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十一年级地理组学案导学祝你成功主备：殷宗伟第二章区域生态环境的建设§2.2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例（2课时）自学导读（领悟基础知识）【学习目标】1.、森林的生态、环境功能。2、雨林的全球环境效应及脆弱性3、雨林开发的背景和原因。【学习重点】1、雨林的全球环境效应。2、雨林生态的脆弱性。【读书思考】森林被誉为“大自然的总调度室”、“地球之肺”，其全球环境效益至关重要，作为全球森林之首的热带雨林，正遭受破坏，如何实现森林的保护和开发，是留给人类的一个急待解决的问题。【归纳探究】知识点一：森林的作用及分布1、森林不仅是重要的资源，又是重要的资源，被誉为“”。2、森林的生态、环境功能。生态功能：环境功能：3、现存的原始森林集中分布在林和林地区。热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的原始森林，其中60％在境内。知识点二：雨林的全球环境效应及脆弱性4、热带雨林对调节，维护全球平衡，起着至关重要的作用。5、雨林生态具有性，一旦破坏，整个生态系统就会陷于崩溃。知识点三：雨林的开发与保护6、雨林被毁的直接原因是，开发活动的背景是当地发展中国家的和，以及由此产生的发展需求。7、从全球利益和长远利益考虑，对热带雨林应该把放在第一位。典例分析（掌握基本技能）1、读玛雅社会的农业生产模式图(图10)，回答下列问题：（1）将下列选项的代号，填在图中相应的空白处：①建筑材料②燃料③农田④水土流失⑤文明衰落(2)图中显示，热带雨林地区一旦森林遭破坏，雨林生态系统很难恢复。所以，有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”。理由是。(3)目前，亚马孙雨林被破坏的直接原因有哪些?①十一年级地理组学案导学祝你成功主备：殷宗伟②③(4)国际社会和巴西政府正在努力保护这一片原始森林，其采取的措施是：①②③【解析】此题难度不大，主要考察亚马孙热带雨林的开发及保护的相关条理，只需要对课本读完，稍加归纳即可。达标测评基础训练（基本题型我过关）1、有关热带雨林的全球环境效应的叙述，不正确的是（）A．热带雨林通过光合作用影响地球上大气中的碳氧平衡B．热带雨林蒸发、蒸腾的水分数量有限，对全球水循环、水平衡影响不大C．亚马孙热带雨林每年释放氧气占全球氧气总量的1/3D．热带雨林是全球最古老的植物群落，是地球上繁衍物种最多、保护时间最长的场所2、下列地区不属于热带雨林集中分布地区的是（）A．东南亚地区B．非洲刚果河流域C．南美洲亚马孙河流D．巴西高原东南部沿海3、对于亚马孙热带雨林，我们既要保护又要开发，正确的说法是（）A．面对当前雨林正在遭到毁灭性破坏的严峻形势，首先应该把保护放在第一位，而考虑到当地人生活水平的提高，又要扩大森林的开发，因此亚马孙雨林的开发与保护这对矛盾不可调和B．在雨林开发中应鼓励保护性的开发方式，如雨林观光、生态旅游等C．在雨林的开发中应采用皆伐与更新造林相结合，达到既开发又造林的目的D．对雨林的保护主要责任由当地来解决，其他国家没有权利和义务来承担责任4、有关世界森林资源的现状的叙述，正确的是（）A．森林面积呈不断增加的趋势B．现存原始森林集中分布在温带地区C．世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是热带原始林正在遭受毁灭性破坏D．刚果河流域热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始林5、热带雨林除被称为“绿色腰带”外，还被称为“绿色水库”，其主要原因是（）A．增加湿度B．涵养水源C．保持水土D．调节气候6、关于亚马孙雨林被毁原因的叙述，错误的是（）A．过度的迁移农业B．商业性伐木C．雨林光合作用强烈，生物循环过于旺盛D．开辟大型农牧场7、下列不属于森林全球环境效应的是（）A．亚马孙雨林被人们称为“地球之肺”，它的一吸一呼，影响着地球上大气中碳氧平衡B．具有促进全球水循环、调节全球水平衡的作用C．雨林被誉为世界生物基因宝库D．森林具有美化环境、防风固沙的功效8、亚马孙雨林的大面积毁灭可能带来的后果有（）A．全球气候变暖，海平面上升，沿海低地被海水淹没B．生物多样性锐增C．厄尔尼诺现象频发D．亚马孙河径流量变化不大9、下图所示的是一个为森林覆盖的河盆在暴雨中呈现的河流量曲线及含沙量曲线，读图后完成下列问题。（1）假设暴雨发生时该河盆的森林早已被砍伐，试在图中绘出可能出现的河流流量曲线及含沙量曲线。十一年级地理组学案导学祝你成功主备：殷宗伟（2）森林砍伐前后，该地区呈现的流量曲线特点是；原因是。（3）森林砍伐前后，该地区呈现的含沙量曲线特点是；原因是。能力提升（走进高考）10、读拉丁美洲图，回答下列问题：（1）图中字母表示的地形区是A：B：，A、B两地区的典型植被分是、。（2）与A处相同的植被还集中分布在、地区，对全球环境产生了怎样的影响？（3）是导致A地区植被被毁的直接原因，破坏的方式有哪些？你认为应采取怎样的措施保护该地区的植被？