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Unit3Howmany第一课时学习目标：1、听、说、认读11－15的数字。2、能在日常生活中运用11－15的数字。3、能听懂指示语“Lineup！”“Countfrom1to15！”等，按照指令做出相应的动作。学习重点：五个数字的认读以及thirteenandfifteen的发音。教学媒体1．1-15的单词卡片2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片、学习过程：一、学习内容1、听、说、认读11－15的数字。2、指示语“Lineup！”“Countfrom1to15！”等二、学习方法1．导入（1）播放视频歌曲numberssong。（2）Let’sdo(BookIUnit6PartALet’sdo)Showme1and2Showme3and4Showme5and6Showme7and8Showme9and102．呈现新课（1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。（2）教师呈现课件中“Howmany…?”Howmanyapplescanyousee?幻灯片切换到key-eleven.让学生跟读eleven。（3）用同样的方法教学twelve。（4）教师故意说错：Fiveandseveniseleven.学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。（5）课件直接出示：fourteenandfifteen.让学生猜怎样读这两个单词，并注意fourandfourteen和fiveandfifteen的区别以及读音。（6）教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片，并边贴边读。（7）让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。（见Let’slearn部分）（8）教师指着黑板上1-10的数字，要求同学们一起读出来。然后教学生认读11-15，直到读熟为止。3．趣味操练（1）进行报数游戏：教师说Lineup让学生站队报数，然后教师说Countfrom1-15。学生开始从one报到fifteen，后面的同学再从one开始依次往下报。如有报错的重新开始报，直到都能顺利报出为止。（2）教师将1-15的单词卡打乱顺序放在纸箱里，让一位学生抽取卡片，另一位同学问Howoldareyou?抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答I’m…（3）将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该奖励小红花，看哪组最后得的小红花多。4．课堂评价教师指导学生完成练习册的内容。三、作业让学生发挥想象力，想出1-15各像什么东西，用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字。板书：Unit3HowmanyeleventwelvethirteenfourteenfifteenUnit3Howmany第二课时学习目标：1、听懂会说：Howmany...canyousee?Icansee...2、听懂、会说赞美别人物品的短句：It'sbeautiful!并能在实际情景中运用这些句子。学习重点：句型：Howmany…canyousee?Icansee…名词复数的读音。教学媒体：1．数字图片、单词卡片。2．一篮水果实物、风筝。学习过程：一、学习内容Howmany...canyousee?Icansee...It'sbeautiful!二、学习方法1．导入（1）教师播放三年级上册Unit6A中Let’sdo部分的录音，让学生配合做动作。Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.（2）复习数字1-10将学生分为两组，男生一组，女生一组。教师出示阿拉伯数字让学生抢答，哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花。（3）播放三年级上册Unit6A中Let’ssing部分的“TenLittleCandlesDance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。2．呈现新课（1）唱完“TenLittleCandlesDance”后，教师让刚刚表演的同学站成一排，从one开始数依次数到ten，然后教师问What’sthenext?同学回答eleven，然后再请一位同学充当第十一个小蜡烛。（2）用同样的方式让学生说出twelve，thirteen,fourteen,fifteen.（3）教师将水果篮拿出来，问Howmanyapples/pears/bananas/orangescanyousee?让学生数一数里面苹果的数量并用Icansee…做出回答。（或者通过课件中“Howmany…?”进行演示）（4）教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生回答：Kite.教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,it’sbeautiful.教师问学生：Doyouwanttoflyit?学生回答后，教师说:Let’sflyittogether.（5）播放Let’stalk部分的内容。让学生学习句子的语音语调并进行模仿。3．趣味操练（1）让学生分角色朗读Let’stalk部分的内容，看谁说得好。（2）结合Let’spractise中的练习，引导学生数一数图中的小猫和兔子的数量，问Howmanycats/rabbitscanyousee?及回答Icansee…（3）让学生两人一组用课前准备的图片练习Howmany…canyousee?和Icansee…两个句型。（4）教师引导学生观察教室里的东西，并正确使用句型Howmany…canyousee?如：Howmanywindowscanyousee?4．课堂评价教师指导学生完成练习册的内容。三、作业让学生亲手画画自己喜欢的能够表示数量的事物，回家后向爸爸妈妈提问：Howmany…canyousee?板书：Unit3HowmanyHowmany...canyousee?Icansee...It'sbeautifulUnit3Howmany第三课时学习目标：1、听、说、读、写字母Jj，Kk。2、听懂、会说以这2个字母为首的单词。3、能够延长歌曲“OneTwoThreeFourFive”。学习重点：字母的认读和正确书写。字母印刷体与书写体的区别。教学媒体1、录音机、磁带2、字母卡（A-K）、单词卡、四线格黑板。学习过程：一、学习内容1、字母Jj，Kk。2、以这2个字母为首的单词。二、学习方法1．导入（1）复习字母A-I播放第二单元Let’sdo部分的录音复习以前学过的字母，引导学生边唱边做动作。（2）做游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜并奖励小红花。（3）拼单词游戏：教师将全班同学分成两组，每个组都持写有A-I的字母卡片，让同学根据现有的字母拼出自己学过的单词，看谁拼得多。2．呈现新课（1）出示字母A-I，学生一起朗读字母，然后画面又飞进一个字母Jj,问：Whatletterisit?帮助学生回答，It’sJj.教授字母并辨别其大小写，教师在黑板上预先准备的四线格内范写，（或通过视频演示）学生进行书写练习。（2）学习单词jump时，教师说：Look!Therabbitcanjump.Thefrogcanjump,too.边说边点击课件。然后教师边说边做，Look!Icanjump.Canyoujump?引导学生说：Yes,Icanjump.（3）让学生说说除了jump这个单词以外，还有哪些单词是以字母j开头的？出示单词jeep,并教授单词。（4）教师说：Rabbitcanjump.Frogcanjump,too.Nowwhocantellmewhatotheranimalscanjump?这时学生回答得越多越好。然后教师点击画面，出现一只袋鼠和一把钥匙，教授：“kangaroo”,“key”并强调注意读音。（5）问学生的第一个字母Whatisthis?引导学生说:“Kk”,出示字母卡Kk并帮助学生辨别字母的大小写，教师范写，（或通过视频演示）学生书写练习。（6）教师让学生读一读这两个字母，说说有何共同点？告诉学生这里字母JjKk含有相同的一个音素/ei/，引导学生总结出字母Aa和Hh。3．趣味操练（1）播放Let’ssing部分“OneTwoThreeFourFive”的录音，教师讲解让学生反复学唱。（2）教师一次出示几个字母卡，让学生看30秒，然后教师将卡片收起，请同学回答刚才看到的字母，看谁记得多记得准。（3）猜字母游戏。请一位同学用肢体语言表示所学过的字母下边同学猜是什么字母。（4）摘苹果游戏。教师在黑板上画一棵大树，将苹果型的卡片贴在树枝上，教师问Howmanyapplescanyousee?让学生数一数作出回答。然后说CanIhaveD?学生摘下图片说Hereyouare.教师说Thankyou.学生说You’rewelcome.直到摘完苹果为止。4．课堂评价教师指导学生完成练习册的内容。三、作业动手做一做。让学生准备11张空白卡片，制作出学过的大写字母并用彩笔图上颜色。板书Unit3HowmanyJj，jeepjumpKkkangarookeyUnit3Howmany第四课时学习目标能听、说、认读16－20的数字。能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。学习重点有关数字的说法：16-20，特别是twenty的发音。也是本课的难点所在。教学媒体1－20的数字图片和单词卡、跳绳、皮球或毽子等。学习过程一、学习内容听、说、认读16－20的数词二、学习方法1．导入（1）教师播放课件中动画歌曲song11-15。复习11-15数字英语表达。（2）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。（3）叫号游戏。教师把写有one-fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。2．呈现新课（1）让学生两人一组，一个学生摆算式，将两个数字的单词卡贴在黑板上，另一个学生用英文说出结果并写在黑板上，如果和是15以内的则用英文写，如果和是16-20中的一个，可以用数字的形式写。（2）教师以课件演示不同数量的事物：Howmanycupscanyousee?Howmanyladlescanyousee?Howmanyplatescanyousee?Howmanybowscanyousee?（虽然，如ladles等词，学生可能没有接触过，但通过图片演示并不影响学生对数字的学习。）（3）教师演示16-20数字卡通图片，让学生跟读。（4）播放视频carton，让学生在次熟悉16-20数字。（5）教师演示game让学生共同完成。3．趣味操练（1）教师出示一些和是20以内的算式，让学生迅速用英语说出结果，看谁说得快。（2）结合Let’splay部分做练习。教师拿出事先准备好的跳绳让学生玩跳绳游戏，教师说Beginjump,学生边跳边数，最后大家一起报数，如Jump19times.看谁跳得多。(3)分组进行拍皮球的游戏，几个同学一组，教师说Begin，各组开始比赛，其它同学用英文数，最后游戏结束用英文报数，如Bounce16times.(4)教师向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。如：（）+（）=16让学生用英文说出括号中的数字，给说对的同学奖励小红花。4．课堂评价教师指导学生完成练习册的内容。三、作业把数字1-20背给家长听。板书Unit3HowmanysixteenseventeeneighteennineteentwentyHowmany…doyouhave?Ihave….Unit3Howmany第五课时学习目标1、听懂会说Howmany…doyouhave?以及回答Ihave…2、听懂、会说赞美别人物品的短句：Hownice!3、在实际场景中正确运用Howma