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1《Excel中公式与函数的使用》教案保山中医药高等专科学校孔春丽教学内容：1、单元格引用2、输入和编辑公式3、插入和使用常用函数教学目标:１、知识目标:理解excel中公式与函数、相对地址与绝对地址的概念。２、技能目标:掌握公式、常用函数以及自动求和按钮的使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。３、情感目标:让学生亲身体验excel强大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。教学重点与难点：根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点为：1、公式的使用2、excel中相对地址与绝对地址的引用3、常用函数的使用教学方法：1、任务驱动法、设问法2、自学法、图示说明法、探究法、演示讲解法3、归纳总结法教学过程：一、创设意境，导入新课（2分钟）（讲解法）导入：excel的主要功能，制作表格，运算和分析数据，可以为决策提供理论依据，前面我们已经讲解了单元格的格式、单元格地址等概念，这一节将一起来完成公式和函数的应用。新课程：Excel中公式和函数的使用二、新课教学（总计38分钟）（讲解法、提问法、示范法）1、单元格的引用（12分钟）在公式中使用单元格引用的作用是引用一个单元格或一组单元格的内容，这样可以使用工作表不同部分的数据进行所期望的计算。在Excel2003中，可以使用相对引用，绝对引用及混合引用来表示单元格的位置。所以，在创建的公式中必须正确使用单元格的引用的类型。（1）单元格的相对引用（5分钟）下面以计算2门学科的总成绩为例。如下图所示，将D2单元格成为活动单元格，在编辑栏中输入“＝A2+B2+C2”，回车后D2单元格将得到图示的结果。2根据例子，让同学自主完成“任务一”——学生成绩统计表中的“总分”及“平均分”的计算，最后教师做点评总结。（2）单元格的绝对引用（5分钟）在学习绝对引用前，先让学生自主练习“任务二”——某产品不良率抽样检测的百不良率计算。根据学生做的过程中出现的错误结果，提出“绝对引用”的概念。在列字母及行字数的前面加上“＄”号，这样就变成了绝对引用。例如，把单元格D2中输入“=＄A＄2+＄B＄2+＄C＄2”，再把D2中的公式复制到D3中，将看到另一种结果。如下图所示。（3）单元格的混合引用（2分钟）在某些情况下，复制时只想保留行固定不变或保留列固定不变，这时可以使用混合引用。例如，引用＄C5使得列保持不变，引用C＄5则是行保持不变。2、输入公式和编辑公式（12分钟）（1）基本概念介绍（5分钟）公式形式：=操作数和运算符运算符运算符是进行数据计算的基础。Excel的运算符包括算术运算符、关系运算符、连接运算符和引用运算符。算术运算符+（加）、—（减）、*（乘）、/（除）、%（百分比）、^（乘方）运算结果：数值型算术运算符含义举例+加法运算=B2+B3-减法运算=20-B6*乘法运算=D3*D4/除法运算=D6/20%百分号=5%^乘方运算=6^23关系（比较）运算符=（等于）、（大于）、（小于）、=（大于等于）、=（小于等于）、（不等于）运算结果：逻辑值TRUE、FALSE比较运算符含义举例=等于=B2=B3小与=B2B3大于=B3B2不等于=B2B3=小于等于=B2=B3=大于等于=B2=B3连接运算符&运算结果：连续的文本值[1]字符型单元格连接例：B1=足球比赛B2=赛程表D1=B1&B2运算结果：D1=足球比赛赛程表注意：要在公式中直接输入文本，必须用双引号把输入的文本括起来。[2]数字连接例：E1=123&456运算结果：E1=123456引用运算符：冒号，区域运算符，完成单元格区域中数据的引用；，联合运算符，完成对单元格数据的引用。例：“A1:A4”表示由A1、A2、A3、A4四个单元格组成的区域例：“A1,A2,A5”表示对A1、A2、A5三个单元格中的数据这4类运算符的优先级从高到低依次为：引用运算符、算术运算符、连接运算符、关系运算符。每类运算符根据优先级计算，当优先级相同时，按照自左向右规则计算。（2）在公式中使用函数（2分钟）公式“=(SUM(F4:F12)-G13)*0.5”由三部分组成：等号、运算数和运算符。创建公式步骤：①选中输入公式的单元格；②输入等号“=”；③在单元格或者编辑栏中输入公式具体内容；4④按Enter键，完成公式的创建。提示：当公式所引用的单元格中的数值被修改时，Excel将根据修改后的数值重新计算结果。（3）编辑公式（2分钟）对单元格中的公式可以像对单元格中的其他数据一样进行编辑，包括修改、复制、移动和删除等操作。1）修改公式步骤：单击包含要修改公式的单元格—在编辑栏中对公式进行修改—按Enter键，完成修改2）复制公式3）移动公式4）删除公式：删除公式的方法与清除单元格数据一样步骤：单击【编辑】∣【清除】∣【内容】，或者按下Delete键。学生完成“任务三”（3分钟）。3、插入和使用函数（13分钟）1.手工输入函数（2分钟）对于一些单变量的函数或者一些简单的函数，可以采用手工输入函数的方法。手工输入函数的方法同在单元格中输入公式的方法一样。先在编辑栏中输入“=”号，然后直接输入函数本身。例如：可以在单元格中输入下列函数：“=average(B2:B4)”、“=sum(C3:C9)”。2.使用函数对话框输入函数（2分钟）对于比较复杂的函数或者参数比较多的函数，则经常使用函数对话框来输入。利用函数对话框输入可以指导用户一步一步地输入一个复杂的函数，以避免在输入过程中产生错误。步骤：选择要输入函数的单元格—选择【插入】∣【函数】或者单击工具栏上的【插入函数】—选择所需要的函数3.常用函数（2分钟）介绍sum,average,max,min函数。学生自主练习，完成任务一、任务二、任务三中余下的工作（7分钟）。三、课堂小结（1分钟）（讲解法）教师结合学生完成练习的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应该注意的要点和难点。