pep小学五年级下册英语第5单元导学案

英语学科导学案课题Unit5LookattheMonkeys总课时6课时Lesson2课型新授班级五年级教学方法讨论法游戏法学习目标认知目标1、能够听懂、会说“Whatisshe/itdoing?She/It’srunning/„”并能在情景中运用。2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。3、能够结合字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。能力目标：培养学生的听说能力。情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感。重点难点句型“Whatisshe/itdoing?She/It’srunning/„.”在实际情景中正确运用所学对话导学过程导学过程二次备课自主学习课前预习小组进行加句子游戏，比一比哪个小组最快的速度说出句子如：Therabbitisjumping.Therabbitisjumping.Thebirdisflying......交流展示一，学生说励志口号：Practicemakesperfect二，热身复习教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’sdo的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。三，小班内查验1、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；2、熟读对话3、小组内讨论单词和句子的书写要求；三．导入新课，板书课题：Unit5LookattheMonkeys投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。四，学习新课Let’sstart新课标第一网教师向学生展示本部分的挂图，问：Whatisthe…doing?引导学生作答。Let’slearn（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说:Iamabird!Iamfly!Thebirdisflying。引导学生说句子。（2）教师出示walking的词卡，说Lookatthe..!Whatisitdoing?引导学生回答：It’swalking.The…iswalking。教师板书:walking，引导学生拼读单词。（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Lookattherabbit.Whatisitdoing?引导学生回答：It’sjumping.Therabbitisjumping.教师板书并知道学生拼读单词jumping。（4）教师向学生展示Let’slearn部分的挂图，说：Lookatthispicture.Whatisthebirddoing?引导学生回答：It’sflying.同法操练其他的几个单词。（5）引导学生看图说话。（6）开火车拼写单词。Let’splay（1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。（2）同桌或四人一组做该游戏。Let’schant（1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱。（2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。评价拓展课堂检测连词成句1，isdoingitwhat2,jumpingtheisrabbit3,motherseeielephantthe4,thelooktigerat板书设计Unit5LookattheMonkeysWhatisshe/itdoing?She/Itis.....小结课后反思作业布置英语学科导学案课题Unit5LookattheMonkeys总课时6课时Lesson4课型新授班级五年级教学方法直观教学法表演法学习目标认知目标1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater.2、能够听懂、认读句子Whataretheelephantsdoing?They’redrinking.能力目标培养学生的听、说、读、写能力及运用知识的能力。情感目标教育学生要用欣赏的眼光去看待周围的美好事物。重点难点重点是五个动词短语的ing形式。难点是四会掌握五个动词短语的ing形式。导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习复习BLet’slearn部分的内容，小组齐读课前预习游戏SimonSays.练习一些动词如：fly,fly,flylikeabird.Jump,jump,jumplikeapanda.交流展示一，学生说励志口号：Practicemakesperfect二，热身复习（1）歌曲：Animals,AnimalsAreEverywhere（2）五十六页上的歌谣KoalasAreSleeping，学生跟录音有节奏地说唱。三小班内查验三，导入新课，板书课题：Unit5LookattheMonkeys投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，学习新课Let’slearn（1）TPR全身动作反应法。T:everybody.followmeWalk,WalkWalkIamwalking.在黑板上画一只大象，问Whatisitdoing?再画一只，问:Whataretheydoing?（2）类似的方法教其他的几个词组评价拓展通过学习本课时后我能用本课所学的英语句型给家长介绍自己的学校板书设计Unit5LookattheMonkeys（图片）（图片）（图片）（图片）SleepingclimbingfighitingswingingWhatarethe....doing?Theyare.....小结课后反思作业布置英语学科导学案课题Unit5LookattheMonkeys总课时6课时Lesson5课型新授班级五年级教学方法直观教学法合作学习法学习目标认知目标能够听懂、会说：Whataretheydoing?Theyare„并能在情景中运用。能力目标培养学生的听说能力。情感目标教育学生要爱护动物，增强学生保护动物的意识。重点难点重点是句型Whataretheydoing?Theyare„的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话导学过程导学过程二次备课自主学习预习内容（1）小组出示单词卡片，用Whatdoyousee?Whatis/arethe…doing？进行抢答。（2）拼读单词比赛。小班长出示挂图问Whataretheydoing?学生抢答看该部分的图画，不看句子，说话。同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。交流展示一，学生说励志口号：Practicemakesperfect二，热身复习出示本单元的单词卡片，用Whatdoyousee?Whatis/arethe„doing？三，小班内查验（1）要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话（2）按照课本上的说明进行活动。四，导入新课，板书课题：Unit5LookattheMonkeys投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，新课学习Let’stry指导学生听录音做练习。Let’stalk(1)教师依次向学生出示B部分的let’slearn部分的词卡，问Whataretheydoing?学生抢答（2）出示该部分的挂图，引导学生学习该部分的内容。（3）放该部分的录音，学生听录音跟读。（4）看该部分的图画，不看句子，说话。（5）同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。Pairwork（1）要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话（2）按照课本上的说明进行活动。评价拓展按要求写句子1，whatisthemonkeydoing?(改为复数句）2，itisdrinkingwater.(对划线部分提问）3，icanseethelions.(改为一般疑问句）4，seewhatyoudo(连词成句)板书设计Unit5LookattheMonkeysWhatdoyousee?Isee....Whataretheydoing?Theyare....小结课后反思作业布置英语学科导学案课题Unit5LookattheMonkeys总课时6课时Lesson6课型新授班级五年级教学方法直观教学法合作学习法学习目标认知目标1、能够听、说、读、写句型Whataretheydoing?Theyareswimming。Theyareclimbingtrees.2、能够听、说、认读句子Herecometwotigers.Cantigersreallyswim?Yes,theycan.They’regoodclimbers.3、能够完成Let’scheck部分的练习。能力目标培养学生综合运用英语知识的能力。情感目标培养学生科学、严谨的学习态度。重点难点1、四会掌握句型：Whataretheydoing?Theyareswimming。Theyareclimbingtrees.2、swimming的拼写。导学过程二次备课自主学习【我会自学】（1）熟读Readandwrite（2）然后分角色朗读。（3）看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说话。交流展示一，学生说励志口号：Practicemakesperfect二，热身复习（1）放歌谣：第四单元let’schant部分的歌谣Whatareyoudoing?,学生边说边做相应的动作。（2）教师出示第四单元中所学的部分词卡，用Whatareyoudoing?WhatisDad/Mom/„doing?句型开火车练习。三，小班内查验1.Let’scheck指导学生听录音完成练习2、学生以小组为单位复习该单元的内容。3、听写四，导入新课，板书课题：Unit5LookattheMonkeys投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，学习新课Readandwrite（1）出示该部分的挂图，让学生看挂图自学文章，并在小黑板上出示几个自学问题a.WhereareSarah,AmyandChenJie?b.Howmanytigersdotheysee?c.Whatarethetigersdoing?d.Whatarethepandasdoing?e.Arepandasgoodclimbers?就上述问题展开讨论。（2）教师放该部分的录音，学生听录音跟读，然后分角色朗读。（3）板书要求写的句子，学生跟读，仿写。（4）完成短文后的练习。Let’scheck指导学生听录音完成练习4、在本堂课内听本单元的全部录音一遍。5、学生以小组为单位复习该单元的内容。6、听写评价拓展按要求写句子1，arethelionssleeping?(做否定回答）2，icanseesomemokeys.（改为一般疑问句）3，istherabbitjumping?(做肯定回答）板书设计Unit5LookattheMonkeysWhataretheydoing?They’reswimming.Theyareclimbingtrees.小结课后反思作业布置