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内容《三位数乘两位数复习课》教案教学内容：三位数乘两位数的综合练习教学目标：1、进一步掌握乘法是整十数的口算方法，及乘数是三位数的笔算方法，能够进行熟练的口算与笔算。能熟练利用积的变化规律进行口算。2、进一步理解时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。3、进一步掌握乘法的估算方法4、结合计算，培养认真做题的良好习惯．教学重点、难点：三位数乘两位数的笔算方法；时间、速度和路程关系的应用；乘法的估算。教学准备：幻灯片、学生每人一张练习纸教学过程：一、谈话导入，明确目标回忆：本单元我们学了什么知识？（生边说师边板书归纳）板书：三位数乘两位数1.口算2.笔算3.估算4.解决问题数量关系：速度×时间＝路程路程÷时间＝速度路程÷速度＝时间积的变化规律：……师：这节课，我们就对这些内容进行练习，达到口算估算熟练，笔算正确，会解决问题。（揭题）二、练习发给学生每人一张练习纸师提出要求：看大家有没有认真完成、认真发现问题并及时改正，下课后，我会把这张课堂练习纸收上来批改检查。１．口算（开火车订正）⑴17×3＝2×190=4×180=4×23=106×4=760+58=150×5=160×4=3000÷6=说一说:乘数是整十数的乘法的口算方法.⑵79×2=180×5=240×3=79×20=180×15=240×12=79×200=360×5=240×300=说说如何利用积的变化规律进行口算的２．笔算708×250=46×225=183×47=学生独立在纸上完成，指名板演。说一说三位数乘两位数的笔算方法。评讲订正时重点讲解末尾有零的数怎样计算，数位如何对齐。提醒学生算要认真,养成检查习惯。3、估算68×203≈193×32≈402×41≈51×98≈39×105≈61×158≈说一说你是怎么想的。学生的想法可能有多种情况，只要合理都给予肯定。4、口答：⑴已知汽车每小时行60千米，5小时行驶多少千米？⑵已知汽车4小时行驶了240千米，平均每小时行驶多少千米？⑶汽车每小时行驶60千米，行驶360千米需要几小时？提问：运用了哪一个数量关系？生边回答师边列式解答。5、解决问题⑴一张学生桌椅售价65元，一张椅子售价30元，买了240套这样桌椅一共需要多少钱？⑵一辆汽车从甲城开往乙城，用了4小时，每小时行30千米，返回时，只用了3小时。汽车返回时平均每小时行多少千米？⑶一列火车从甲城开往乙城，每小时行165千米，行了17小时，在行174千米就可以到达乙城。甲乙两城相距多少千米？评讲订正时关键让学生说一说每一步求的是什么。三、全课总结。四、课外作业。（后附一张学生的练习纸）教学反思：本节课是在学生学习了“两位数乘三位数的乘法”的基础上设置的。要求学生具有估算、笔算的能力，本课结合教材提供的学习素材，让学生回顾所学乘法的主要内容，然后进行必要的基础练习，强化估算的技巧训练，对于较难的内容先让学生独立思考然后汇报，教师再适当加以补充概括，引导他们找到解决问题的方法。由此培养学生的数感，提高学生解决问题的能力。本节课我觉得能体现以下特点：〈1〉设计循序渐进，形成梯度。〈2〉组织、参与作用得到体现。〈3〉重视估算及算理的引导。〈4〉课堂上重视提问，抓关键，精讲多练，尽量体现效率课堂。存在问题：计算教学对于学生来说是比较枯燥乏味的，练习课更是如此。今后能否形式再多样化一些。让学生在较为轻松愉快的气氛下巩固所学知识呢？第三单元综合练习题四年级班学号姓名一、口算⑴17×3＝2×190=4×180=4×23=106×4=760+58=150×5=160×4=3000÷6=⑵79×2=180×5=240×3=79×20=180×15=240×12=79×200=360×5=240×300=二、笔算708×250=46×225=183×47=三、估算68×203≈193×32≈402×41≈51×98≈39×105≈61×158≈四、解决问题⑴一张学生桌椅售价65元，一张椅子售价30元，买了240套这样桌椅一共需要多少钱？⑵一辆汽车从甲城开往乙城，用了4小时，每小时行30千米，返回时，只用了3小时。汽车返回时平均每小时行多少千米？⑶一列火车从甲城开往乙城，每小时行165千米，行了17小时，在行174千米就可以到达乙城。甲乙两城相距多少千米？