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教学内容春酒授课教师：教材分析《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。教学目标知识与能力：有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。过程与方法：品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。情感态度与价值观：深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。教学重难点教学重点：品读语言，体会蕴涵在春酒中的美好情感。教学难点：深入理解作者的思乡深情，并充分感受“乡愁”这一文化现象。教学准备教与学活动设计意图修改一、目标导学、自主学习（一）出示教学目标1、积累字词。2、有感情地朗读课文，整体感知与春酒有关的人和事。3、品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。4、深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。（二）导入：自古以来，我们中国人就与酒结下了不解之缘。对于台湾著名作家琦君来说,令她念念不忘的就是童年那一杯充满家乡味儿的春酒。今天这节课，老师和同学们一起去台湾作家琦君的家乡――浙江温州，品味那杯浓浓的春酒。二、交流展示合作探究1、字词考查家醅（pei）过瘾（yin）酬（chou）谢一马当先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。如法炮制：用烘、炒等针药材制成中药。本指按照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。顾名思义：顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。2、预习检测（1）作者回忆了哪几件事？在这些回忆中，你对哪一部分的回忆印象特别深刻？过新年的习俗（迎新拜佛、许多禁忌——民风淳朴）、喝春酒、喝会酒(板书)。和家乡的人一起喝会酒时的喜悦。和乡邻们喝会酒的那种满足感。喝八宝酒时的愉悦。作者对她母亲的怀念。作者和乡邻们一起喝会酒的那种感情。（2）你觉得文章当中，尤其是写童年生活的哪一个细节让你感觉特别有趣，特别有意思？第三段的最后一句，抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢它写出了小花猫喝完春酒以后的神态、动作，一个舔字，说明春酒非常的甜，让小花猫不停地舔嘴巴作者把小花猫比喻成一个酒仙，感觉出来非常的有意思。呼呼这个词语非常有意思。因为它写出小花猫非常憨厚可爱的样子。我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。我觉得这里写的很有趣，它说明我童年时代是很调皮的，贪吃贪玩的。我觉得用蜜蜂很恰当，因为采蜜通过努力才会有收获，这里通过比喻写出了她喝春酒回来有收获的样子，所以她很满足当时的情景，觉得自己像蜜蜂一样。二、交流展示、合作探究1、通过读读课文，说说你对春酒的印象，琦君仅仅只是怀念家乡的春酒吗？●不是，作者回忆的是地地道道的家乡味。这是乡情酒（因为作者在家里过年的时候，那幅画面是十分温馨的，而长大之后，她十分思念当初那种乡情，所以我认为可以用乡情酒。）●这是思乡酒（因为我觉得这杯酒包含着作者对家乡浓浓的思念，我觉得在这里，作者是借思念春酒表达对家乡的思念。）●这是暖心酒。（因为我觉得作者每次回想到这杯酒香的时候，眼前都是非常美丽的画面和很美好的场景，仿佛又回到了那美好的回忆。●这是快乐酒。（每当作者想到这杯酒的时候，就想到自己的童年的快乐、美好。）2、大家发现了没有,我们所说的其实都是围绕着一个共同的情感基调，无论是思乡回想起的那份快乐也好，那份浓浓的情感也好，这种情感的基调就是作者对故乡的那份什么呀？（思念）所以这是一杯思乡酒。（板书：思乡酒）三、质疑反馈、精读点拨1、在揣摩这些细节的过程中，我们体会到了就是这样一种纯真。童年时的我因为有了春酒而感到那样的快乐，可童年时的我最喜欢喝谁酿的春酒？母亲如果把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头，你最想选择哪个细节？为什么？拍人物的特写镜头要拍人物的脸、面部表情、人物的动作、语言，特写镜头就是将它们－－放大。（如:《列夫托尔斯泰》一文中，写他外貌特征抓住须发、轮廓、面部特征等进行特写；写他的眼睛时抓住目光犀利、感情丰富、具有威力的特点。）母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的因为这个镜头写出了母亲非常的高兴，虽然她没有喝酒，但是她的神态像喝了酒。（师：如果你想拍这个镜头的话，你最关注母亲脸上的哪一种神态？她的两颊红红的。）（两颊红红的。这写出了母亲内心怎样？）内心十分高兴。（其他同学，你还会去关注母亲脸上的哪种神态？）关注母亲脸上的得意。（为什么得意？）因为大家都喝了母亲酿制的八宝酒。（其他同学还有不同的角度吗？）从补气、健脾、明目的哟可以看出母亲对她的八宝酒很有信心，而且对酒的药用价值很认同。2、母亲酿的八宝酒有这么多的作用。这说明了什么？（说明母亲很能干。体现出母亲的好客和热情。）这是一位热情好客的母亲。这还是一位什么样的母亲？（1）不仅是酒，母亲终年勤勤快快，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。说明母亲很无私，总是把最好的奉献给别人。这是一位无私奉献的母亲。（2）但是你呀，只能舔一指甲缝，说明母亲对我很关心，这是一位慈爱温柔的母亲。（3）通过几个细节的拍摄我们发现了母亲身上的那种勤劳、善良、温柔、慈爱、质朴、贤淑，这正是我们人类情感中最美好的母性。3、母亲如此，我的乡邻们呢？文章最主要写了哪几个乡邻？（花匠阿彪叔）怎样写阿彪叔的？（他巴结地把煤气灯点燃了。）巴结在这里是什么意思？（人做事勤快。）阿彪叔也是一个勤劳的，热心的人。（板书人情美）4、我怀念的仅仅就是阿彪叔这一个人吗？（阿彪叔是家乡邻里的代表。说明我怀念故乡阿彪叔那样勤劳的、善良的乡亲们。）邻里之间是那样的和谐、淳朴。所以从阿彪叔和乡邻们身上让我们感受到了什么是淳朴的乡情。（人性美）3、到此为止，你觉得作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？你在春酒中品尝出哪些滋味？再读课文，用在春酒里，我品尝到了„„的句式来交流自己的感受，要有依据。（点拨：从文中找出具体的语句，并抓住关键字词品析，小组讨论，代表发言。）在春酒里，我品尝出了我的童年乐趣。我找的句子是母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去„„„原来我的小花猫也是个醉仙呢！在春酒里，我品尝出了乡邻的和睦融洽(或热情好客)。„„在春酒里，我品尝出了母亲的善良好客（或乐善好施）。„„在春酒里，我品尝出了阿彪叔的淳朴善良。„„在春酒里，我品尝出了节日的热闹喜庆。„„四、关注结尾，感受作者的美丽乡愁1、春酒，这是一杯道地的家乡味儿的春酒。令作者念念不忘的是什么味儿？（家乡味）作者还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？（不能，因为她已经是独在异乡为异客了。）琦君1917年生于温州。她12岁来到杭州，1949年去了台湾，后定居美国。自从去了台湾以后，琦君50多年再也没有回到过她的故乡——温州。她在乡书中深情地说来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她再三地念叨着：我想回到自己的家乡呵„„是啊，同学们，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。让我们带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾，品味那份浓浓的乡愁。（学生齐读）2、有人说乡愁是人类对精神家园的一种永恒的寻找，这个精神家园或许是他们心中一个遥远的梦。何止琦君啊，一道台湾海峡无情地隔断了无数骨肉亲情，却隔不断那浓得化不开的乡愁。跟琦君有着相似经历的台湾著名诗人余光中先生，也在他的诗作中表达了自己对故乡深深的思念，接下来，就让我们一起请听台湾作家余光中的《乡愁》。乡愁：余光中（播放）小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，故乡在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。①这首诗和课文一样，都表达了对故乡的怀念之情。②把自己的某种情感寄托在某些具体的事物上表达出来，这在写法上可以称作“借物抒情”。五、课堂训练1、露从今夜白，月是故乡明：对家乡的思念总是人们难以挥去的情愫。请你把对家乡的思念以下列的形式表达出来。（1）家乡是一坛陈年的春酒，在遥远的异地也会闻到它的香气。家乡是____________________。家乡是____________________。（2）、春酒是一根红线一头连着作者，一头连着故乡，春酒是一份牵挂，才下眉头却上心头，春酒更是一壶佳酿，醉了母亲，醉了琦君，醉了乡邻，更醉了大家。思乡之情是游子们共同的心声，古诗中就有不少这样的佳句，你能说说吗？举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。王维劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》浮云游子意，落日故人情。——李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》七、总结：同学们，通过对《春酒》的学习，此刻我们的内心都被文章所蕴含的深深的思乡之情感染着。不论你离家多远，不管你身在何处，故乡将永远是你心灵深处那份抹不掉的回忆，也许有一天，当你真的远离故土，思念家乡的时候，你会发现故乡真的就如琦君笔下的这一杯春酒，醇香无比，回味无穷。最后，让我们一起记住《春酒》，感谢琦君，以及那令人陶醉的乡音乡情。八、作业设计仿写句子用思念是的格式写一句或几句话，用上比喻或拟人的手法。思念是一弯月，总是在静夜里升起，照看远方的母亲，也照着难眠的我。思念是一条缓缓流淌的小河，带着延绵无尽的愁思。低声诉说。思念是妈妈的唠叨，是爸爸的慈爱的目光，是奶奶手里冰糖葫芦，甜蜜中带着酸的味道。教学反思