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三年级《英语》上册第33页单元备课课题Unit4Weloveanimals教学总目标知识目标：1.能听懂、会说以下句型。What’sthis/that?It’sa…Cool!Ilikeit.2.能听、说、认读以下单词。duck、dog、bear、pig、cat、bird、tigerelephant、panda、monkey、zoo3.能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音。JjKkLlMmNn能力目标：1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问并回答动物的名称。What’sthis/that?It’sa…2.能够在情境中运用以下句型表达赞美或欣赏。Cool!Ilikeit.3.听到字母能说出它对应的发音。情感态度与价值观：1.培养学生热爱动物、保护动物的意识。2.了解英语中部分动物声音的拟声词。3.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。教材解读本册书共有6个教学单元以及2个复习单元，每个单元分为“A、B、C”三个部位，共10页。本单元为第四单元，课本内容为第36-45页。本单元提供学生要学习的核心句型What’sthis/that?It’sa…课本通过手影游戏让学生感知核心句型的语意及语用功能。本单元的教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用What’sthis/that?It’sa…来交流图片上的各种动物信息。教学可按照教材安排的顺序进行，亦可在完成Let’slearn后进行Let’stalk.重点难点1.能听懂、会说以下句型。What’sthis/that?It’sa…用Cool!Ilikeit.表达赞美或欣赏。2.能听、说、认读动物类单词。3.能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音。JjKkLlMmNn课时安排第一课时PartALet’stalk/Let’splay/Let’slearn第二课时PartALet’slearn/Let’schant/Lettersandsounds第三课时PartBLet’stalk/Let’splay/Let’slearn第四课时PartBLet’slearn/Let’sdo/Starttoread/Let’scheck第五课时主情景图PartBLet’scheckPartCStorytime三年级《英语》上册第34页课题Unit4Weloveanimals.课型新授教学内容PartALet’stalk/Let’splay/Let’slearn备课祝阳教学时间共5课时第1课时整理吴佳教学目标1．能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’sthis？It’sa…询问并回答动物的名称。2．能听、说单词：duck、dog、bear，pig、cat.教学重点能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’sthis？It’sa…询问并回答动物的名称。教学难点在创设的情景中，能用What’sthis?It’sa...表达和询问。教学准备多媒体课件、单词卡片教学过程复备一、热身/复习(Warm-up/Revision)(一)教师播放“Howareyou？”歌曲录音，师生对唱。(二)师生互致问候。(三)用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习。二、新课呈现(Presentation)(一)呈现活动。播放多媒体课件，出示Page39Let’slearn，教师利用课件上的投影图片，询问What’sthis？引导学生猜出其中的5个动物。(二)操练活动。1、看图说话。在学生模仿朗读单词的基础上，教师将Let’slearn的情境图投影出来，引导学生看图说话，操练单词。2、听音做动作。播放Let’slearn课件，让学生边听边做手势。3、猜手影游戏（1）请不分学生上台用手势比划出动物，通过投影仪投三年级《英语》上册第35页教学过程复备射到屏幕上，并用What’sthis？询问台下学生。（可以鼓励学生拓展到课外动物单词）（2）两人小组活动，同学轮流作出动物手势，用What’sthis？It’sa…询问并回答。三、趣味操练(Practice)1、语篇听读训练（1）组织学生对对话内容进行预测（2）播放录音，完成活动手册A部分第一题（3）让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。（4）学生跟课文动画或录音朗读对话，然后进行角色扮演。（5）回顾课文。播放Let’stalk课件，让学生进行配音练习。四、课堂评价(Assessment)活动手册五、扩展性活动(Add-activities)教师讲清规则，示范模仿动物的声音并做动作，让全班同学猜。教师引导学生用It’s….来猜，在根据学生的回答惊醒回应，如：Yes,it’sadog.或者No,it’sadog.可以让一个能力强的学生做小老师，让全班同学猜。活动形式可以是全班活动，也可以小组活动。板书设计Unit4PartAWhat’sthis？It’sa…duckdogbearpigcat教学反思三年级《英语》上册第36页课题Unit4Weloveanimals.课型新授教学内容PartALet’slearn/Let’schantLettersandsounds备课祝阳教学时间共5课时第2课时整理吴佳教学目标1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,duck,dog,cat2、能用英文介绍这些动物。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。4、能正确听、说、读、写字母Jj/Kk/Ll/Mm/Nn并知道其在单词中的发音。5、会听、说单词jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles教学重点进一步学习常见的几种动物的单词pig,bear,duck,dog,cat教学难点1、能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音JjKkLlMmNn2、会听、说单词jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles教学准备动物图片、单词卡片、多媒体课件教学过程复备一、热身/复习(Warm-up/Revision)(一)请两个小组上台表演Let’stalk对话。(二)猜猜看游戏教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：What’sthis?如：教师在黑板上画猫的头、耳朵后问：What’sthis?学生随意想象，猜图说：Aduck?Adog?…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：Look!It'sa…猜对的小组赢得一分。二、新课呈现(Presentation)(一)继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词duck、dog、bear，pig、cat的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看What’sthis?导入单词的学习。(二)学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。(三)教师将遮盖物取下，引导学生自然的发出感叹Cool!Ilikeit.随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。三年级《英语》上册第37页教学过程复备(四)教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。(五)教师请五名小老师到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名小老师带读一个单词。(六)打开书，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。三、趣味操练(Practice)Let’schant(一)利用插图引导学生谈论动物，观察动物特点。理解歌谣的意义。(二)播放课件，跟读操练（三)鼓励学生自己跟伴奏唱。四、字母教学(Lettersandsounds)(一)字母教学步骤（以J为例）1、利用字母卡复习前面所学字母，引出J字母。2、播放课件跟读单词jeepjump,引出音素∕dʒ∕3、让学生空书字母，并描红。4、依次教授其他字母及音素(二)完成Listenandcircle.五、家庭作业（Homework）配套练习PartA板书设计Unit4Weloveanimals贴动物的单词卡四线格中写单词教学反思三年级《英语》上册第38页课题Unit4Weloveanimals.课型新授教学内容PartBLet’stalk/Let’splay/Let’slearn备课祝阳教学时间共5课时第3课时整理吴佳教学目标1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’sthis/that?It’sa/an…询问和回答动物的名称。2．会用Cool！Ilikeit.表达赞美或欣赏。3．培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点1．能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型What’sthis/that?It’sa/an…询问和回答动物的名称。2．会用Cool！Ilikeit.表达赞美或欣赏。教学难点能够在情境中运用句型Cool！Ilikeit.表达赞美或欣赏。教学准备1.教师准备一个玩具熊(ATeddyBear)和一些学过的动物的玩具。2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3.多媒体课件。教学过程复备一、热身/复习(Warm-up/Revision)(一)Dailyoralpractice(二)教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’sthis？It’sa…(三)教师准备道具，请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。二、新课呈现(Presentation)(一)呈现对话：1．学生表演完PartA.Let'stalk的对话，老师留下一位学生，对他说:xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）2．当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：What’sthat?(语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！Afunnydog.Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说：Hereyouare.Thanks.三年级《英语》上册第39页教学过程复备Gobacktoyourseat,please.(二)播放课件来展示B.Let'stalk部分的内容，利用Zoomisabear.来教授bear一词，并出示图片教授panda，这两种动物学生容易搞混，可以对比学习。(三)让学生跟读，并自读课文。(四)教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’sthis?和What’sthat?的区别。三、趣味操练（Practice）(一)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：(二)请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。(三)请学生用自己的玩具替换TeddyBear，表演Let'stalk部分的对话。(四)请学生按照Let'splay的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。四、课堂评价(Assessment)活动手册五、扩展性活动(Add-activities)(一)听录音，仿读Let'stalk的对话。(二)按照Let'stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。板书设计Unit4Weloveanimals.What’sthis/that?It’sa….Cool！Ilikeit.教学反思三年级《英语》上册第40页课题Unit4Weloveanimals.课型新授教学内容PartBLet’slearn/Let’sdo/Starttoread/Let’scheck备课祝阳教学时间共5课时第4课时整理吴佳教学目标1、在AB部分学习What’sthis/that?It’sa/an...的基础上，学