搜索
两栖动物的生殖和发育（济南版八下第四单元第二章第二节）教学目标：（一）知识目标1、能描述两栖动物的生殖和发育的过程及特点2、理解两栖动物的生殖和发育与环境的关系（二）能力目标1、通过观察教材的图片，总结青蛙的生殖和发育过程，培养学生的观察，分析能力2、通过资料进行分析，培养学生的资料分析能力及其分析结果的概括能力（三）情感态度与价值观目标1、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系2、通过有关青蛙的诗词欣赏，培养学生有关的艺术素养3、渗透爱护青蛙等动物的情感4、树立生物与环境相适应的观点评：教学重难点1重点：青蛙的生殖和环境的关系两栖动物的生殖发育与环境的关系2难点：通过青蛙的生殖和发育的特点，分析理解两栖动物的生殖发育与环境的关系课型及基本思路1、课型：新授课2、基本教学思路引入（猜谜语）（激发学生兴趣）青蛙的生殖（课件演示，提问启发，引导观察，学生表达）两栖动物的发育（视频材料演示，互动游戏，讨论总结）两栖动物的生殖发育与环境关系（资料分析，图片比较，讨论得出结论，学生呼吁保护环境）（分组分析，得出结论，增强学生保护环境的意识）课堂练习（检查学生掌握知识情况）感悟与反思（谈本节课的收获）调查实践活动（课外拓展）教具学具准备：有关两栖动物的录像或图片，有关青蛙生殖和发育过程的录像或图片，有关两栖动物与环境关系的资料等课时安排1课时教学过程一、导入：同学们，今天,老师给同学们带来了一位朋友,这位朋友需要同学们把它猜出来：“小时着黑衣，大时穿绿袍，生活在水中，岸上来睡觉”（青蛙）这堂课我们就以青蛙为例来学习《两栖动物的生殖和发育》（课件显示题目）二、两栖动物的生殖师：宋朝赵师秀在一首诗中写道“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”你知道这两句所描述的季节和地点吗？生：在春夏时节，池塘近水边。师：此时此刻，你和诗人听到了什么声音？生：青蛙的鸣叫师：对，但是不是所有的青蛙都会鸣叫生：不是，只有雄蛙才会鸣叫师：对，只有雄蛙才会发出叫声，可我们怎样才能分辨出它们的性别呢，请大家仔细观察这两幅图片，两只青蛙的区别在哪里呢？哪一幅图片中的青蛙是雄蛙？生：第二幅是雄蛙，因为雄蛙有鸣囊，能发出叫声。师：雄蛙也不是什么时候都叫，它们只在特定的季节里才会发出“呱呱”的叫声，你们知道这种叫声的意义吗？生：一种繁殖行为或吸引雌蛙来抱对等（引导学生回答）师：那么青蛙是怎样繁殖后代呢？我们一起看课本47～48页的内容，现在老师发给各小组一张纸，请各小组看完后，把青蛙的生殖过程写在纸上（可以采用不同的形式）师：哪个小组的同学愿意把你们的答案放在展示台来，并请你们派代表来讲述这一过程师：大家说不错，青蛙的生殖过程是这样：雄蛙通过鸣叫，吸引雌蛙实现抱对，而抱对，有利于提高卵的受精率，走到池塘边，如果你注意观察，你会发现在水中漂浮着一片片胶状透明的东西，里面有许多深色的小点，这就是青蛙产下的卵块，卵块上有许多的受精卵师：那么这些受精卵又是怎样发育成成蛙的呢？我们进一步去认识青蛙的发育过程。三、两栖动物的发育1、播放《小蝌蚪找妈妈》视频课件2、把老师画的关于青蛙发育过程的简图分发给五个小组，每组派一个同学，按青蛙的发育过程，把图片贴在黑板上。3、学生讨论：1.青蛙的发育经历了几个阶段?2.在蝌蚪发育成青蛙的过程中,形态上发生了那些主要变化?3.在外部形态上,蝌蚪和青蛙有哪些特点与其生活环境相适应?4、以抢答的形式完成下列表格（课件显示：）比较项目早期蝌蚪成蛙生活环境四肢尾运动器官呼吸器官5、（出示“蟾蜍”、“大鲵”、“蝾螈”的图片），以角色扮演的形式由学生分别介绍这些动物6、师生共同来归纳两栖动物的含义。（小组代表回答）（课件出示：幼体生活在中，用呼吸，成体生活在，也能生活在，主要用呼吸。）延伸：乌龟和蛇是两栖动物吗？四、两栖动物的生殖发育与环境关系师：从上面所学知识我们知道两栖动物的生殖和发育离不开水，那么水环境一旦破坏，会出现怎样的结果呢？现在我们以青蛙为例来谈两栖动物与环境的关系。师：老师这儿有一幅图片，请结合课本49页的资料，小组探讨一下，三条腿青蛙是怎样出现的？水污染（出现三只腿的青蛙）（畸型蛙是水环境被污染的结果，这种水环境中有影响青蛙正常发育的物质）师：同学们的回答非常切合实际，因为人类对环境的破坏，青蛙的生存环境恶劣，假如你是青蛙，你最想对人类说句什么话？生：略师：大家的发言告诉我，保护地球，保护环境，是我们共同的心愿。为了宇宙中这颗美丽的星球，现在，我们共同宣誓：（略）五、课堂练习（课件显示）1、青蛙的受精卵形成的场所是（）A精巢B卵巢C水中C雌蛙的腹腔内2、蝌蚪发育的先后顺序是（）①受精卵②有内鳃的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪⑤有外鳃的蝌蚪⑥幼蛙⑦成蛙A、①②③④⑤⑥⑦B、①⑤②③④⑥⑦C、①③②④⑤⑥⑦D、①④③②⑤⑥⑦3、青蛙被称为两栖动物的原因是（）A幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上B在水中生殖，在陆地上发育C幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上六、感悟与反思师：合上书本想一想，通过这节课的学习活动，你对两栖动物了解了多少，你还想进一步了解两栖动物的哪些知识呢？师：那好，你今后努力学习，一定会满足你的这个愿望，也许你还会成为这方面的专家！七、（课件显示）：调查实践活动：了解家乡的生态环境对两栖动物生殖的影响.