搜索
《中国建筑的特征》教学设计教师行为学生学习活动设计意图一、导入新课导入：北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静，坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》（课件展示照片）。学生观察照片。利用课件展示照片，让学生通过观察照片了解作者梁思成，激发学习兴趣。二、介绍作者：梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，中国共产党党员，广东省新会县人。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。在这期间，还曾于1946年11月、1947年6月，应美国耶鲁大学之聘为访问教授。1947年1月至1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献。在学术研究方面，梁思成教授自20世纪30年代起，对我国古代建筑学生观看幻灯片中对作者的介绍，有针对性地做笔记。利用课件展示有关作者的介绍性文字和图片，让学生进一步了解作者，由此产生景仰心和学习课文的兴趣。进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。（课件展示）三、教学目标的完成1．感知课文，明确本文的整体写作思路。（1）学生读课文，整理文章的结构脉络。（2）小组交流讨论。（3）小组总结，回答。（4）教师总结，课件展示有关内容。2．研读课文，讨论问题，师生总结，课件展示参考意见。（1）如何把握全文的整体结构？（2）作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？（3）怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？学生自组小组，围绕课文进行自主研读，讨论，然后小组推选代表回答。通过学生自主研读讨论，充分调动学生的学习主动性和探究的积极性。让他们上台回答，训练他们的胆量和学习积极性。课件展示参考意见，能扩充课堂知识容量，开拓学生思维。（4）怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？四、布置作业完成“研讨与练习一、二、三”。课后自主完成作业。通过课后作业巩固课堂知识。