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集体备课教案科目英语主备人学校辅备人学校年级Grade4姓名姓名教学内容Unit3Isthisyourskirt?教学目标1.Letthestudentsknowwellofthewordsaboutclothesandcolour.2.Studentscanusethesentences“Ilikewhitesweater.etc”教学重点Wordsinunit3.教学难点Howtousetheadjandthenoun.教学方法TPR教学准备tape,paperclothes,cardsandmore.教学课时Thefirstlesson（1）板书设计教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议（一）Warm-up：教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。教师出示颜色卡片，学生认读单词。学生自己找一样物品向大家介绍它的1.saythewords2.playagame.3.Talktogether.4.dosomeexercises.颜色。（二）Presentation：Let’slearn教师呈现图画，问学生：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’sthis?It’saT-shirt.AyellowT-shirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：Whatcolorisit?What’sthis?学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellowT-shirt并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）（三）Practice：Let’sdo教师播放录音或录像，带领学生做游戏。教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。（四）Extension：让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。做本单元活动手册配套的练习。集体备课教案科目英语主备人学校辅备人学校年级Grade4姓名姓名教学内容Unit3Isthisyourskirt?教学目标1.Canusethesentence“--Isthisyourskirt?--Yes,itis./No,itisn’t.”2.Knowwellof“’s”3.Theycanspellthewordscorrectly.教学重点--Isthisyourskirt?--Yes,itis./No,itisn’t.”教学难点Thepronunciationof“isn’t”教学方法TPR教学准备Tape,cards,paperclothesetc.教学课时Thesecondlesson（2）板书设计Unit3Isthisyourskirt?教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议（一）Warm-up：1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。1.playwordcords.2.askandanswer.3.doexercises.2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。（二）Presentation：Let’stalk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Isthisyourshirt?引出新课。2、教师为学生播放VCD，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如：Whereismyskirt?教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服询问的动作。4、操练句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Let’splay：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyour…?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。（三）Practice：1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。（四）Extension：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。集体备课教案科目英语主备人学校辅备人学校年级Grade4姓名姓名教学内容Unit3Isthisyourskirt?教学目标1.Handwriting2.Knowthemeaningofthewordsandsentences.3.Studentscanwritetheword:red,blue,yellowandgreen.教学重点Hand-writingandwords.教学难点Howtousethewords,sentencesandknowthem.教学方法TPR教学准备Tape,paperclothes,cardsandmore.教学课时Thethirdlesson（3）板书设计板书设计：Unit3Isthisyourskirt?yellowredwhitebluegreenIsthisyourT-shirt?No,it’snot.上述内容的四线三格书写教学反思教学过程教师导学活动（一）Warm-up：教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练，Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it’snot.2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。（二）Presentation：Readandwrite：教师播放《ColorSong》，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，学生互相交流。教师出示配套挂图，并提示：Therearesomanyclothesinthetree.Theyareverybeautiful.Doyouknowwhoseclothesitis?引导学生自己阅读，根据图画理解文意。学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。可采取A、B两组比赛的方式。学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。为录像配音。学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话表演。教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。（三）Practice：Guessinggame：教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。（四）Extension：学生学习活动1.Singasong2.Askandanswer3.Roleplay辅备人建议学生学唱歌曲：《缤纷的色彩》（《TheColors》）。集体备课教案科目英语主备人学校辅备人学校学校年级Grade4姓名姓名姓名教学内容Unit3Isthisyourskirt?Unit3Isthisyourskirt?教学目标1.letthestudentsknowthepluralformofpants,socks,jeans,shoesandshorts2.Studentscanreadthe“Let’schant”inpage31教学重点Words：thepluralformofpants，socks，jeans，shoesandshorts教学难点名词单复数教学方法TPR教学准备Tape,paperclothes,cardsandmore.教学课时Thefourthlesson（4）板书设计Unit3:Isthisyourskirt?shoe---shoessock—socks教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、复习A部分Let’sdo的歌谣。说一说，演一演2、Talkaboutyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示Let’slearn部分的挂图。问孩子Whatcanyousee?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。2、教师问：“Wherearetheskirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeanspantsshortssocksshoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解）3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。4、播放课件,孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音）各小组表演、各小组展示。6、播放Let’schant录音或录像，学生学唱。（三）趣味操练（Practice）1.listenandpointWhereisyourskirt?Whereareyoursocks?孩子边听，边指出。2.孩子小组内互问，互指。孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。(四)扩展性活动（Add-activities）让孩子根据自己的衣服，仿照本课歌谣，创编歌谣。各小组展示。1.playagame.2.practisethesentences.集体备课教案科目英语主备人学校辅备人学校年级Grade4姓名姓名教学内容Unit3：Isthisyourskirt？教学目标1.Knowthesentences:Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.2.Studentscanwritethewords.教学重点Sentences:Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.教学难点Sentences教学方法TPR教学准备Tape,paperclothes,cardsandmore.教学课时Thefifthlesson（5）板书设计Unit3Isthisyourskirt?教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人建议（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、Let’schant让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。2、Guessinggame孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。（二）呈现新课（Presentation）教师拿出几件学生小时候的衣服，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Theseareyourpants.”然后，教师拿出几件自己的衣服，让孩子猜猜。到处句型：“Thosearemyshoes.”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。在看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说，在句子：“Theyaresosmall.”出通过动作引导孩子理解句意。分角色给课件配音，小组练习和表演。let’sfindout出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。两个人一小组说一说。（三）趣味操练（Pract