《AutoCAD》网络课程的开发研究

项目编号：JY-榆林职业技术学院神木校区教育教学研究项目申请立项书项目名称《AutoCAD》网络课程的开发研究项目负责人刘文伟所在单位机械教学团队申报时间2014.12.4榆林职业技术学院神木校区二○一三年十月制1项目主持人姓名刘文伟性别男年龄29职务教学科负责人专业技术职务助教从事专业机械单位机械教学团队联系电话[e-mail]项目组主要成员（不含主持人）姓名性别年龄职称工作单位专长分工贾晓霞女讲师校对任宝利男助教网站开发、测试王福华男助教资料收集、整理，校对文稿白榕男助教网站美工设计，校对文稿立项依据（本课题理论及实践意义，国内外研究现状分析）《AutoCAD》随着现代信息技术的发展，AutoCAD（计算机辅助设计）已经是工科院校必备的一门专业基础课程。它是实践性较强的一门课程，随着信息技术的发展以及现代职业教育的要求，如何激发学生的学习积极性和主动性，培养学生自助学习能力和创新思维的能力，一直是制图课程教学改革关注的热点问题。如何落实学生AutoCAD的继续教育，以便满足学生毕业以后的工作需求，也是大家关注的一个话题。经过初步调研，AutoCAD它涉及到很多专业，例如机械专业，电气专业，建筑专业等等。关于AutoCAD（计算机辅助设计）的教材在市场上不枚胜举，有的是从宏观方面讲解AutoCAD的基本使用功能；有的教材已经将知识具体化，细致化，像EDA，机械制图，采矿制图，化工制图等等，有的甚至讲解AutoCAD的二次语言开发的。随着信息技术的发展，职业教育的信息化教学显得尤为重要。目前国内的很多职业院校已经将微课、慕课和翻转课堂已近引入课堂教学中，也取得良好的效果。而学院的信息化建设属于刚刚起步，需要进行大幅建设和推广。经过对省内职业院校的了解，目前职业院校AutoCAD课程基本都安排在第一学期和第二学期。AutoCAD是一种绘图工具，为制图而服务，也是后续的课程设计和毕业设计必不可少的工具之一。但目前的实践课程基本都在机房教学，只能讲授AutoCAD基本绘图功能，而且不能实现各专业的分流。本课题计划在完备的AutoCAD教学资源库的基础上，开发AutoCAD的网络课程。通过微课和慕课的形式对AutoCAD的课程进行开发。通过学生用手机、平板电脑进行引导学习，开展教学活动，培养学生独立自主分析问题和解决问题的能力，同时进行职业教育的继续教育和终身教育进行探索与研究。2本课题拟解决的关键问题及特色创新之处1.本课题拟解决的关键问题（1）调研AutoCAD教学过程存在的问题。（2）网络课程建设所需要的条件。（3）完善AutoCAD资源库建设。（4）建设AutoCAD网路课程网站。（5）探索AutoCAD网路课程的开发。2.特色创新之处（1）新思路，新起点应用现代化信息技术手段，通过微课的形式，为学生提供一个更为广阔和丰富的学习平台和空间。（2）网络课程，突出实用性本课题在课堂教学的基础上，更深刻全面的理解和掌握AutoCAD的技术和知识，也为自学此门课程的同学提供一个合适的学习途径。（3）信息化教学的突破本课题是学院目前首例在信息化教学上创新之举，为学院后续信息化建设和信息化教学比赛提供宝贵的一手资料。研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤与方案）1.研究目标根据信息化教学的要求，认真调查研究AutoCAD教学中存在的问题，应用微课的教学形式，探索AutoCAD网络课程的建设与开发，进一步完善AutoCAD教学资源库的建设。2.研究内容（1）AutoCAD教学中存在的问题和毕业生后续继续教育中所需要的知识和技能。（2）网络课程建设所需要的条件和设施。（3）完善AutoCAD教学资源库建设。（4）网络课程网站建设。（5）AutoCAD微课开发。（6）AutoCAD网络课程建设。3.研究方法本课题本着“调研分析→探索研究→网站设计→资源建设→网站建设→微课开发→实践跟踪→对比研究→改进完善→总结应用”的顺序，为了保障本课题的顺利有效地实施，主要采用以下研究方法：（一）调查分析法：调研学院AutoCAD教学中存在的问题；调研省内外高校网络课程建设的情况。（二）对比研究法：对比14级学生和15级学生AutoCAD教学，主要学情分对比、成绩3对比、评教对比、教师评价对比等方面。（三）行动研究法：通过15级学生的任课教师进行讨论、实践、反馈。（四）经验总结法：任课教师在AutoCAD教学中全部或部分采用以上的教学改革，提出宝贵的意见，进行集体的讨论和研究。4.研究步骤与方案序号研究步骤研究方案时间备注1调查研究阶段开发调查问卷，调研AutoCAD教学中存在的问题；访问往届毕业生，收集毕业后继续教育所需要的AutoCAD的知识和技能。调研省内外高校的网络课程建设，了解开发网络课程需要的条件和相关设施。2015.01.—2015.03.2探索研究阶段根据调研分析，修订AutoCAD课程的教学大纲和课程标准；制定网络课程的建设方案；对课题研究具体任务进行细化分工和明确责任，确定建设的时间节点。召开项目组会议初步提出评估意见，初步确定网络课程的建设方案。2015.04.-2015.05.3网站设计阶段确定网络课程的总体框架，并在此基础上进行内容设计，确定需要在网站填充的内容。2015.05.—2015.06.4资源完善阶段根据网站上需要填充的内容，完善AutoCAD专业教学资源库建设，为后续网站建设做准备。2015.06.—2015.07.5微课开发阶段开发AutoCAD的微课程视频2015.07.—2015.11.6网站建设阶段建设AutoCAD网络课程网站2015.07.—2016.12.7网站测试阶段组织专业教师和项目组成员进行AutoCAD网络课程网站测试工作，收集反馈数据和信息2015.12.—2016.01.8网站整改阶段根据反馈信息和数据，整改网站中技术问题和存在的其他问题2016.01.—2016.02.9实践跟踪阶段试行2015级学生网络课程教学，收集2015级学生和授课教师的反馈信息，对2015级学生网络课程教学方案提出初步评估意见；撰写研究论文。2016.03.—2016.06.10比较研究阶段采集2015级学生网络课程学习相关数据，并与2014级学生传统项目教学数据进行横向和纵向对比，分析对比结果，得出结论，优化教学方案。2016.07.—2016.08.11会议研讨阶段召开第二次项目组成员会议，邀请专家、专业教师、毕业学生、企业人员进行网络课程进行论证工作，发表论文。2016.09.—2016.10.12结题验收阶段整理研究过程资料，凝练研究成果，撰写研究报告，准备结题验收支撑材料，完成项目结题验收工作。2016.11.—2016.12.4预期完成的成果形式及结题时间1.预期完成的结果形式（1）AutoCAD网站包含课程信息模块1个，包含课程简介、课程内容、参考文献等。（2）AutoCAD网站包含教师信息模块1个，包含教师队伍、教师简介、教学成果等。（3）AutoCAD网站包含教学文件模块1个，包含教学大纲、授课计划、实训任务书等。（4）AutoCAD网站包含教学课件模块1个，包含教学课件、习题课件等。（5）AutoCAD网站包含视频资料模块1个，包含微课程教学视频、教师教学视频。（6）AutoCAD网站包含互动空间模块1个，包含网上答疑、作业提交、学生成果展示等。（7）AutoCAD网站包含课程拓展模块1个，包含技能鉴定、继续教育等（8）AutoCAD2008项目实训教材1册。（9）发表研究论文1篇。（10）“AutoCAD网络课程开发”研究报告1份。2.结题时间2016年12月申请经费数额及经费预算申请经费数额：9800元经费预算情况：序号项目用途费用1购买参考资料书查阅资料，参考编写12本×50元/本=600元2外出调研学习网络课程建设和AutoCAD教学600元3网站基础建设网站的框架构建4800元4服务器服务器挂靠和租赁1000元5装订教材校对，修订AutoCAD教材6本300页×0.5元/张×6=900元6论证费用邀请专家论证600元7发表论文论文版面费1份×800元/份=800元8其他费用500元合计玖仟捌佰元整9800元5部门审核意见负责人（签章）年月日院学术委员会评审意见建议批准经费：负责人（签章）年月日学院意见负责人（签章）单位（盖章）年月日