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Module8Unit1It’sonyourdesk.（说课稿）一、说教学内容我说课的内容是外研版小学英语三年级下册Module8Unit1It’sonyourdesk.本课描述的故事十分有趣，大明要过生日，同学们通过一个特殊的方式给他送礼物，用一封封信来引导大明进入卧室，然后送给他一个很大的生日礼物。通过这个小故事学习几个方位的单词：inonunderbehind,以及It’sonyourdesk.这类句子为重点，说明物品的方位。二、说学情分析小学三年级儿童活泼、好动，有意注意的时间短，所以课上要采用形式多样并容易调控的活动，让学生积极主动地全面参与到课堂学习中来。让学生真正成为学习的主人。三、说教学目标根据本教材结构和内容分析，依据《小学英语新课程标准》，考虑到学生已有的认知结构和心理特点，制定如下教学目标：1.认知目标：能够听说认读下列单词和句子：toy,box,for,bedroom.It’sonthedesk.It’sinthebox.It’sunderthechair.It’sbehindthedoor.2能力目标：能根据图片和情景说出单词和句子。3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语。敢于开口，乐于模仿。并教育学生学会整理自己的物品。四．说重难点1、四会单词toy,box,for,under,behind2、学会认读4个句子：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.It‘sbehindthedoor。3、能正确的运用on,in,under，behind来表述物品的摆放位置。五．说教法学法根据本课的课型，我以情景教学法为主线，辅以听说法，直观教学法，任务教学法等，同时，本课采用的是温故知新，循序渐进，观察描述的学法指导。六．说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键之一，具体的教学环节如下：1,齐唱歌曲，热身复习上课一开始和孩子们同唱一首大家非常熟悉的字母歌，经过我对这首歌的稍稍加工，使更多的孩子有热情参与到课堂中来。轻松的歌曲还可以减轻学生的课前紧张情绪。2.实物展示，问答导入用PPT逐个展示pen,book,cat,dog等物品的一部分，用What’sthis?进行问答，从而复习了本课要用到的单词，接着由玩具狗引出单词“toy”，并将玩具放在教师的课桌上，告诉孩子“Thisismydesk.Nowwhereisthetoy?”自然就引出本课的课题：It’sonyourdesk.这样以实物的形式呈现本课新单词和课题，使得原本枯燥的内容变得形象生动。3情景教学，探索新知A．学习新语言利用一个动态球所处位置的变化，学习本课的四个方位介词和句型，为了强化这四个介词的识记，我编了一个手指操:on,on在上面；in，in，在里面；under，under，在下面；behind,behind,在后面。用手指操练习方位词，直观形象，学生参与度较高。那么为了检查学生对这四个介词的掌握情况，紧接着安排了一个“萝卜蹲”游戏，使孩子们在游戏中不知不觉的掌握了重点。B．学习课文由大明的一张卧室缩略图，先教读bed,然后教读单词bedroom,并告诉同学们:Thisisdaming’sbedroom.What’shappeninginthebedroom?Iknowtodayisdaming’sbirthday.Butwhereisdaming’spresent?Hedoesn’tknow.Sowe’llhelphimfindoutthepresent.这样让孩子带着问题和任务进入下面课文的学习。接下来播放录音，学生跟读，在跟读的过程中注意及时纠正他们的语音语调。运用模仿的手段来进行语音教学，帮助孩子形成正确的语音语调。4.呈现图片，操练语句在呈现panda的四张图片时，先让每一张图片快速闪过一下，再让学生说熊猫的位置，这样就大大集中了学生的注意力并提高了学习积极性。而在呈现monkey的四张图片时，让学生根据图片补充句子，并让孩子把四个介词写在本子上，要求学生不但会说会用，还要会书写。这个环节我用丰富多彩的图片来让孩子们操练本课重点内容，学生非常喜欢，课堂气氛活跃，孩子们轻松的掌握了本课的重点句型。5.看图说话，巩固提升用PPT呈现大明卧室的图片，利用动画的效果，让学生用“in，on，under，behind“及句型：It’s…来描述大明是怎样整理自己的房间的。接下来出示两张不同的卧室，问学生：Whichonedoyoulike?相信孩子们会选出自己喜欢的卧室，从而教育孩子不乱丢东西，要学会整理自己的房间和教室。6.课堂总结请孩子们对今天所学知识进行总结，个别学生走上讲台，领读黑板上的知识，同时让孩子明白做事学习要有始有终。这一环节看似简单，但是不可缺少。7.布置作业家庭作业也是英语教学的重要组成部分，新课标指出，英语课程具有工具性和人文性的双重性质。布置此开放性的作业，很贴近学生生活，有利于锻炼学生运用英语交际的能力。又有利于提高学生的综合人文素质的培养。七．说板书设计我做了简明扼要的板书设计，加上简洁明了的简笔画，使学生对本节课的重难点一目了然。