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PEP六年级上册Unit4Ihaveapenpal.教学设计一、教学内容分析：本单元主要的语言训练项目是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型如下：What’syourhobby?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.“Ilikedoingsomething.”这个句型学生在以前的学习中遇到过。“likedoingsth.”这种表达形式学生曾重点练习过。本课时主要学习业余爱好的表达，学生理解和运用Ilikedoingsomething?Helikes….?这一句型应该不会有太大的困难,但它作为“Whatisyourhobby?”的答句,学生在对话时也许会不能很快地反应过来,因此,要强化对话练习,使学生形成习惯性的语感。学生对本课出现的5个新的动词短语的掌握和运用也会有一定困难,所以课上我采用多种不同的方式加以强化练习、记忆,同时还要提示学生运用一些以前学过的动词短语,作一些拓展训练。二、学生情况分析：六年级学生已经有一定的英语基础和网上搜集资料的能力，所以在课前2天我让学生在百度上搜集相应的图片：骑自行车、跳水、拉小提琴、收集邮票和制作风筝的图片，从整体上对本课学习有一个了解，班内95％的学生能完成这项任务，在此基础上，我又让学生搜集了一些以前所学的动词图片，为本课的学习做了一些辅助。三、教学方式说明：学生通过百度自己搜集图片从整体上对本课有了一个了解，所以我利用PPT和百度搜索图片和视频、自制教具等方式让学生在“学中玩、玩中学”，努力做到“词不离句、句不离词、词句不离篇”。四、教学准备：录音机、ALet’slearn单词卡片、卡片、一些树叶、一本集邮册、两只风筝。教师搜集的百度图片和百度视频。五、教学目标设计：知识目标：1、能听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.并能进行关键词的替换。80％的学生能进行句子的问答。2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites.85％的学生能完成这个学习目标。能力目标：能够在Groupwork里对班上同学的兴趣爱好进行了解，并用Likedoingsth的句型表达出来。85％的学生能就What’syourhobby?进行兴趣爱好的问答。情感目标：通过对兴趣爱好表达方法的学习，在提高学生语言交际能力的同时还可以教导学生要从小就有广泛的兴趣爱好。100％的学生都有自己的兴趣。六、重难点分析及教学突破：教学重点：掌握五个动词短语的ing形式，会拼写riding，diving，making。教学难点：在具体的语境中,运用“Whatisyourhobby?Ilikedoing_____.”进行对话。教学突破：利用多种教学方法如：游戏、歌唱、自编歌曲等活动，让学生在“玩中学、学中玩”，并能熟练运用所学知识。同时利用百度搜索的图片和视频让学生在直观形象中学习英语，更利于学生掌握本课的重点知识。七、教学过程：Step1Preparation1.Singasong《Themorewegettogether》边唱边跟着教师做相应的动作。【百度视频】设计意图：通过歌曲，调动学生的积极性，为下面的学习做好铺垫。2.问候：日常用语的问候。T：Hello,children.Howdoyougotoschool?Doyouknowthetrafficrules?LookwhatamIdoing?（让学生猜测自己正在干什么，引出“Ilikereadingbooks.）设计意图：日常用语的问候主要是复习1-3单元重点的句子，同时引出动词ing形式，为下面新授课做准备。3.看图片让学生说动词短语和句子。SwimmingrunningWatchingTVjumpingplayingbasketballlisteningtomusiccleaningtheroomMakingthebedwritingaletterPPT展示动词短语相应的图片。【百度图片】=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%CE%D3%BE&in=3051&cl=&lm=-1&pn=20&rn=1&di=2822468385&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1323503842964_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn20&-1&di2822468385&objURLhttp%3A%2F%2Fimg02.tooopen.com%2Fdowns%2Fimages%2F2010%2F11%2F1%2Fsy_20101101100937791011.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F由于图片很多只能选择几个百度网址，目的是观看图片，学习会更加形象。设计意图：让学生通过熟悉百度图片，加深学生对知识的理解和认识，从而更好地复习所学的知识，让学生记忆深刻。Step2Presentation1、单词导呈A.教师边出示各种形状的树叶，边问Whatarethese?Yes,they’releaves.Look,Icancollectleaves.Ilikecollectingleaves.Doyoulikecollectingleaves?What’syourhobby?引导学生回答，从而引出课题hobby.板书课题hobby.教学单词hobby.【百度图片】各种形状的树叶：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%F7%D6%D6%D0%CE%D7%B4%B5%C4%CA%F7%D2%B6&in=19602&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=13258411260&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1323504043582_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di13258411260&objURLhttp%3A%2F%2Fdown.tutu001.com%2Fd%2Ffile%2F20100802%2F00999f800c23bd8625510d2331_560.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F设计意图：通过出示各种形状的树叶图片，帮助学生回忆以前所学短语：collectleaves，进而引出本课的单词hobby和动词短语collectstamps.教师边拿着自己收集的树叶边说Ilikecollectingleaves.Myhobbyiscollectingleaves.What’syourhobby?帮助学生根据上一环节中的素材实事求是地回答。B.教师拿出自己的集邮册从里面取出一张邮票问学生:What’sthis?It’sastamp.教师板书stamp并带读。教师展示集邮册同时说:Ilikecollectingstamps.然后板书并带读collectingstamps.教师问:Doyoulikecollectingstamps?引导学生回答后拼读并操练Ilikecollectingstamps.对于说得好的小组给予卡片奖励,奖励之前还让全班同学认读卡片中的单词。【百度图片】出示几种邮票和漂亮的集邮册：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1323504131599_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D3%CA%C6%B1&s=0C.教师出示自己制作的两只风筝问:Whatarethese?引导学生回答They’rekites.然后教师边做着动作边说Icanmakekites.Ilikemakingkites.接着出示makingkites的单词卡片问What’shedoing?引导学生回答He’smakingkites.板书makingkites,学生拼读,注意making的书写。【百度图片】制作风筝的图片：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1323504166459_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%C6%D7%F7%B7%E7%F3%DD&s=0D.教师出示diving的单词卡片问What’shedoing?引导学生回答He’sdiving.TianLiangandGuoJingjinglikediving.板书diving,教读,注意diving的写。【百度图片】跳水运动员田亮和郭晶晶的图片：田亮图片：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1323504218514_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CC%F8%CB%AE%D4%CB%B6%AF%D4%B1%CC%EF%C1%C1&s=0郭晶晶图片：=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1323504253234_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CC%F8%CB%AE%D4%CB%B6%AF%D4%B1%B9%F9%BE%A7%BE%A7&s=0设计意图：通过出示跳水运动员田亮和郭晶晶的图片，让学生形象地理解单词diving，从而激发对他们的敬意。E.教师做骑自行车的动作,问:WhatamIdoing?学生猜:Youare…教师说:Yes,Iamridingabike.Ilikeridingabike.板书ridingabike,学生拼读,注意riding的拼写。让学生仔细观察making,diving,和riding的形式，总结出其变化规律都是去掉不发音的e字母再加的ing.F.教师边做拉小提琴的动作边说：“Ilikeplayingtheviolin”板书并教学playingtheviolin。【百度视频】：小女孩拉小提琴视频，让学生在欣赏中体会playingtheviolin.设计意图：用图片、PPT、道具等实物刺激学生的感官，加深学生的直观印象，并用猜动作让学生很快回忆起刚学的内容，极富趣味性和科学性。同时播放百度视频，让学生加深对playingtheviolin