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WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享高考英语完形填空解题思路与训练一、高考英语完形填空命题与解题思路完形填空题是高考英语卷中的重要题型，不仅侧重于考查学生的逻辑思维能力和对具体语境把握能力，更是对学生整体语篇意义理解的连贯性和运用语言的准确性考查。它属于有一定难度的障碍性阅读理解题，是学生感到最难把握的题型之一。分析近几年高考题，完形填空所选短文的体裁多为记叙文、说明文和议论文。写人或记事，兼有个别议论的句子。趣味性强并兼有教育意义。一般为400单词左右的一篇短文，其内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明。文章首句不设空，但交待相关的背景材料，可挖掘的信息点很多，对整篇文章的理解起着至关重要的作用。近几年试题中尤为注重说明文和议论文。说明文命题趋势：说明型完形填空选材难度一般低于试卷中的阅读理解大题。在设空与选项设计方面充分体现了语言知识运用题的要求：以实词为主（名、动、形、副），绝大多数小题都要从全文角度进行判断。这一命题思路体现了“语篇意识”。议论文命题趋势：议论文是一种通过剖析事物，论述事理，提出主张，发表见解的文体。议论型完形填空分为两种，一种是夹叙夹议型完形填空；另一种是纯议论型完形填空。第一种的基本模式是：叙述事件，提出感悟，作出结论。第二种的基本模式是：提出论点，列举论据，提出看法。那么如何做好完形填空呢？解题思路一：通读全文，了解大意，先易后难。通常在答题之前,要花1—2分钟把文章略读一遍,以便对文章有个大概的了解。在详读的过程中，可以边读边选择一些容易的选项,对个别不理解的单词、短语,可以先不管它们。等读完文章后,大部分的空格已填完,全文的意思基本已掌握,剩下的难题也就比较容易解决了。解题思路二：依据首句线索，紧扣主题选择。首句通常是文章的主题句，通常不设空，便于考生对短文主题、内容或背景有个大概了解。它的目的是向考生提供时间、地点、人物、事件、论点等有用的信息。把握了主WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享题句,对于理解全文和解题很有帮助。例：OnahotsummerdayinlastAugust,IsoughtshadeandacooldrinkatawaterfrontcaféonaGreekisland.Overahundreddegreesin______air.A.freshB.coolC.stillD.thin解析:C。故事发生在一个炎热的夏天,温度高,自然没风。still在此处为形容词,意思是“静止的,不动的”,即没风。解题思路三：瞻前顾后,谨慎选择。有些选择项根据上下句就能比较容易地做出正确判断,有些则必须根据整篇文章的大意才能推出。通过上下文,寻找隐含的各种信息和紧抓语境暗示是解答完形填空题的主要手段和策略。例：Themanstepped___1___forthetwochairs.Hepolitely___2___hisladyintheknee-deepwaterandthensatdownhimself.1.A.outsideB.forwardC.downD.back2.A.ledB.seatedC.watchedD.received解析：1.D。根据上下文,不难看出,那两口子搬完桌子后,又回来搬椅子,即:stepbackforsth.2.B。本空后有宾语hislady,根据后半句“andthensatdownhimself”,答案应为seatedhislady“让他夫人就坐”。解题思路四：借助语法知识,选择正确的答案。例1：WhenEdfirstphonedand______weplay,Ilaughedquietly…A.declaredB.mentionedC.persuadedD.suggested解析：D。根据学过的语法知识,我们知道主句的谓语动词表示建议的意思时,宾语从句的谓语要用虚拟语气,即用“(should)+动词原形”。题干句中“play”的形式是关键信息。例2：FinallyPeterdecidedtogototheUSAand，ashisfatherhadtoldhim，______tobeadoctor.A.studiesB.studyingC.studyD.studied解析：C。分析句子结构可知，空白处与前面的动词go为并列动词不定式，均作谓语decided的宾语，故选C。此题若忽略分析句子结构，很容易误选D。此题的难点在于句中WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享有一个插入性质的as引导的从句，将两个不定式分隔开了。从而造成辨认第二个动词不定式的困难。解题思路五：利用生活常识，文化背景。例：Oneday,thegirl___1___intotheplane,starteditandsoonleftthe___2___.1.A.climbedB.lookedC.reachedD.fell2.A.houseB.floorC.waterD.ground解析：1.A。2.D。根据生活常识，这女孩应是先爬进机舱，才能起动飞机，最后使飞机飞离地面。解题思路六：采取排除法。解答完形填空题的过程中，有时我们会遇到这样的情况：对某一题的正确选项的含义、用法不甚明白，但发现其他选项有显而易见的谬误。这时我们可以尝试排除法,剔除错误的选项。随着选择范围的缩小,选中正确选项的机会就会增大。例：However,thetypicalteenagelifestyleisalreadyfilledwithsomuchcompetitionthatitwouldbe___1___toplanactivitiesinwhichtherearemorewinnersthanlosers,___2___,publishingnewsletterswithmanystudent-writtenbookreviews,___3___studentartwork,andsponsoringbookdiscussionclubs.3.A.displayingB.describingC.creatingD.exchanging解析：A。第3题的解题步骤为：首先从动宾搭配上看，C选项（创造学生艺术品）可以排除，再从该句的上文看。上文说应该设计竞争性小的活动，所以答案应该是“展示学生艺术作品”。解题思路七:找寻固定词组、常用句型或习惯用法。例1：Awaiterappeared.Hepausedforjustasecond,walkedintothewaterto______thetableand……A.setB.washC.removeD.check解析：A。setthetable在饭桌上摆好刀叉等餐具准备开饭。这是一种固定说法。例2.Withit,astronautswillacquireaworkhousevehicle______offlyingintospaceandreturningmanytimes.WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享A.capableB.suitableC.efficientD.fit解析：A。becapableof是习惯搭配，意为“能够”。建议：1）注意词语的搭配：动词的搭配(do和make的搭配能力较强，要记牢、记熟)。do(ajob,work,shopping,cooking,reading,typing,sewing,good,wrong,damage,harm,afavor,aninjury,etc.)make(astudy,anappointment,arrangements,abreakthrough,acall,acomparison,contribution,adeal,adecision,adiscovery,distinction,aguess,preparations,astart,astart,asurvey,anattempt,anerror,aprofit,afortune,aliving,one’sway,sense,point,peace,bed,coffee,afuss,etc.)2）形容词与名词的搭配有的具有一定的文化背景，学生要注意“貌合神离”的词语。如：luckydog幸运儿、righthand得力助手、narrowescape死里逃生、darkhorse出人意料的获胜者3）有些形容词可以加一个形容词修饰，表示强调，使表达更加生动。如：pitchdark（漆黑的）、brandnew（崭新的）、crystalclear（水晶般的）、wideopen（张得大大的）、fastasleep（睡得很熟的）、wideawake（完全醒着的）、icycold（冰冷的）,etc.4）有些形容词可以和不同的介词搭配，学生应注意比较、归纳。如：sickfor渴望、tiredfrom因…而疲劳、engagedin忙于、sickof厌倦、tiredof对…厌倦、engagedto与某人订婚。解题思路八:利用原词复现或同现,选择最佳选项。1．在完形填空中,某一词语通常重复出现,使得语篇中的句子相互衔接和连贯,从而构成一个完整的意义整体。例1:Firstofallhewasawindow-cleanerandinhisfirstweekhemanagedto______sixwindows.A.rubB.dropC.breakD.clean解析：D。同源词复现，由window-cleaner可知为cleanthewindow。2．同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一语篇中。一个语篇，一个话题，要求有与之相连的词汇。WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享1）名词同现：与一个话题或一个名词出现在同一个语境的另一个名词。如：school---primaryschool—middleschool—college—universitystudents—pupils—graduates—postgraduates2）动词同现：与一个话题或一个名词出现在同一个语境的另一个动词。如：school—teach—learn—attend—found—dropout—graduate—bedismissed3)形容词同现;就某一语境而言所能出现的形容词也是有规律的。如：在学校这个语境中：（key）school—（optional）course—（compulsory）course4)结构同现:结构同现批搭配之类的句型和成对出现的短语。如：some…,others;ononehand…,ontheotherhand;former…,latter;so…that;notonly…butalso;hardly/scarcely…when…;nosooner…than…;beabouttodo/bedoing/haddone/beonthepointofdoing/betodo/bereadytodo/beontheway…when…;例2:Iputmyheadin,expectingtheworst.Buttomysurprise,theroomwasn’temptyatall.Ithadfurniture,curtains,aTV,andevenpaintingsonthewall.Andthenonthewell-madebedsatAmy,mynew______,dressedneatly.A.roommateB.classmateC.neighborD.companion解析：A。名词同现，从room,furniture,等同现信息可知。例3:Wewere______togobackforclassagainwhentheheadmastercalledustogetherandsaid,…A.aboutB.ableC.sorryD.sure解析：A。结构同现，beabouttodo…when…。解题思路九：顺应文意,定位选词。做题时,要充分利用上下文,找到有提示作用的词。这些词可以是同义词、近义词或反义词,也可以是并