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课题Unit4Doyoulikepears?第一课时学习目标1、通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。2、通过一些游戏活动，练习所学句型，提供给学生一个实际运用语言的机会。学习重点1、句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…2、单词pear,peach,orange,apple,banana,grapes学习难点单词和句型的掌握学具准备1、教材配套歌曲的录音带。2、Let’stalk部分的教学课件。3、准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物4、教师和学生都准备所学的水果和第一册所学实物图片导学过程批注1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。如：A:Hi,B!B:Hi,A!A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis…A:Let’sgoandsayhellotoher/him.B:Great!（2）教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether，师生共同演唱2呈现新课(Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,grapes。（3）教师手指水果pears,peaches,oranges，说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare.（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t.为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。（5）教师播放Let’stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：Howmanyfruitscanyousee?Whatarethey?(有几种水果？是什么？)训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。（6）第二遍观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?（她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）（7）学生跟读Let’stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido./No,Idon’t.Whataboutpears?Ilikethemverymuch.Let’shavesomepeachesandpears.3趣味操练(Practice)（1）教师和学生都拿出准备好的水果和第一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.学生边拍手边演唱。（3）小组活动，4—6人一组，教师告诉学生要goonapicnic。让他们的groupleader通过询问：Doyoulike…?列出他们要买的食物，并向全班汇报。（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymuch.A:Hereyouare.B:Thanks.或：A:Doyoulikepeaches?B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let’stalk部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)游戏：Guessingtheword利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。板书设计总结反思课题Unit4Doyoulikepears?第二课时学习目标1、能够听、说、认读关于水果单词peachorangepearwatermelon..2、通过游戏练习水果和复习颜色。学习重点掌握水果类单词。学习难点句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。学具准备1、第一册Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁带和Let’sdo中标有颜色的指令牌。2、Let’slearn部分的课件。3、学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。4、教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。5、配套的教学录音带。导学过程批注1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。（3）让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let’sdo部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain说颜色，其他学生做动作。2呈现新课(Presentation)（1）教师展示实物----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana.教师询问：Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）（2）如果有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Isitgood?学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…Ittastesgood.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood.。如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s)，从而学习句子Ittastesgood.。（4）教师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Colourityellowandpink.使学生充分明白Colour的含义。3趣味操练(Practice)（1）游戏：Doitquickly!（快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。（2）小组活动：四人一组，轮流做groupleader。Groupleader给其他学生发指令，如：Drawapeach.Colouritpink.最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。（3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如：pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前5扩展性活动(Add-activities)Cardsgame把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。板书设计总结反思课题Unit4Doyoulikepears?第三课时学习目标1、能够听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq，并让学生听懂、会说以这些字母开头的单词orange,peachpear,queen,quiet的能力。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，来复习和巩固A---Q的字母及有关食物的单词。学习重点字母Oo,Pp,Qq的发音和书写。单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet。学习难点单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。学具准备1、教师准备教材配套的录音带。2、教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。3、教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q.4、教师准备所学动物类单词卡片和图片。导学过程批注1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习（2）游戏：比一比，猜一猜。教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What’sthis?学生开始猜It’sanapple.或用句子Isitanapple?教师说：Oh,no.Let’sgoon.教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。（3）字母练习，接力赛。教师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc,Dd,Ee…老师说：Stop.学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。2呈现新课(Presentation)（1）教师播放Alet’ssay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。（2）让学生边看动画，边跟读Let’ssay部分。（3）教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让学生听Let’schant的录音，将录音中有关的图片挑出。（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken（5）学生跟读歌谣，并告诉学生enjoy是“享受”、“喜欢”的意思。3趣味操练(Practice)游戏：Whoismissing.将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：bigO,smallq,……（2）游戏：比记忆学生小组活动，约7人一组，每组选一个同