《TakeMetoYourHeart》教学设计

《TakeMetoYourHeart》教学设计教学目标:鼓励学生在学习英文歌曲的过程中学习英语。教学重点:让学生在歌声中发现语言美，提高学英语的乐趣。教学难点：鼓励学生在学习过程中大胆的张开嘴，不要惧怕犯错误。教学过程:Step1LeadinT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodingmorning,MrsLi.T:DoyoulikesingEnglishsongs?S1:Yes,Ido.TherearemanybeautifulEnglishsongs.S2:Yes,Ido,butI’mafraidofmypronunciation.T:OK.Don’tworry.Ithinkallofyouwillsingitwellifyouworkhard.SingingEnglishsongsisgoodforyou.Todaywe’lllearnabeautifulsong—TakeMetoYourHeart.介绍这首歌的歌手和背景在世界流行乐坛中，北欧常常能为我们带来一些惊喜。而来自丹麦的MichaelLearnsToRock(MLTR/迈克学摇滚)就是其中之一，他们在九十年代风靡世界，带来抚动我们心弦的音乐——斯堪的纳维亚清新气息和经典流行音乐的完美结合。没有漂亮迷人的外表，没有铺天盖地的宣传，没有引人遐想的绯闻；有的只是百听不厌的原创作品。MLTR的故事可以说是世界摇滚音乐的一个经典：四个酷爱摇滚的年轻人走到一起，成立乐队，和全球各地的乐迷分享他们的作品。该乐队推出了专集《Takemetoyourheart》。Step2LearnEnglishsongT:First,let’slistentothissongtogether,OK?Ss:Yes!(Theteacherplaysthetapeforstudents.)T:Isitverybeautiful?Ss：Yes!T:Haveyoueverheardthissong?Ss:Yes!IthasbeensungbyZhangXueyou.有一首与专集同名的歌曲令华语歌曲听众备感亲切，因为这正是前些年张学友演唱的那首《吻别》的英文演绎版本。T:OK,nowlet’slearntosingit.YoushouldenjoylosingfaceandsingtheEnglishsongbravely.Justtryit.Ss:Yes,we’llhaveatry.教师在大屏幕上展示歌词，引导学生反复跟唱。TakeMetoYourHeart把我带进你的心HidingfromtherainandsnowTryingtoforgetbutIwon'tletgo避开雨雪想要忘记，但又不愿放手LookingatacrowdedstreetListeningtomyownheartbeat注视拥挤的街道聆听自己的心跳SomanypeopleallaroundtheworldTellmewheredoIfindsomeonelikeyougirl世界上那么多人在哪里才能找到像你这样的女孩Takemetoyourhearttakemetoyoursoul把我带进你的心灵GivemeyourhandbeforeI'mold在我还没有衰老的时候让我握你的手Showmewhatloveis-haven'tgotaclue告诉我爱的真谛--我还对爱毫无概念Showmethatwonderscanbetrue让我看到奇迹可以成真TheysaynothinglastsforeverWe'reonlyheretoday都说没有什么是永久的我们只有今天LoveisnoworneverBringmefaraway爱是稍纵即逝的机会带我去远方吧TakemetoyourhearttakemetoyoursoulGivemeyourhandandholdme把我带进你的心灵让我握你的手，拥抱我Showmewhatloveis,bemyguidingstar告诉我爱的真谛，做我的指路明灯It'seasy,takemetoyourheartStandingonamountainhigh一切都很简单，把我带进你的心吧站在高山上LookingatthemoonthroughaclearblueskyIshouldgoandseesomefriends望着月亮，天空湛蓝我该去看望看望朋友Buttheydon'treallycomprehend但是他们不会真正理解我的感受Don'tneedtoomuchtalkingwithoutsayinganything无话可说就不必多谈AllIneedissomeonewhomakesmewannasing我只需要一个让我想歌唱的人T:Haveyoumasteredit?Ss:Yes!T:OK,I’dlikeyoutosingthissongforme,areyouready?Ss:Yes!Thestudentssingthesongtogether.Step3SummaryT:Ithinkallofyoudidagoodjob!Ienjoyyourvoiceverymuch!Somuchfortoday.Goodbye,boysandgirls!Ss:Goodbye.《Thelonelygoatherd》教学设计教学目标：1、通过欣赏歌曲《Thelonelygoatherd》，感受乐曲诙谐、轻快、活泼、生动的情绪。2、通过为歌曲创设情景，表现童话般的意境，初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。3、体验美国乡村歌曲的唱法，了解音乐剧的知识。教学重难点：1、初步培养学生对音乐的理解、想象和表演能力。2、学生能够正确的表达音乐情绪3、能用深情的声音演唱，表现歌曲的情绪。4、自主探索，互助型教学中主动学会歌曲的演唱。教学过程：一、介绍歌曲的背景歌曲《Thelonelygoatherd》是《音乐之声》影片中的插曲，但与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式出现。女教师和孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌中的衬词“唻伊噢都”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。二、新课导入1、观看多媒体展示，欣赏歌曲片段《Thelonelygoatherd》（《孤独的牧羊人》）。2、介绍音乐剧，又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，剧中的幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分，与剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。3、导入新歌：多媒体听赏歌曲初步感受歌曲的旋律，听完之后自由交流自己的感受。（可以是任何方面的）3、媒体出示“Thelonelygoatherd”歌词，包括介绍文字说明。thelonelygoatherd孤独的牧羊人highonahillwasalonelygoatherdlayeeodllayeeodllayheehoo高高的山顶上有个牧人嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞loudwasthevoiceofthelonelygoatherdlayeeodllayeeodl-oo牧童的歌声清脆嘹亮嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞folksinatownthatwasquiteremoteheardlayeeodllayeeodllayheehoo歌声在甜美的城里回荡嘞哦嘞嘞哦嘞lustyandclearfromthegoatherd'sthroatheardlayeeodllayeeodl-oo他放着歌声在嘹亮的歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞oholaydeeodlleeo,oholaydeeodlayoholaydeeodlleeo,laydeeodlleeolay啊～嘞哦嘞啊～嘞哦嘞啊～嘞哦嘞aprinceonthebridgeofacastlemoatheardlayeeodllayeeodllayheehoo小城的王子在听他歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞menonaroadwithaloadtototeheardlayeeodllayeeodl-oo挑担的客人在听他歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞meninthemidstofatabled'hoteheardlayeeodllayeeodllayheehoo雨天的客人在听他歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞mendrinkingbeerwiththefoamafloatheardlayeeodllayeeodl-oo饮酒的人们在听他歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞onelittlegirlinapalepinkcoatheardllayeeodllayeeodl-oo穿红色衣裳的小小姑娘听到嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞sheyodeledbacktothelonelygoatherdlayeeodllayeeodl-oo她跟着牧人一起歌唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞soonhermamawithagleaminggloatheardlayeeodllayeeodl-oo姑娘的妈妈在侧耳倾听嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞whataduetforagirlandgoatherdlayeeodllayeeodl-oo牧人和姑娘的二重唱嘞哦嘞嘞哦嘞嘞哦嘞odllayee,oldlayeeodllayheehee,odllayeeodllayodllay,odllayodllee,odllayodlleeodllayodllayodllay哦得来依哦得来依哦得来依啊～～～～嘞哦嘞嘞哦嘞~~~~~~~~~~~~三、歌词学习1、朗读歌词，体会理解歌词的表达内容，并可以讨论选择用怎样的语气与情绪来演唱歌曲。2、在教师的帮助下，学生对歌词自学演唱。3、提出在情绪、声音方面的要求，让学生在无伴奏的状态下范唱。4、初步有感情的完整演唱一遍。5、完整表现歌曲，打击乐器伴奏，教师指挥提示。五、课堂总结复习本节课所学内容，加强记忆。《英文歌曲欣赏》一、教学目的与任务（一）学习目的描述1、通过几首外国乡村音乐的欣赏，使学生对英文乡村音乐有初步的了解。2、通过学习和分析HealtheWorld和ScarboroghFair培养学生对英文乡村音乐的喜爱和兴趣，从而提高对英语的兴趣。（二）教学内容与学习任务说明1、学习任务：常识：什么是乡村音乐？乡村音乐与其他英文歌曲有何区别？欣赏：Lovemetender，Countryroad等英文歌曲（1）教学重点：①对歌曲HealtheWorld与ScarboroghFair的欣赏。②根据音乐分析HealtheWorld与ScarboroghFair明白歌词大意以及所表达的感情。（2）教学难点：让学生学唱英文版的ScarboroghFair和HealtheWorld，从而体会歌曲的意境与作者产生共鸣。2、学习要求：（1）明确本节课的学习目的，以学习任务驱动为方式，以提高学生英语的听说能力为主，围绕美国乡村歌曲的这个中心，进行欣赏与学习。（2）抓住本节课的教学重点与难点，运用启发式、引导式、对比式的学习方法，掌握有关的英语发音及对有关英文歌曲作品的赏析。（3）通过音乐的力量让学生记住其中美妙和经典的词句，总结此歌曲的中心思想.达到对于掌握阅读理解中心思想的目的。二、学生特征分析1、教学对象为初三学生，音乐欣赏课对于他们来说，大部分学生还比较兴趣、喜欢，但由于这些学生在初中阶段学习时，音乐知识掌握得不多，对旋律所反映的意境体会不够深刻，再加之英语口语水平也比较一般2、初三学生已经具备一定的知识面，对于在课上教师所讲的音乐的背景知识和英语知识，他们都能够理解掌握。3、由于音乐科不属于中考学科，部分学生只是把它作为学习上的调剂作用，他们比较注重音乐作品方面的欣赏，而英语则是中考学科，又是被社会视为不可缺少的一门语言学科，学生大多会较重视各方面的锻炼，包