《Internet-基础与操作》教学设计

《Internet-基础与操作》教学设计山东威海工业技术学校肖丽荣【课题】Internet基础与操作（高等教育出版社《计算机应用基础学习与训练》第三单元专题3-3）【课时】第1课时（45分钟）【教材分析】本节教学内容为《计算机应用基础学习与训练》书中第三单元专题3-3（Internet基础与操作）中第一学时。本节主要介绍Internet上常用五大资源在生活中的实际应用与操作，同时本节又是第三单元专题3-3下一个学时“IE浏览器的使用”的基础。为充分体现课程的实用性和生活性以及结合学生的学情，在教学设计中对教材内容做了如下的三点处理：1．将电子邮件的概念跟收发电子邮件的基本原理内容安排在一起；2．根据目前家庭上网的方式（ADSL宽带接入），拓展了ADSL相关知识；3．考虑到家庭上网的普遍性，联系生活，增加家庭上网申请的相关知识。【学情分析】教学对象：高一年级学生；基本情况：1．Internet对职高学生具有较强的吸引力，学生对Internet资源操作有较高的积极性和主动性；2．学生已具有一定上网信息检索能力。【教学方法】创设情境法；直观演示法；分析比较法。【学法指导】观察探究法；实践操作法；小组讨论法。【设计理念】计算机应用基础教学是一种自主探究和合作交流的活动，在教学实践中应尽量体现计算机应用的生活性和实用性。因此根据计算机教学的特点，结合本节知识内容，设计了“创设情境→设置疑问→引导探究→在案例中验证”的教学方式。本节课将生活中一些与Internet基础与操作相关的问题精心设计任务链，通过构建旅游团，设计旅游路线，由导游（教师）带游客（学生）参观景点（将Internet上的常用资源依次设计成一个个景点）的情境方式来组织教学。在整个“旅游”过程中，始终贯穿让学生在活动中长见识，在活动中长知识，在活动中育能力，教师始终是学生学习的组织者、指导者和促进者的教育思想。同时，结合多种形式的活动和交流，培养学生的自主探究、资料获取、分析比较的能力。无论是课中还是课后，教师为每个学生提供了展示自我的平台，尽可能让每位学生都能体会成功的喜悦。【教学目标】一、知识与技能1．了解Internet的基本概念；2．熟悉Internet主要服务资源；3．理解收发电子邮件的基本原理；4．理解网络域名及DNS；5．了解接入Internet的常见方式；6．掌握ADSL宽带接入的方法。二、过程与方法1．通过设疑→质疑→释疑，引导学生的探究。2．通过项目实施，培养学生上网信息检索、获取的能力；3．通过生活实例，培养学生分析问题、解决问题的能力。三、道德、情感与价值观1．教育学生文明上网,养成良好的上网习惯（邮件→垃圾邮件→文明上网）；2．用生活案例激发学生的学习兴趣和热情；3．培养学生的小组协作精神。【教学重点】1．了解电子邮件，理解收发电子邮件的基本原理；2．了解、BBS、FTP、Telnet服务；3．理解网络域名及DNS；4．了解接入Internet的常见方式；5．掌握ADSL宽带接入的方法。【教学难点】1．收发电子邮件的基本原理；2．FTP和Telnet服务的区分；3．域名和IP之间的对应关系；4．DNS作用的理解；5．掌握ADSL宽带接入的方法；6．能将信息技术应用到实际学习、生活（学以致用）。【重难点剖析】了解Internet上五大常用资源，理解邮件服务器、DNS等的工作原理，了解家庭上网的申请流程和掌握用ADSL上网的具体配置在Internet覆盖面越来越广的今天已显得越来越迫切和必需，因此，上述内容无疑是本节的重点。但由于邮件服务器和DNS是在幕后工作，所以其收发电子邮件的工作原理以及域名及其与IP之间的关系对学生来说较为抽象，因此是学生学习的难点所在；FTP和Telnet因条件受限制，学生平时缺少直接操纵的机会，因此容易将FTP和Telnet混淆。为了突出重点，突破难点，在实际教学中采用多媒体演播辅助教学,尤其是自制课件中多媒体动画全程模拟和实录，不但降低了难点系数，而且提高了感观效果，更是激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。【教学资源】多媒体机房、投影仪、电子教育平台、自制课件。【课前准备】1．准备几首网络歌曲的MTV，课前在大屏幕投影仪中播放。2．将全班同学分成4个小组。【课型】新授课。【教学过程】一、创设情境（约3分钟）师[设问]：同学们：大家好！刚才播放的MTV音乐你们喜欢吗？生：喜欢！师[设问]：那你们第一次听到、看到这些歌曲是在什么媒体上？生：电视、广播电台、CD、MP3、网络。师[设问]：不知大家有没有注意，无论哪个媒体，当介绍这些歌曲时往往都会加上一个前缀字，它是什么字？生：网络。师：是的。Internet的发展之快，令世人惊奇，更令世人兴奋。由于有了Internet，我们的个人计算机不再孤单，也正因为有了Internet，我们也不在为缺乏信息而苦恼，Internet为我们提供了一系列简单、快捷、可靠的服务。那么，今天就我们一起走进Internet，看看那边的风景是不是独好。教学方法：视频法、设问法。教学手段：在投影仪上播放网络歌曲的MTV视频。设计意图：通过在投影仪上播放网络歌曲的MTV视频，一方面将学生的心情和学习的气氛调动起来，从而激发学生学习的兴趣和积极性；另一方面呈现教学内容和生活的结合点，即通过网络歌曲切入到本堂课的正题—网络（Internet）。二、讲授新知（约30分钟）（一）Internet的概念师：同学们，现在我们已经来到了Internet景区的大门口，在参观Internet具体景点以前，让我们先对Internet作一个总体的了解，请同学们看大屏幕。师：在图中我们大家可以很直观地看到，Internet将我们个人、家庭、学校、企业等通过某种传输媒体紧紧地联系在了一起。教学方法：直观演示法。教学手段：多媒体课件设计意图：通过课件中关于Internet图例使学生能直观的了解Internet的概念。（二）Internet上的资源1．E-mail电子邮件师：因特网景点相当多，今天，我要和大家一起来参观其中几个比较有特色的景区。让我们先进入第一个景点──电子邮件。师[设问]：同学们，你们有E-mail吗？生：有。师：好。那请你们先以小组为单位，讨论交流一下，今天你们希望参观的因特网的景区是哪些？然后将你们的结果通过E-mail方式告诉我，好吗？生：[以小组为单位讨论，讨论结果通过邮件发给老师。]师：[收取邮件，并展示邮件内容。]师：[设问]装载着你们小组讨论结果的邮件已经来到了我这里，它是怎样过来的呢？师：[组织全体学生讨论，引导探究。]师：[在课件中播放电子邮件收发的动态演示过程。]（课件中显示）师：[组织学生归纳、总结收发电子邮件的工作原理。]生：从上面电子邮件收发的动态演示过程中，我们可以清楚地看到，一封信送至对方，中间必须经过三个环节：1）发送端将邮件发送到发件人的服务器（SMTP）；2）发件人的发送端服务器自动将邮件发送到收件人的服务器（POP3）；3）收件人从收件服务器中取回了它的信件。教学方法：小组讨论法、引导探究法、生活体验法、直观演示法。教学手段：多媒体课件动态演示。设计意图：高中学生是一群特殊的群体，他们喜欢上网，因此，收发电子邮件对学生来说是一件容易的事情。但是，学生缺乏系统的分析能力，收发电子邮件的工作原理对大多数同学来说是比较抽象。为了突破这一教学难点，教学中借助于多媒体的动态模拟演示过程，让发件服务器和收件服务器从幕后走向台前，揭去其神秘的面纱，使学生能切实感受到他们的存在和作用的发挥；同时，通过创设情境（发邮件）→设置疑问（收发工作如何实现）→引导探究（组织讨论）→在案例中验证（多媒体动态演示），引导学生的探究，拓宽学生的思维，培养学生的总结归纳和逻辑表达能力。师[设问]：刚才四个小组分别用不同的邮箱地址给我发了邮件，请同学们仔细看一下这四个邮箱地址，他们有没有共性可找？师：[组织全体学生讨论，引导探究。]生：格式是一样的：用户名@域名。师：用户名@域名。刚才大家的回答很专业。师：那什么是域名呢？域名又有什么作用呢？师：[组织全体学生讨论，引导探究]。教学方法：质疑探究法、分析比较法。设计意图：通过分析比较邮件地址，引出域名，从而转入第二个景区──网络域名。2．网络域名：师[设问]：大家知道学校对外网站的IP地址吗？生：（无人能回答。）师[设问]：你们知道学校对外网站的网址吗？生：（大多数同学都能回答）师：域名，是计算机IP地址的一个人性化的名字，是为了方便我们记忆和交流。域名通常采用层次命名法。一个域名由多个子域名组成，每个子域名之间用“?”分隔。请同学们看大屏幕：师[设问]：域名和IP之间是如何关联的呢？师：[组织全体学生讨论，引导探究。]师：[在课件中播放网络域名动态演示过程。]（课件中显示）师：[组织学生归纳、总结DNS的工作原理。]生：从上面网络域名的动态演示过程中，我们可以清楚地看到：1）用户输入需访问网站的域名；2）DNS（域名服务器）完成域名到IP地址的翻译；3）根据IP地址找到网络上的某台计算机。教学方法：小组讨论法、引导探究法、直观演示法。教学手段：多媒体课件动态演示。设计意图：域名以及域名和IP之间的对应关系不仅是教学的重点，更是本节的难点。为了突破这一教学难点，教学中借助于多媒体的动态模拟演示过程，将域名服务器的工作过程直观生动地呈现给学生；同时，通过创设情境（电子邮件格式）→设置疑问（域名及和IP的关系）→引导探究（组织讨论）→在案例中验证（多媒体动态演示），引导学生的探究，拓宽学生的思维，培养学生的总结归纳和逻辑表达能力。3．服务：师：，刚才我们输入学校的域名（WHEZZ．COM）前面加上了HTTP和。接下来，就让我们走进，去看看那边的景色是不是也同样秀美。请同学们看大屏幕。（课件中显示），中文名为“万维网”。是一个基于超文本方式（HTTP）的信息检索工具，可将Internet网上不同地点的数据信息有机地编织在一起。如:威海工业技术学校网址4．FTP服务师：请同学们比较一下，这里的资源类型有什么不一样？生：HTTP和FTP。FTP即文件传输协议。它是Internet文件传送的基础。用户通过该协议可以从一个Internet主机向另一个Internet主机复制文件。（课件中显示）（1）使用FTP必须先登录：方式一：匿名登录（Anonymous）方式二：用户名登录（2）提供服务：下载：指文件从远程主机复制到用户计算机上。上载：指文件从用户计算机复制到远程主机上。师：[匿名登录操作演示。]（下载）师：[以用户名登录操作演示。]（下载和上传）教学方法：直观演示法。教学手段：多媒体投影演示。设计意图：FTP尽管是Internet中的一类重要应用，但由于条件限制，平时学生很少有机会能直接使用FTP进行下载和上载。为了突出重点，突破难点，教学中通过匿名登录和用户名登录FTP的投影演示，让学生能直观理解使用FTP时必须先登录远程主机，在获得权限后才能进行相应的操作。（三）接入Internet的常见方式师[设问]：有没有家里开通上网的同学？生：有。师[设问]：家里采用了哪种上网方式，你知道吗？生：ADSL、电话拨号上网。师：[大屏幕投影接入Internet的四种常见方式。]（课件中显示）PSTN公共电话网ADSL宽带上网LAN宽带上网无线宽带上网师[设问]：你们知道目前家庭上网的主流方式──ADSL宽带上网，开通前需要做哪些准备工作吗？师：[组织全体学生讨论，引导探究。]生：账号申请、上网硬件连接、ADSL连接的创建。师：那上网的账号如何申请？师：[组织全体学生讨论，引导探究。]师：[在课件中播放Internet账号申请的操作过程。]（课件中显示）教学方法：小组讨论法、图片展示法。教学手段：多媒体课件。设计意图：通