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《Excel综合练习》教学设计方案课程名称：计算机基础训练教师：张海笑一、教学对象分析学生在大一的《计算机文化基础》课程中已经学过了Excel的基本编辑、格式化、公式及函数的使用、图表、数据管理等基本操作。但缺乏对各种Excel功能的综合使用能力，特别是在大量的数据信息面前，缺乏管理数据及对数据进一步处理以获取数据中隐含的信息的能力。学生通过前面的学习已经了解了利用网络资源自主学习的方法，但对该方法的使用还需进一步适应。二、教学内容分析使用Excel对表格中的数据进行分析处理是非常实用的。在过去的教学中，由于学时有限，教师只能分别介绍Excel的各种功能，但缺乏综合训练。另外，Excel的功能强大，许多功能（特别是函数的使用）教材中并没有介绍，教师在课堂上也没有足够的时间讲授。现实中存在着大量的数据，对这些数据的处理如果恰当往往可以发现许多隐藏着的信息，对学生进行这方面的数据处理训练是非常必要的。三、教学目标设计（一）知识领域：1、了解Excel中格式化表格、计算、图表、数据管理等功能的使用；2、了解Excel中数据的综合处理知识；3、掌握数据分析所用的各种操作。（二）能力领域：1、学会综合运用Excel2002各个知识点完成对电子表格中数据的综合处理；2、熟练掌握从网上下载数据信息的操作；3、学会正确分析数据；4、学会正确评价作品。（三）信息素养：1、提高利用网络资源获取和处理信息的能力；2、学会在网络环境下探索计算机的操作方法。（四）感情领域：1、通过学习使学生学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题；2、使学生正确认识网络，安全、健康地使用网络。（五）发展领域：1、掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通；2、学会自主发现、自主探索的学习方法；3、学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。四、教学策略设计：1、任务驱动：提出本节课的学习任务和要求，学生经过努力在完成任务的过程中掌握有关的方法和技巧，以达到教学目标。2、学生自主性学习：充分调动学生的学习积极性，借助互联网，根据教学任务自主探索、自主学习。3、小组协作学习：充分利用同学之间良好的协作精神，互相学习、互相帮助。4、课堂评价设计：让学生自我评价和互相评价，经学习发现问题――分析问题――解决问题，以提高自己的综合素质。五、任务要求（一）在网络中搜索一些数据表格并下载，通过Word长文档排版中所下载的教程及其他网上资源学习，根据数据的特征进行处理，产生进一步的图表及数据分析结果。1、搜索数据表格教程并下载；2、分析所下载的表格数据，与小组其他成员讨论作出数据分析计划；3、要求对原始表格进行格式化操作，利用公式进行进一步计算，利用图表的形式表现数据，使用数据分析管理工具获取其他隐藏信息；4、对分析的结果进行文字说明。注意掌握：1、综合分析数据的能力；2、利用网络资源进行学习的能力。；（二）评价要求各同学在完成了本人的作品上交后，研究局域网中展示的其他同学小组的作品，分析他人作品中包含哪些知识点，并探讨作品的优点、缺点，最后在网上问卷调查中评选出心目中的最佳作品。各小组选派一名代表上台对自己的作品进行介绍并对他人的作品予以点评。（三）分组及上交的作业1、每五人分为一组，选出组长；2、所选择的数据可类似或不同，各小组成员集中讨论数据的分析处理方向（应由多个方向，每人不同），每个成员完成各自的任务；3、每个同学上交一份作品。六、教学流程