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1生物学导学案课题真菌课型新授学习目标知识目标：1.认识几种真菌的形态，知道真菌的营养方式、生殖方式；2.能总结出真菌的主要特征，并能说出常见的真菌。能力目标：通过观察青霉、曲霉形态、颜色以及蘑菇的形态，提高自己的识别能力、观察能力和分析能力。情感目标：通过学习激发学生树立生态学观点，认识保护生物环境的重要性。重点和难点1．描述真菌的主要特征2．真菌的营养方式和生殖方式3．识别青霉和曲霉在形态方面的异同学习过程一、创设情景导入：教师出示实物（发霉的橘子）二、预习检测：学生仔细阅读课本中的内容，把相关的知识点在课本中标出，不明白的地方用红笔画出并回答下列问题1.日常生活中，你都知道哪些真菌？2.按照菌体是由一个或多个细胞构成，真菌可分为和两类，例如：是前者，是后者三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：任务一：真菌的形态结构1．用放大镜观察青霉和曲霉（注意看它们的形态和颜色），阅读教材P63，回答问题：青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？有什么相同点？不同点：青霉呈（颜色），长有孢子的菌丝看上去呈（形状）;曲霉呈（颜色），长有孢子的菌丝看上去呈（形状）。共同点：1.（单细胞或多细胞）真菌，每个细胞都有、、、等构成。2.菌体是由构成的，都能产生2．观察蘑菇，结合教材P62彩图并阅读下面的小资料，回答问题：蘑菇是一类大型真菌的总称。地上部分是菌盖和菌柄，二者合称为子实体，由菌丝构成。菌盖下面的菌褶表面可产生大量的孢子。地下部分是纤细的菌丝，交错伸展在土壤中，从土壤中吸收水分和有机物。2（1）认识蘑菇的结构（重点观察菌褶），并指出各部分名称。（2）想一想，在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？3．酵母菌的形态结构：单细胞的酵母菌的结构包括、、、、。任务二：真菌的生活1．霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同点？细胞之内都没有，不能自己制造有机物，营养方式是。2．真菌是怎样繁殖后代的？什么样的环境更适宜它们的繁殖？任务三：生活体验1.冬天发面蒸馒头时，为什么要把和好的面放在温暖的地方？2.如何储存粮食来防止霉菌的生长和繁殖？任务四：归纳总结真菌的主要特征。真菌的特征是：既有单细胞的个体，如_________，也有多细胞的个体，如_______________,细胞内有_______的细胞核；能够产生________，________能够发育成新个体；细胞内_____叶绿体，营养方式为________。四、归航拾贝：1.本节课你的收获是：32.教师小结：五、课堂反馈检测：（一）我务实、我达标1.下列生物中不属于真菌的是（）A.大肠杆菌B.香菇C.青霉D.木耳2.青霉是因为颜色而得名，其颜色来自（）A.绿色菌丝B.青绿色孢子C.菌丝中含叶绿素D.灰尘3.灵芝与绿色植物的根本区别是（）A.营养方式不同B.有无成形的细胞核C.呼吸方式不同D.是否摄取外界的物质4.下列有关孢子的说法正确的是（）A.是一种生殖细胞B.是芽孢C.是休眠体D.个体较大5.下列有关真菌的说法错误的是（）A.真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体B.生殖方式为孢子生殖C.营养方式为自养D.既有对人类有益的个体，也有有害的个体6.下图是两种霉菌的结构，请据图回答（1）图中A是，依据是[]的顶端呈状，成熟的孢子是色。（2）图中B是，依据是[]的顶端呈状，成熟的孢子是色、色、色或色等。（3）A和B的菌体都是由构成的，因此他们都是多细胞的真菌，其细胞由、、和构成。（4）青霉和曲霉的细胞之内都没有，不能自己制造有机物，营养方式是。（二）我综合、我提高学会对比，加强记忆种类项目细菌真菌细胞结构___细胞，_____成形细胞核________细胞，___成形细胞核个体大小个体______有个体_____的,也有_______繁殖方式_______繁殖_______繁殖营养方式____________________4