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56PEPBook1Unit3Let’spaintPartALet’slearn教学目标与要求1.能听说、认读颜色单词bluegreenyellowredpurple.2.通过let’sdo中的口令让学生能听懂“Showme�6�7�6�7”的英语指令能灵活运用所学的颜色类单词.3.能够说出自己喜爱的颜色。4.培养学生的美学意识让他们喜爱颜色热爱世界重点听、说、认读5种颜色单词redyellowgreenbluepurple。难点redgreen的发音与单词放在句子中的正确表达。听懂let’sdo中的口令并能快速做出正确的反应教具1铅笔盒文具2.单词卡片3.颜色卡片4.录音机教学环节师生活动教学问题最佳解决方案Preparation准备活动1.师生同唱《Hello》歌并且将歌曲中的名字换成班内学生的名字。2.Warmup:PPT呈现OnetwotouchyourheadThreefourclapyourhandsFivesixshakeyourbodySeveneightstampyourfootNinetenjumpjumpjump.形式师生齐做课件配上欢快旋律。3Singasong:PPT呈现喜洋洋生日视频短片T:TodayisXiYangyang’sfifthbirthday.Let’ssingtogether《Happybirthday》.边唱边呈现五种不同颜色的蜡烛Ss:Happybirthdaytoyou….T:LookatthesecolorfulcandlesWhatcolourisit你想知道用英语怎么说吗Ss:YES.导入新课学习【设计意图】选择生喜欢的角色所熟悉的歌曲自然导入新知易激发学生的兴趣。57教学环节师生活动教学问题最佳解决方案Presentation新知呈现1.Learntosaythenewword“blue”.PPT呈现蓝色蜡烛T领读单词bluebluebagbluecrayon�6�7Showmeyourblue�6�7方式将单词卡贴在黑板上让学生齐跟读、小组轮读、横排轮读、男女轮读、选个别小组开火车速读。2.Learntosaythenewword“green”.PPT呈现MrGreen手拿绿色蜡烛.方式领读单词green结合Showmeyour�6�7进行练习然后让学生找找教室内哪些物品是蓝色的鼓励学生边找边说颜色单词。3.Teachtheword“yellow”“red”inthesameway.注意强调redyellow中字母e的发音与前面head对比学习。4.Let’splayagame:TrafficLights.剪辑六上的二单元VCDLet’schantRedredredstopstopstop.Yellowyellowyellowwaitwaitwait.Greengreengreengogogo.方式师做示范生模仿师生齐做。男女生PK.5.Learntosaythenewword“purple”.T:LookIhavetwocolours.Thisisblueandthisisred.Nowletmemixthetwocolours.Lookwhatcolourisitpurple领读单词purple结合Showmeyour�6�7进行操练6.a.手指单词跟录音朗读b.Let’sdo学生听Let’sdo部分录音跟着说、做。T:Showmeyour…Holdupa..按此法逐一引出bluegreenyellowcrayonpurple【设计意图】教师采用多种朗读方式从而让学生不仅掌握和纠正单词的发音而且教学形式多样避免教学内容的枯燥和乏味。58教学环节师生活动教学问题最佳解决方案Practice巩固练习1、游戏嘴巴和手不一样评出特优生教师发指令“Showmeyourredcrayon.”那么学生出示的应是除红色以外的彩笔。如果学生出错将退出比赛最后获胜的同学免做今天老师布置的学习活动。2.Findthecolours:教师随意说出新学的五个单词中的其中一个让学生迅速在教室中找出有关颜色是物品并重复这个单词。3.碰碰运气方式教师手持一百宝箱让生猜里面的饰品的颜色猜中者可以获得此奖品。4.超级想像。方式师生准备一张纸一盒蜡笔充分发挥超级想象力为自己设计一副超夸张的自画像评出最具想象力创造力的智慧之星。如greeneyepurplemouth�6�7.画完后可以试着描述Ihavegreeneyesredfaceyellownose�6�7�6�75.Let’spaint:【设计意图】不仅使知识得以巩固而且很好地培养了学生的思维力和反应力。59教学环节师生活动教学问题最佳解决方案Production输出运用活动一根据所学内容学生自编对话表演对话。内容小诗COLOURS活动目的巩固所学颜色单词扩展知识感悟发音培养语感。Lookatme.Ihave2blackeyesIhavearednose.Ihave2yellowearsIhaveabluemouth.Thisisme.学生在此基础上自编小诗形式自己确定可以绘图添图等。活动二小小调查员内容如下“五彩世界”中较喜欢哪个颜色较不喜欢哪个颜色分别以表示。Colourredyellowbluegreenpurple陈洁…板书设计Unit3Let’spaintPartALet’slearn.redyellowgreenbluepurple教学反思60家长签字组长评价教师抽查情况能力测试课堂达标一、Listenanddraw听录音给小狗身体的各个部位涂上相应的颜色1.Myeyesareblue.2.Myearsarepurple.3.Mymouthisred.4.Mynoseisorange.5.Myfaceisyellow二、Listenandchoose听录音勾出各人所喜欢的颜色1.HiI’mSarah.Ilikered.2.HelloMynameisChenJie.Ilikeyellowandpurple.3.WhatColordoyoulikeMikeIlikeorangeandbrown.4.Goodmorning.I’mWuYifan.Ilikegreen.5.Myname’sBaiLing.Ilikegreentoo.三、Matchandcolor想一想根据实际连线blueredgreenpurple家庭作业1基础训练第17-18页Ⅳ、Ⅶ题2配套练习第16页第五、六题3拓展部分课余时间用英语向自己的同班同学介绍自己喜欢的颜色谈论自己文具的颜色等预习内容四.Previewthenextlesson.预习第27页1、不会读的单词_______________________________________________________________2、不理解的句子_______________________________________________________________3、准备好课前英语报告。一、教学设计1、学生分析小学三年级学生在一二年级所开设的英语特色课中，已经初步接触过颜色，也有了一定的英语基础。同时又具有爱玩、好动、好表现，集中注意力时间短等特点。课堂上通过引导学生观察、模仿进行游戏及四人小组活动、唱歌等，对学生进行听、说、读、写、涂色等知识与技能方面的训练，让学生逐步达到交际性运用所学的5种颜色的目的，从而培养学生学习英语的兴趣、创新思维和合作等方面能力的培养。2、内容分析本教材共有六个单元，每个单元分为A、B、C三部分，主要安排了一些与学生日常学习、生活密切相关，学生感兴趣的内容。而在第三单元Let’sPaint中安排了10种颜色的学习。本节课PartALet’slearn.是第二课时，主要学习5种颜色.内容与生活实际密切相关，学生学习兴趣应该会很浓厚。3、教学目标课程标准：听，说，读本课单词，初步认知本课句型知识与技能：（1）能听、说、读blue,green,yellow,red,purple五种颜色的单词。（2）能听懂“Showmeyour…crayon”，并做出正确的反应。（3）培养学生积极参与游戏、唱歌、对话，画画等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯、启迪思维，成为学习的主体。过程与方法：（1）通过小组合作学习，掌握新知识，完成学习任务，会听，说，读，学新单词。（2）能运用所学的新单词进行比较简单的有关颜色的描述。情感、态度与价值观：（1）培养学生团结、友好协作的精神和热爱大自然的美好情怀。（2）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功体验。4、教学策略小学低年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画等特别感兴趣。所以，我将本课的教学内容设计为七部分，运用多种方法，培养学生的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做，培养学生思维和使用英语的能力。教学设计主要内容分如下七部分：1、创设一个童话情景，自然过渡到本课的主题，提升学生的兴趣。2、呈现彩虹逐一出示颜色及单词，让学生初步整体感知五种颜色，然后逐一呈现彩虹颜色及单词，让学生进行学习。3、让学生进行小组学习，互相学习，培优辅差。4、通过游戏、唱歌、竞赛和TPR活动，使学生对所学内容兴趣更浓厚，对知识掌握得更好。5、通过恢复森林颜色、画出彩色世界等小组活动做到人人开口，较好地掌握了五种颜色及句型，并在活动中得到充分的运用。6、通过教师质疑：你最大的收获是什么？你最感兴趣的是什么？还希望学习什么？让学生对学习的知识有所思考和反馈。[7、小结全课，教育学生团结、友好协作、热爱大自然。二、教学实录Step1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Greetings：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,MissPan.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.（2）GamesA.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学过的文具词pencil/ruler/eraser/crayon/pen。B.游戏Simonsays教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.(设计意图:通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语，以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情，使学生身处轻松愉快的教学中快乐地学习,也同时活跃课堂气氛)Step2呈现新课(Presention)（1）以童话情景引导学生学习新单词导入：创设一个童话情景。T：Longlongago,Therewasabeautifulforest.Theanimalswereveryhappy!It’srainytoday.(CAI呈现一幅多彩的森林画面)Oh!Arainbow!Look!Howbeautifulisit!Whatcolourisit?Thetreesaregreen,Theflowersarered….(设计意图:学生观看CAI，初步感知五种颜色,利用学生喜欢的童话情景，激发学生的好奇心，引起学生想学、想说的欲望)(2)小组互学单词T：learnthenewwordeachother，thenreadinyourgroup.学生6人小组为单位,读一读,看看自己还有哪些不会读的,请教组员T：Checkinyourgroup.检查三到四个小组Ss:red，biue，yellow，green，purple（Ssreadthenewwordsgroupbygroup，rowbyrowandonebyone）(设计意图:以小组学习引导全体学生,让学生自主学习,培养学生良好的自我学习习惯,让学生对自己的学习产生反馈,同时学会同其他人进行交流)(3)playgameandpratisea)T：Let’splayagame，guessthecolour.Whatcolourisit?Ss: