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思想道德修养与法律基础课程设置教学团队教学条件课程内容教学内容教学效果教学改革一、课程设置（一）课程性质《思想道德修养与法律基础》是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课核心课程，是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是我院高职高专各专业学生的公共必修课程之一。一、课程设置（二）课程作用本课程着重培养高职学生良好的思想道德素质、法律素质和职业素质，为各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终身发展奠定坚实的基础。一、课程设置（三）课程地位本课程是大学生入学后开设的第一门思想政治理论课，是在中学思想政治理论课程的基础上开设的，与后续课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》相衔接，对大学生思想道德法律素质的提高和职业素养的培养起主要支撑和促进作用。一、课程设置（四）课程目标知识目标能力目标素质目标掌握、理解马克思主义人生观、价值观、道德观、法治观及社会主义核心价值体系的主要内容培养学生主动学习的能力、交流沟通的能力、独立思考、分析、解决问题的能力、创新发展的能力培养学生良好的思想道德素质、法律素质和职业素质，使我院学生成长为全面发展的高端技能型人才二、课程内容（一）教材教材名称：思想道德修与法律基础出版社：高等教育出版社版次：2015年二、课程内容（一）教材二、课程内容（一）教材二、课程内容（二）教材内容绪论：珍惜大学生活开拓新的境界第一章：追求远大理想坚定崇高信念第二章：继承爱国传统共筑精神家园第三章：领悟人生真谛创造人生价值第四章：注重道德传承加强道德实践第五章：遵守道德规范锤炼高尚品格第六章：学习宪法法律建设法治体系第七章：树立法治观念尊重法律权威第八章：行使法律权利履行法律义务大学——人生思想教育法治教育道德教育二、课程内容（三）课程章、节标准序号学习项目/模块教学内容学习要求活动设计参考学时1引领导航认识大学了解高职教育的内涵及发展趋势了解“基础”课的性质、内容、目的意义和学习方法活动一：讨论德育课的作用。活动二：师生共同分析案例，总结德与才的关系活动三：头脑风暴－怎么学思政课。6适应大学生活1.了解大学生活的特点和方法；尽快适应大学生活，确立自己的成长目标2.能独立生活、学习、交往3.培养积极向上的学习生活态度活动一：案例、故事或视频导入引出大学生独立生活能力主题活动二看视频讨论大学里后悔的事给我们什么启示理想信念树立科学的理想信念1、了解理想信念的含义与特征2、理解理想信念对大学生成长成才的重要意义3、能认识当代大学生的历史使命4、能确立马克思主义科学信仰5、能树立中国特色社会主义共同理想活动一：歌曲导入引出理想主题活动二：视频播放后学生讨论分析理想对人生的意义，树立什么样的理想4在实践中化理想为现实1、正确理解理想与现实的关系2、能坚持个人理想与社会理想的统一3、在实践中化理想为现实4、能结合专业和行业，确立自己的学业理想和职业理想，规划大学生活活动一：【课前三分钟】演讲。活动二：讲述名人理想的故事，请学生总结故事给人的启示，教师总结。活动三：请学生畅谈自己的职业理想，如何去实现二、课程内容（三）课程章、节标准2爱国主义继承和弘扬中国精神1、理解中国精神和爱国主义的内涵、2、了解中华民族爱国主义的优良传统3、理解新时期的爱国主义的内涵4、培养爱国情操。活动一：歌曲、视频或故事导入引出爱国主义主题活动二：讨论爱国具体爱什么？教师总结活动三：案例分析人为什么要爱国4做忠诚的爱国者1、理解促进民族团结和祖国统一，在新的历史条件下，做一个坚定的爱国者。2、形成深厚的爱国主义情感；具有强烈的民族自尊心与自信心。3、能自觉承担起对国家应尽的义务，维护国家利益。活动一：案例分析导入经济全球化形势下的爱国主义活动二：爱国热点事件讨论：大学生应该如何爱国3人生价值树立正确的人生观理解人的本质，人生和人生观能树立积极进取的人生态度能正确认识人生矛盾4、能抵制错误思想的影响树立正确的人生观活动一：故事导入主题：人的本质活动二：播放励志视频后学生讨论如何形成坚强乐观积极进取的人生态度4在实践中创造有价值的人生1、能正确把握评价人生价值的标准2、能自觉协调自我身心关系、个人与他人、与社会、与自然的关系。3、能在实践中创造有价值的人生活动一故事导入思考人的一生怎样才能更有意义、更有价值？活动二：案例分析：个人应该如何实现人生价值4道德修养注重道德传承加强道德实践了解道德及其历史发展理解中国传统美德的基本精神能自觉弘扬中华传统美德理解社会主义道德建设的核心和原则能积极投身崇德向善的道德实践活动一：名言导入道德主题活动二：分析讨论如何对待中华传统美德活动三：学生设计改变自身不良习惯的行动计划2二、课程内容（四）课程章、节标准社会公德了解公共生活及其特点公共生活中的道德规范了解网络生活中的道德规范，能自觉遵守社会公德能够自觉维护公共秩序。活动一：案例或视频导入公共生活主题活动二：讨论身边缺失公德及我们怎么做活动三：播放视频小品讨论在公共生活中怎样机智地见义勇为2职业道德1、了解职业生活中的道德规范2、在职业活动中能自觉遵守职业道德规范3、能树立正确的择业与创业观活动一：视频故事或案例|——职业楷模事迹导入职业主题活动二：分析讨论不同职业的职业道德差异及共性家庭美德与个人品德1、了解爱情与婚姻中的道德规范2、能处理好恋爱与学业之间的关系，婚姻与家庭的关系。3、应用提高个人修养的方法，不断提高个人的道德修养。活动一：视频或故事导入爱情婚姻主题活动二：讨论大学里的爱情问题活动三：师生共读《弟子规》中个人修养内容25法律基础、学习宪法法律建设法治体系1、了解法律的概念及发展2、了解我国的宪法与法律部门3、理解建设中国特色社会主义法治体系的内容4、理解全面依法治国的格局5、能应用法律部门中关于三大生活领域的具体法律活动一：案例探讨分析大学生犯罪案件导出法律主题活动二：讨论：我国法制建设中还存在哪些问题？如何完善活动三：案例分析大学生如何运用法律2树立法治观念尊重法律权威了解法治思维的含义、特征和基本内容理解尊重法律权威的意义与基本要求能树立社会主义法治观念能用法治思维思考问题，能尊重法律权威活动一：大学生犯罪案件分析导出法制观念主题活动二：讨论大学生如何形成法治思维，教师总结4行使法律权利履行法律义务1、理解法律权利与法律义务2、了解宪法规定的公民具有的法律权利和义务3、能做到依法行使法律权利和履行公民义务活动一：头脑风暴我们都享有哪些权利，应履行哪些义务。活动二：讨论哪些人享有特定权利？2二、课程内容（三）课程章、节标准理想信念在实践中化理想为现实1、正确理解理想与现实的关系2、能坚持个人理想与社会理想的统一3、在实践中化理想为现实4、能结合专业和行业，确立自己的学业理想和职业理想，规划大学生活活动一：【课前三分钟】演讲。活动二：讲述名人理想的故事，请学生总结故事给人的启示，教师总结。活动三：请学生畅谈自己的职业理想，如何去实现二、课程内容（四）辅助教材二、课程内容（五）辅助多媒体教学资源1、爱课程：、中国大学MOCC：、学堂在线：、复旦大学精品课程：三、教学内容（一）重点、难点1、科学的人生观价值观教育2、爱国主义教育3、职业道德教育4、法律素养教育1、运用科学的人生观、价值观评析社会现实问题2、马克思主义伦理道德观内化于心灵，外化于行动3、社会主义法治观内化为信念，外化于行动重点难点三、教学内容（二）学情分析有利学情不利学情1、文化基础比较差2、有一定的马克主义理论基础，但缺乏理论联系实际的能力3、受生活经历和社会环境的影响，部分学生对社会问题的认识过于偏激4、由于就业压力，导致学习具有实用主义倾向，对本课程学习意义不重视1、学生可塑性强2、思维活跃3、态度积极、愿意交流三、教学内容（三）教学设计坚持“做中学”，以学生职业道德培养和职业素质养成为核心，以全面提高学生素质、培养学生人文精神为最终目标，以项目实践、创建生活课堂为主要手段，打造魅力政治课，促进学生“知行合一”，培养适合社会需要的优秀职业人。三、教学内容（三）教学设计教学方法启发引导课堂讲授案例研讨视频观摩使本门课程好看、好听激发兴趣听进耳中、记在心中受益终身三、学情及教学方法（三）教学设计三、教学内容（四）学时安排序号教学单元学时安排1绪论：珍惜大学生活开拓新的境界62第一章：追求远大理想坚定崇高信念43第二章：继承爱国传统共筑精神家园44第三章：领悟人生真谛创造人生价值45第四章：注重道德传承加强道德实践46第五章：遵守道德规范锤炼高尚品格47第六章：学习宪法法律建设法治体系48第七章：树立法治观念尊重法律权威49第八章：行使法律权利履行法律义务4总计36二、课程内容（四）学时安排序号实践形式主要内容课时安排1“三基”单元测试对教材框架中三个单元（思想教育、道德教育、法制教育）的基本知识、基本概念、基本理论强化记忆，熟练掌握22社交平台展示带“我为十九大打call”、“爱国青年是如何炼成的”、“道德那些事儿”话题发微博、朋友圈或QQ空间，征集点赞或转发截图83为十九大献礼任选一首红歌，课后练习，分小组展示，并在社交平台分享4PPT展示从你理解的“三观”角度分析一个影视人物，分小组PPT展示5职业生涯规划学生个人职业生涯设计方案大赛6读名著根据教师提供的阅读书目，选择其中一本，结合教材知识，写出心得体会。要求附上本人看书的照片1-2幅7作业批阅学生按照规定的时间完成并上交实践作业，教师和学生代表进行批阅、整理、总结2总计12三、教学内容（五）考核方式四、教学团队本学期担任思修课专职教师10人，获省教育厅优秀教师1人，省思政课优秀教师3人，濮阳市学术技术带头人1人，市青年科技奖获得者2人；教授2人，副教授4人，讲师2人，助教2人，高级职称占团队人数60%；博士1人，硕士研究生5人，研究生占团队人数60%。思政课教学团队2012年被评为院优秀教学团队。教学经验丰富。教学团队成员均考取人力资源管理师或心理咨询师，“双师型”教师队伍100%，不断追求进步。新、老师教师结对传帮带，切实提高教学质量。四、教学团队教科学院思政教研室集体备课，编写了统一的授课教案和课件，搜集辅助教学需要的视频和各章节的案例素材，《思想道德修养与法律基础》被评为省级优秀课程。五、教学条件思想道德修养与法律基础是一门理论性很强的课程，但在课堂讲授过程中，如果不结合实际，很容易假、大、空，造成学生上课抬头率低的现象。根据00后的社交习惯，建立QQ群或微信群，提供与课程相关信息、学习资料，并通过在线点名、讨论、设置话题，引导学生运用理论解释问题，鼓励学生创新思维，激发学生独立思考的热情，加深对教材内容的理解。六、教学效果政治课真正起到了“心灵导师”的作用政治课≠呆板无聊高高在上毫无用处生动丰富贴近实际受益终身爱上政治课（一）学生有感想、有收获六、教学效果六、教学效果六、教学效果六、教学效果（二）教评六、教学效果我们的教学受到学生家长和社会的一致好评。家长把学生送到我院感到放心、安心。近几年，我院招生人数逐年增长。企业对于我院毕业生的专业素质和思想道德修养给予了充分的肯定。（三）社会评价七、教学改革（一）课程特色用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程，具有政治性、思想性、系统性、综合性、应用型等突出特点理论结合实际促进学生发展七、教学改革（二）教学改革以后在教学过程中需要加强对高职院校与社会相结合的德育工作研究，提高《思想道德修养与法律基础》课程的实效性多与学生沟通，教学内容与学生的思想生活实际相联系，用更加丰富多彩的教学方法充实课堂，调动学生的学习积极性。采用贴近学生思维方式的教学方法、考核方式，提高思政课的趣味性谢谢！