轮系16项目七：轮系变速器设计480李滟泽轮系变速箱17项目八：汽车变速箱设计480李滟泽汽车变速箱18机械速度波动调节60吕偿速度波动，调节19回转零件的平衡60雷萍平衡20项目九：滚齿机设计600雷萍滚齿机21项目十：机械手腕设计600张国庆机械手腕高速双针平缝机针杆机构挑线机构钩线机构送料机构引导面线穿过缝料并形成针线线环提供钩线所需的面线量收回拉紧多余的面线钩住面线并使底线套住面线完成缝线交织的任务完成一个针迹后将缝料移动一个针距缝纫机主要机构a.针杆机构b.挑线机构高速双针平缝机实际采用的是整体式针杆、挑线机构挑线刺料机构机构简图c.送料机构送料机构机构简图抬牙机构机构简图d.主要运动机构针杆支架摆动机构机构简图虚拟样机建立a.约束分析转动副：针杆曲柄和针杆连杆的连接针杆连杆和针杆连接轴的连接挑线杆和挑线杆轴的连接挑线杆连接柱和针杆连杆的连接移动副：针杆支架滑块和滑块导轨的连接挑线杆与挑线杆连接柱的连接针杆与针杆支架的连接固定：导轨固定在针杆支架上针杆与针杆连接轴的连接刺料挑线机构动力学模型虚拟样机模型针杆位置曲线c.分析结果针杆速度曲线针杆加速度曲线课程开发利用SolidWorks，Composer等开发基于项目的以学生为中心的课程，并纳入EPDM管理。2016.01-2016.12机电工程学院开发4-6门公共平台课程，如机械制图与3D数字化设计，工程力学、机械设计、机械制造技术等2017.01-2017.12机电工程学院开发4-6门公共平台课程或专业核心课程2018.01-2018.12机电工程学院开发4-6门公共平台课程或专业核心课程2020年前，实现所有课程和实验上网，全面实施在线教育。课程开发条件保障广东白云学院课程建设管理办法广东白云学院精品资源共享课建设要求精品资源共享课评审指标体系精品视频公开课课程申报书及拍摄技术制作标准3.虚拟实验及实验室开发3.1军事领域军事领域研究是推动虚拟现实技术发展的原动力，目前依然是主要的应用领域。虚拟现实技术主要在军事训练和演习、武器研究这两个方面广泛应用。虚拟战场虚拟航母虚拟战场3.2医疗领域虚拟现实技术可以弥补传统的不足，主要应用到解剖学和病理学教学、外科手术训练、复杂外科手术规划、健康咨询和身体康复治疗等方面。例如，在外科手术中，通过虚拟现实技术仿真课程，对麻醉医师和静脉注射护士培训、对实习外科医生上手术台之前的开刀培训。以及通过虚拟现实技术可以对复杂外科手术的设计、手术过程中的指引和帮助信息的提供、手术结果的预测等，帮助外科医生顺利完成手术，并对病人造成的损伤降低至最小。虚拟的人体胸部结构3.2医疗领域3.3教育领域虚拟现实应用于教育是教育技术发展的一个飞跃。它实现了建构主义、情景学习的思想，营造了“自主学习”的环境，由传统的“以教促学”的学习方式代之为学习者通过自身与信息环境的相互作用来得到知识、技能的新型学习方式。主要应用于教学、培训领域发挥其重要作用。日本东京大学虚拟校园一角思科公司篮球馆3.3教育领域虚拟的零件安装培训洞穴式虚拟工程模型漫游3.4文化艺术领域虚拟现实是一种传播艺术家思想的新媒介，其沉浸与交互可以将静态的艺术转变为观察者可以探索的动态艺术，在文化艺术领域中扮演者重要角色。虚拟博物馆、虚拟文化遗产、虚拟画廊、虚拟演员、虚拟电影等都是当前虚拟现实成果。虚拟现实在文化艺术领域主要包括名胜古迹、虚拟游戏以及影视3个方面。3.4文化艺术领域1.名胜古迹、虚拟游戏以及影视3个方面。虚拟现实展现名胜古迹的景观，形象逼真。结合网络技术，可以将艺术创作、文物展示和保护提高一个崭新的阶段。让身体不适或者远在异地等人，不必长途跋涉就可以通过互联网，在家中很舒适地选择任意路径遨游各个景点，乐趣无穷。(a)原始图片(b)重建初步结果虚拟西洋景区图1-29虚拟故宫图1-30虚拟天坛图1-31虚拟的卢浮宫画廊