如何在生物科组开展课题研究工作

如何在生物科组开展课题研究工作佛山市第一中学谭根林[e-mail]：80321197内容提要一、科组开展课题研究的意义二、如何开展？三、学校支持与重视，制定相关制度。一、科组开展课题研究的意义就是解决教学中产生的问题。有人调侃地总结有以下几点：第一在于搭建专家指导学校工作的平台，让专家有理由跑到学校指指点点，促进工作。第二在于提高学校知名度和美誉度，学校有与众不同的地方，才让人欣赏，才有人愿意到你这儿参观学习取经。第三在于提高学校整体的管理水平，而不仅仅是教学管理，把教学研究等同于教科研，那是错误的想法和做法。教师开展课题研究的意义，第一在于找到一个问题，让专家来引领你进步。第二是找到一个机会，让领导帮助你解决困难。第三是找到一个借口，让同事或同伴帮助你解决问题，第四是找到一个理由，让自己系统地思考一个问题，成为这个领域的专家。第五是找到一个机会，可以外出学习参观，游山玩水。二、如何开展？(一)通过多种途径学习，培养进行课题研究的能力。(二)发现问题，形成课题，及时申报。(三)制定研究方案。(四)实施课题研究。(五)撰写研究报告。1.跟课题(1)参加学校的课题研究。我们学校近几年先后申请了《佛山一中主体性发展教育模式研究》、《网络环境下中学的学与教研究》、《利用网上资源实施学生主体性发展的实验研究》等国家级课题，我们生物科组先后申请了课题进行研究，例如有《生物教学与环境教育相结合的探索》、《学生主体性发展的中学生物学教学模式研究》、《中学生科学用脑、科学健脑研究》等课题进行研究。1.跟课题(2)参加上级部门组织的课题研究。例如，近几年佛山市教育局申请了《城域教育信息化的发展战略与实践研究》、《城域教育信息化实践应用的绩效研究》等课题，并且下发了相关文件，提供了课题研究指南，为我们参加课题研究提供了研究方向，我们生物科组申请了《构建“课堂-互联网-社会”环境教育网络》、《“生物与环境”综合实践活动信息化平台的开发和应用》、《生物高考试题的分类及应用》等课题进行研究。06年省教研室的杨计明老师申请了《新基础教育高中生物教材创造性使用的研究》，为我们有提供了极为难得的学习机会，我们生物科组申请了《基于人教版教材的生物探究式课型研究》进行了研究。2.看资料北师大的裴娣娜教授编写的《教育研究方法导论》(安徽教育出版社出版)，华东师大郑金州教授主编的《学校教育研究方法》，孟万金教授主编的《教育科研——创新的途径和方法》。3.参加培训最近佛山市教科所就举办了一期《十一五立项课题主持人培训班》对如何进行教育科研进行培训。高校主持的课题一般每年也会举行几次课题研究会议，参加的话，也是很好的培训。(题外话)课题研究需要什么样的能力：1.发现问题形成课题的能力。2.设计研究方案，形成课题立项申请报告的能力。3.根据方案实施研究的能力。4.收集、处理和分析数据的能力。5.形成研究报告的能力。(二)发现问题，形成课题，及时申报1.研究总是从问题开始的。可以结合我们的教育教学工作，从以下几方面来发现问题：（1）从如何提高在本职工作的质量上去发掘问题（2）从工作中的困难与缺点中去发掘问题（3）从教育改革与教育建设遇到的新情况中去发掘问题（4）从教育实践活动的观察中去发现问题（5）从各种信息交流中去发掘问题。（6）从成功的教育、教学经验总结中去发掘问题（7）从对某教育现象进行调查而形成问题（8）从各种文献资料中发掘问题2.申报课题。填写“教育科研课题（项目）申报表”，申报表的内容有：（1）课题名称、研究类别、研究起止时间。其中研究类别一般指基础理论研究、应用研究等。（2）课题研究的负责人、参加者、承担单位以及合作或协作的单位与分工。（3）课题研究的目的、意义及国内外研究水平和发展趋势。（4）研究的内容和采用的方法、途径、手段。（5）预期的效果、成果的形式与去向。（6）研究的基础和准备情况。（7）研究的步骤。（8）经费估算与来源。（9）课题负责人所在单位的意见。（10）审批单位的意见。(三)制定研究方案一个研究方案通常应该包括下面几个部分：1．课题的界定与表述；2．研究的目的、意义；3．研究内容的具体化表述；4．研究的方法、途径；5．研究对象和范围；6．进展的步骤（阶段任务、目标）、进度；7．成果的形式；8．课题组成员分工9．经费预算。(四)实施课题研究(五)撰写研究报告。研究总结报告的格式，有十一项：①标题。②署名。③摘要。④关键词。2—5个词⑤前言。⑥研究方法。⑦结果分析。把本研究得到的主要结果一一列举出来，并进行原因分析。⑧讨论。⑨小结。⑩参考文献。11附录。列出一些必须让读者了解的原始资料、统计资料的名称，并把资料附于报告之后。三、学校支持与重视，制定相关制度。附件：教师工作奖励条例。谢谢，请大家批评指正！谢谢，请大家批评指正！