xxx中学“十二五”发展规划及实施方案

xxxxxxxx中学“十二五”发展规划及实施方案为落实市委、市政府“科教兴濮”、“人才强市”的战略部署，贯彻濮阳市《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和市教育局《濮阳市教育事业十二五发展规划》，结合我校教育实际，制定本规划。一、发展基础与环境（一）发展基础坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，不断深化改革，强化管理，教育教学质量稳步提高，继续保持边远学校的先进水平。教育质量巩固和提高。入学率和巩固率保持100％；毕业生合格率达93％，优秀率达45％。教育改革不断深化。坚持科学的办学理念，深化教育改革，加强内部管理。建立干部考核任用机制，调动的职工工作积极性；经费管理突出重点，好钢用在刀刃上。两支队伍素质明显提高。大力开展教师师德建设和业务培训活动，通过内部办班和外出实践考察相结合，努力提高校长队伍素质。以新课程改革通识培训为重点，大力实施“跨世纪园丁工程”，引导广大教师转变教育观念，积极开展教师基本功训练和创新课展示活动，教师队伍的思想、业务素质进一步提高。教师学历达标率分别达98.6％、本科以上学历达90％，校长持证上岗率100％。教育水平不断提升。坚持德育为首，全面实施素质教育，按照《中原油田课程教学改革指导意见》和《课堂教学评价标准》积极推进新课程改革，大力实施教育创新。坚持“科研兴教，科研兴校，科研强师，科研助学”的指导思想，形成以科研带动教研、以教研促进教改的新格局。现代技术教育进一步加强，教师应用现代教育技术的能力进一步提高，已有58多名教师通过了河南省中小学教师信息技术高级达标认证考试。16名同志通过了国级级教育技术考试。2体育、艺术、科技教育水平逐年提高。坚持全面和谐发展，为学生终身健康发展负责，加强常规体育、艺术、科技教育，坚持每年举办中小学生体育运动会、体育节、文化艺术节、科技节，体育、艺术、科技教育获得长足发展。办学条件进一步改善。添置电化教育设备30余万元，配置实验设备和图书等20余万元。“十五”期间是八中教育改善办学条件投资力度较大的时期，为全面实施素质教育，促进学生全面发展奠定了坚实的基础。精神文明建设成效显著。“十五”期间，广泛开展了群众性精神文明建设达标活动，党建工作和思想政治工作得到大力加强，文明员工、文明学生达标率达96％。我校被命名濮阳市“文明单位”，濮阳市管理先进单位、教育中心“先进学校”、“德育先进学校”、“艺术教育先进学校”、“科技节活动先进学校”、学校党支部被评为“中心先进党支部”、“模范工会之家”，校团委也获得中心“先进团委”和“红旗少先大队”的荣誉称号。（二）发展环境“十二五”期间，八中教育面临着新的发展机遇。一是教育的发展具有良好的社会基础和政治环境。党的十七届全会进一步明确提出科教兴国和优先发展教育战略，教育的基础性、先导性、全面性地位更加巩固，全社会尊师重教的氛围更加浓厚。二是体制优势。移交政府管理后，继续保持现有的系统化管理体制，得到的支持更多，得到的办学政策更优惠、更灵活，必将为八中教育拓展更加广阔的发展空间。三是管理优势。在长期的教育教学管理实践中，八中教育建立了有效的管理机制和管理办法，形成了自身鲜明的特色，取得了十分明显的效果。今后，各项管理工作融入政府规范管理之中，必然会形成新的更具有活力的管理优势。四是队伍优势。实践证明，广大教职工具有较高的业务技能和师德修养，是一支思想过硬、业务精湛、爱岗敬业、无私奉献的队伍，这也正是八中教育事业过去乃至今后持续健康发展的根本保证。五是质量和品牌优势。近几年来，八中教育教学质量逐年提高，得到了社会各界的认可，初步形成了社区教育品牌。这种品牌效应必将进一步激发广大教职工的荣誉感和极大的工作热情，促进八中教育持续健康发展。3八中教育面临着难得的发展优势和机遇的同时，也面临着一系列困难和挑战：一是随着国家基础教育新课程改革的逐步推进，教育观念、教育模式、教育内容、教育方法等方面发生了很大变化，而八中教育还存在许多不适应的地方。二是随着社会对教育的重视程度越来越高，广大群众对教育的期望值越来越高。而八中地处油田前线，教育资源相对贫乏，教育观念相对落后，与广大群众对优质教育的强烈需求之间的矛盾依然非常突出。三是教育移交政府后，如何尽快融入全市教育的大环境是一个现实的问题。面对新的形势，八中教育在“十二五”期间必须站在新的更高的起点上，进一步全面贯彻落实科学发展观，不断增强改革发展的使命感和责任感，努力把八中教育推向新的阶段。二、指导思想“十二五”期间，八中教育发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，树立和落实科学发展观，坚持以提高教育质量为中心，深入实施“人才强教”的战略，坚持以加快发展为主线，以深化改革为动力，以制度创新为抓手，正确处理好教育发展和改革的各种关系，促进八中教育持续、健康、协调发展，为繁荣和发展濮阳教育事业做出更大贡献。三、发展思路“十二五”期间，八中教育牢固树立以人为本的理念、和谐的理念、全面发展的理念、教学目标三位一体的理念，坚持内涵发展、均衡发展、协调持续发展，大力推进教育目标创新、教育过程创新、教育方式创新、教育手段创新，构建和谐教育，积极创建平安校园、书香校园、生态校园、数字校园、文明校园和人文校园，实现教育水平的均衡化、办学体制的多元化、办学规模的适度化、教育手段的信息化、学校发展的品牌化，努力办好让人民群众满意的教育。四、发展目标（一）规模及布局层次片区内入学率为100%，巩固率为99%，在校生数为650人,毕业率在99%以4上。到2010年，在现有学校规模和布局基础上，逐步改善和调整，使学校规模和布局更趋于合理和优化。（二）质量目标毕业生合格率达95%，优秀率达55%。学生体质健康达标率达95%，近视率明显下降。中小学生违法犯罪率控制在万分之一以下。五、主要措施紧紧围绕八中教育“十二五”发展目标，实施“七大工程”。（一）有效德育工程坚持“育人为本，德育为先”，进一步加强和改进未成年人的思想道德建设。坚持学校教育与社区教育相结合、学科教学与实践活动相结合、民族精神教育与公民道德养成性教育相结合，从多个层面拓宽德育渠道、挖掘德育内容、壮大德育队伍、扩展德育形式、拓展德育方法，扎扎实实地做好学生的基础道德、心理健康教育、良好行为习惯的养成教育。要努力构建家庭、学校、社区三位一体的德育工作网络，强化德育科研意识，端正教育思想，突出工作重点，彰显办学特色，完善学校德育工作机构，定期评定学生品德行为，严格自评，他评工作过程，全面推行德育评价量化方案，完善学生德育评价档案，并作为学生评优，评先、升学及形成操行评语的依据。建立师德表彰制度，每年表彰一批师德标兵、先进班主任、先进德育工作者，抓好诚实教育和守信教育。重视中小学心理健康教育，加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理，各学校要切实加强对心理健康教育工作的领导，积极支持开展中小学心理健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题。（二）校长教师素质提升工程1、坚持“持证上岗”，建立校长学习制度，坚持理论学习，搞好交流活动。坚持“请进来，走出去”，参加各种校长培训，到先进地区考察学习。做好校长选拔培养工作。对副校级以上干部继续教育培训和分岗培训，干部队伍的政治素质、知识结构和专业水平由此得到进一步提高，校长逐步由敬业型向研究型、5专家型方向发展。2、继续做好中小学教师培训工作。全面启动和实施新一轮中小学教师继续教育工作，更新教师知识结构，继续做好中小学骨干教师选拔培养工作，坚持开展“拜师带教”活动，培养青年教师。通过函授、脱产、自学考试等多种形式，提高教师的学历学位层次，支持教师参加研究生课程学习。坚持“请进来，走出去”，邀请专家讲学，组织教师到先进地区学习考察。实施“名师工程”，积极开展评选“教坛新星”、“青年骨干教师”、“学科带头人”，催化青年教师快速成才。3、继续深化教师继续教育工作改革。积极开展校本研修工作的探索。创新教师培训方式，建立校本研修基地，树立典型，总结经验。4、推进人事制度的体制创新和机制创新，以实行聘用（聘任）制和岗位管理为重点，全面提高教育质量和管理水平为核心，加快用人制度和分配制度改革，建立符合我校特点的人事管理运行机制；完善校长负责制、任期目标责任制；试行副校长、中层干部竞争上岗。建立优秀教师奖励机制；加强教师队伍的管理、监督和考核，健全评价制度和教师教学质量考核评估机制，建设一支高素质、专业化的教师队伍和管理人员队伍。（三）科研兴教工程确立科研促进八中教育核心竞争力，突出研究和推广两个重点，实现研究水平、管理水平和成果水平三个提高，着力抓好学习力、创新力、竞争力,促进可持续发展。以特色学校创建为牵动，实施“科研兴教、科研兴校”战略，逐步形成发展特色，通过培育、拓展、深化特色教育，全方位培养学生的创新精神和实践能力。以先进的教育理论为指导，紧紧围绕教育教学改革的内容，推进我校教育科研，解决学校管理和教育教学中的紧迫问题。加强科研、教研与教学实际的结合，加强对引进项目的消化、吸收和再创新，形成学校的办学特色，科研促进教育特色发展，科研促进教育品牌形成,科研提高教育教学质量。进一步完善教育科研组织、课题，增强干部教师教育科研意识，提高教师6教育科研能力，充分发挥教育科研对教育教学工作引领和带动作用。坚持“以课题牵动课改、以科研促进课改”，努力使课改与教科研相结合，发挥教育科研的引领和带动作用。坚持课改与教学创新相结合，抓住关健环节，探索建立符合新课程理念的课堂教学模式。创新教育科研机制，积极探索学校协进、同步共研新机制。统筹规划，整体协调，构建具有时代特征、符合科研规律的研究机制，营造积极主动的研究氛围。建立科学、合理、有效、促进教师专业成长的校本科研制度。构建有利于教师成长的文化环境，倡导拼搏进取、求真务实、勇于创新的科学精神，团结协作、淡泊名利的团队精神。倡导学术自由和民主，鼓励敢于探索、勇于创新，大胆实践。激发创新思维，活跃学术气氛，努力形成宽松和谐、健康向上的创新文化氛围，激发教师的积极性和创造性，组织开展多种形式的校内外科学探索和科学体验活动，加强创新教育，培养青少年创新意识和能力。设立开放式、互通有无的学科教科研基地。重点研究教与学方法。建立操作性、实用性很强的教育科研平台，让每个学生都能受益。（四）管理体制机制保障工程1、加大教育经费投入。切实安排好学校公用经费使用，同时多渠道筹措教育经费。建立规范化、标准化、制度化收费制度，实行学杂费“收支两条线”的管理制度。加强财务管理，提高投资效益，强化财务监督，实行民主理财，优化支出结构，确保教育资金投入到位，提高资金使用效益和资金利用率。合理使用教育经费，注重投入和产出效益、正确处理当前与未来、硬件建设与软件建设的关系，着力解决发展过程中的突出矛盾，着力解决教育发展重点问题，适时适度调整硬件建设与师资队伍建设投入的比重，获得投入少、见效快、效益高的资本配置效应。2、深化管理体制改革，增强学校的生机与活力。进一步推进教育管理体制改革。逐步完善学校自主办学的运行机制，促使学校自我完善、自我发展，办出特色。不断深化学校内部管理体制改革，完善学校在教育行政主管部门宏观7调控下的用人制度，逐步形成学校、社区和家庭相互沟通、协调配合，共同促进教育健康发展的良好环境。坚持依法治教，实现管理职能转变。要加强教育行政执法，把依法治教的重点放到教育法律的实施和执行上，规范办学行为；实行依法治校，积极探索建立现代学校制度，要对人的管理、对制度的管理逐步向注重文化管理过渡，发挥广大教师、学生民主参与学校管理作用，实行校务公开，营造学校民主与法制的良好环境，使基础教育的发展真正走上法制化轨道。进一步建立和完善“干部竞争上岗制”、“校长年度民主考核制”、“校长上岗培训制”、“名师带徒制”、“名师考核制”、“校本科研制”、“教师年度考核制”等制度，为教育教学改革提供制度保障。深化学校内部分配体制改革，在国家政策的指导下，进一步搞活学校内部分配，体现学校特点的工资分配制度；积极探索建立以岗定薪、按劳取酬