pep四年级英语下unit2教学设计(备课)

1Unit2WhatTimeIsIt?（总第5-8课时）第一课时【教学内容】ALet’slearnLet’sdo【教学目标】知识与能力：1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.2.能认读句型：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s…It’stimefor…3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.过程与方法：情景法、视听法、直接法、全身反应法。情感态度与价值观：养成按时的好习惯【教学重难点】教学重点：本课时的主要单词和词组:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。教学难点：Whattimeisit?并做出相应的回答：It’s…It’stimefor…【教学准备】本课时的单词卡、录音机、朗读磁带【预习提纲】1、这是张朋美好的一天。看图片中的钟表，分别是几点（Whattimeisit?）猜一猜张朋在干什么？2、听Let’slearn录音，跟读单词和词组5遍。跟读句子3遍。3、做下列单词卡：breakfastlunchdinnermusicclassEnglishclassP.E.class4、链接：Whattimeisit?几点了？（对时间提问）It’snineo’clock.九点钟了。It’stimeforEnglishclass.该上英语课了。①回答时间时，如果是整点钟，在数字后面加o’clock，如7:00seveno’clock如果不是整点，则分别表达出几时几分即可。如：8：25eighttwenty-five②It’stimefor...到做某事的时间了。后面跟所做的事情。如：It’stimeforlunch.该吃午饭了。It’stimeformusicclass.该上英语课了。5、①看Let’sdo，根据图画理解指令的含义；然后听录音跟读句子2遍，跟着做动作。小提示：jumpandrun跑跑跳跳readandwrite读读写写【教学过程】一．Warm-up(热身及预习展示)1、播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。3、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyinhehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree.等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。二、Presentationandpractice（精讲点拨）Let’slearn教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner课程名称的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1，chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite.2P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..11,11,11,It’stimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.Let’sdo先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。三、Consolidationandextension(拓展延伸)小组间进行对话练习。四、Sum-up(总结)①回答时间时，如果是整点钟，在数字后面加o’clock，如7:00seveno’clock如果不是整点，则分别表达出几时几分即可。如：8：25eighttwenty-five②It’stimefor...到做某事的时间了。后面跟所做的事情。如：It’stimeforlunch.该吃午饭了。It’stimeformusicclass.该上英语课了。五、Thelimited-timeexercise(限时作业)（一）认真思考，选择正确的答案1、It’stwelveo’clock.It’stimefor.2、It’ssixo’clock.It’stimefor.3、It’snineo’clock.It’stimefor.4、It’sthereo’clock.It’stimefor.A.PEclassB.lunchC.EnglishclassD.dinner（二）、完成下列句子1、6＋42、2＋35、It’steno’clock.（三）、配套练习册P11八、数一数，写一写。十、根据提示写出数字六、Checkandexplain(检查限时作业并反馈)【课后反思】学生能听、说、认读所学单词。但还要加强问答时间的训练。第二课时【教学内容】ALet’stalkLet’splayReadandwrite【教学目标】知识与能力：1.能听懂、会说“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中进行运用。2.能理解并运用“Justaminute”“,Let’srun!”和“gohome”三个短语的句子。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：严格遵守学校规章制度，按时作息。3【教学重难点】教学重点：听懂、会说“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中进行运用。教学难点：理解并运用“Justaminute”“,Let’srun!”和“gohome”三个短语的句子【教学准备】本课时的单词卡、录音机、朗读磁带【预习提纲】1、自己读Let’stalk对话，划出生词和生句。2、听Let’stalk录音，跟读对话3遍。重点跟读生词和生句。3、小提示：Schoolisover.放学了Justaminute.再玩一会Gohome,kids.孩子们，快回家吧！Let’srun.咱们快跑。4、再读对话，口头翻译对话意思。5、英译汉：Let’sgototheplayground.Whattimeisit?It’snineten.It’stwelveo’clock.It’ssixforty.It’selevenfive.6、听readandwrite录音，跟读对话2遍，然后根据对话内容选出相应的图片。小提示：Thatoneiscorrect.那个是正确的。7、在四线三格中抄写课本中的单词和句子并写出汉语意思。【教学过程】一．Warm-up(热身及预习展示)1、学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。2、师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听、做做活动。3、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。二、Presentationandpractice（精讲点拨）（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：Schoolisover.如果学生不理解可联系Classisover.来帮助学生理解。待时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’swatchTV.由此导入新课。（2）看与听学生看Let’stalk部分的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型It’stimefor……造句。（3）模仿跟说，注意语音语调。（4）分角色朗读与表演。三、Consolidationandextension(拓展延伸)1、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。2、背诵Readandwrite。四、Sum-up(总结)It’stimefor...到做某事的时间了。后面跟所做的事情。4如：It’stimeforlunch.该吃午饭了。It’stimeformusicclass.该上英语课了。五、Thelimited-timeexercise(限时作业)（一）、选择合适的单词，完成句子。A．isB.goC.Let’sD.forE.timeF.over1.Schoolis.Let’stotheplayground.2.Whatisit?It5:00o’clock.3.gohome.It’stimedinner.（二）、上下句连线1、Let’sgototheplayground.A.It’sonthefirstfloor.2、Whattimeisit?B.OK.3、It’ssixo’clock.C.It’sthreeo’clock.4、Whereisthecanteen?D.It’stimefordinner.（三）、口语表达。说一说下列时间。1、6:302、8:203、9：124、12:005、11：456、5:05六、Checkandexplain(检查限时作业并反馈)【课后反思】大多数学生能“四会”掌握本课时所学单词和句子。少数学生把one写成One。还有的把o’clock写错。第三课时【教学内容】BLet’slearnLet’schant【教学目标】知识与能力：1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’stimeto……3、能够跟随录音吟唱Let’schant中的歌谣。过程与方法：词汇教学、会话教学情感态度与价值观：了解处于不同时区的国家时间上的差别。【教学重难点】教学重点：听、说、认读本课时的四个动词词组，在情景中正确使用句型：It’stimeto…教学难点：吟唱Let’schant中的歌谣【教学准备】本课时的单词卡、录音机、朗读磁带【预习提纲】1、看Let’slearn的时间，分别是几点，陈洁在干什么？2、听Let’slearn录音，跟读单词和句子3遍。注意时间的读法。3、做下列词组卡：getupgotoschoolgohomegotobed4、小提示：It’stimetogotoschool.该去上学了。或者说It’stimeforschool.该去上学了。类似：It’stimetogotobed.＝It’stimeforbed.该去睡觉了。所以：It’stimeto＋动词或动词词组It’stimefor＋名词5、听Let’schant录音，跟读2遍，说一说句子的意思。5【教学过程】一．Warm-up(热身及预习展示)1、播放Let’schant中的歌谣，让学生边听边做动作。2、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。3、教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:Whattimedoyugetup?S:Fiveforty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次导入课文。二、Presentationandpractice（精讲点拨）（1）玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor……（2）教师做出4：35的手形，问：Whattimeisit?引导学生说出：It’s4:35.schoolisover.教师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?学生回答：Wegohome.教师由此导入句型It’stimetogohome.（3）