PEP小学英语六年级上册第四单元第一课时教案

PEP小学英语六年级上册第四单元第一课时教案教学内容：ALet’slearnGroupwork教学目标：1、能听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites.3、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。教学重点：掌握五个动词短语的ing形式，会拼写riding，diving，making。教学难点：在具体的语境中,运用“Whatisyourhobby?Ilikedoing_____.”进行对话。教学准备：录音机、ALet’slearn单词卡片、卡片、一些树叶、一本集邮册、两只风筝。教学过程：Step1Preparation1.Singasong《Ilovegoinghiking》边唱边跟着教师做相应的动作。2.RevisionA.分Group1和Group2两组,表现好的就可以得到更多的单词卡片(如:swimming,singing,dancing等等,比一比看哪一组的卡片更多,Whichgroupisthewinner?Group1orGroup2?Comeon.comeon,comeon.B.Showsomecardsandletstudentsactthem.(swimming,singing,dancing,skating,watchingTV,listeningtomusic,playingfootball,readingbooks,takingpictures,drawingpictures,painting,writingane-mail,playingchess.)Step2Presentation1、单词导呈A.教师边出示各种形状的树叶，边问Whatarethese?Yes,they’releaves.Look,Icancollectleaves.Ilikecollectingleaves.Doyoulikecollectingleaves?What’syourhobby?引导学生相机回答，从而引出课题hobby.板书课题hobby.教学单词hobby.教师边拿着自己收集的树叶边说Ilikecollectingleaves.Myhobbyiscollectingleaves.What’syourhobby?帮助学生根据上一环节中的素材实事求是地回答。B.教师拿出一本集邮册从里面取出一张邮票问学生:What’sthis?It’sastamp.教师板书stamp并带读。教师展示集邮册同时说:Ilikecollectingstamps.然后板书并带读collectingstamps.教师问:Doyoulikecollectingstamps?引导学生回答后拼读并操练Ilikecollectingstamps.对于说得好的小组给予卡片奖励,奖励之前还让全班同学认读卡片中的单词。C.教师出示两只风筝问:Whatarethese?引导学生回答They’rekites.然后教师边做着动作边说Icanmakekites.Ilikemakingkites.接着出示makingkites的单词卡片问What’shedoing?引导学生回答He’smakingkites.板书makingkites,学生拼读,注意making的书写。D.教师出示diving的单词卡片问What’shedoing?引导学生回答He’sdiving.TianLiangandGuoJingjinglikediving.板书diving,教读,注意diving的写。E.教师做骑自行车的动作,问:WhatamIdoing?学生猜:Youare…教师说:Yes,Iamridingabike.Ilikeridingabike.板书ridingabike,学生拼读,注意riding的拼写。让学生仔细观察making,diving,和riding的形，总结出其变化规律都是去掉不发音的e字母再加的ing.F.教师边做拉小提琴的动作边说：“Ilikeplayingtheviolin”板书并教学playingtheviolin。G.领读黑板上所有词汇并操练。2、听读正音A.Justlisten.B.Listenandrepeat.C.Readtogether.E.Readbyyourself.本单元主要的语言训练项目是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型如下：What’syourhobby?Ilikedoingsomething.Helikes….Doeshe/sheliveinthecity?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.“Ilikedoingsomething.”这个句型学生在以前的学习中遇到过。“likedoingsth.”这种表达形式学生曾重点练习过。因此,学生理解和运用Ilikedoingsomething这一句型应该不会有太大的困难,但它作为“Whatisyourhobby?”的答句,学生在对话时也许会不能很快地反应过来,因此,要强化对话练习,使学生形成习惯性的语感。师生可通过不同形式的游戏、活动,展开互动,既要激发和保持学生学习的兴趣,又要使训练具有实效性。此外,学生对本课出现的5个新的动词短语的掌握和运用也会有一定困难,所以要采用多种不同的方式加以强化练习、记忆,同时还要提示学生运用一些以前学过的动词短语,作一些拓展训练。六上U4A1（词汇课）教学内容：Let’slearnGroupwork教学目标：1、能听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.2、能听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，ridingabike，diving，playingtheviolin，makingkites.3、培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。4、通过学习,培养学生正确的人生观、价值观。教学重点：掌握五个动词短语的ing形式，会拼写riding，diving，making。教学难点：在具体的语境中,运用“Whatisyourhobby?Ilikedoing_____.”进行对话。教学准备：录音机、ALet’slearn单词卡片、卡片、一些树叶、一本集邮册、两只风筝。教学过程：Step1Preparation1.Singasong《Ilovegoinghiking》边唱边跟着教师做相应的动作。2.RevisionA.分Group1和Group2两组,表现好的就可以得到更多的单词卡片(如:swimming,singing,dancing等等,比一比看哪一组的卡片更多,Whichgroupisthewinner?Group1orGroup2?Comeon.comeon,comeon.B.Showsomecardsandletstudentsactthem.(swimming,singing,dancing,skating,watchingTV,listeningtomusic,playingfootball,readingbooks,takingpictures,drawingpictures,painting,writingane-mail,playingchess.)Step2Presentation1、单词导呈A.教师边出示各种形状的树叶，边问Whatarethese?Yes,they’releaves.Look,Icancollectleaves.Ilikecollectingleaves.Doyoulikecollectingleaves?What’syourhobby?引导学生相机回答，从而引出课题hobby.板书课题hobby.教学单词hobby.教师边拿着自己收集的树叶边说Ilikecollectingleaves.Myhobbyiscollectingleaves.What’syourhobby?帮助学生根据上一环节中的素材实事求是地回答。B.教师拿出一本集邮册从里面取出一张邮票问学生:What’sthis?It’sastamp.教师板书stamp并带读。教师展示集邮册同时说:Ilikecollectingstamps.然后板书并带读collectingstamps.教师问:Doyoulikecollectingstamps?引导学生回答后拼读并操练Ilikecollectingstamps.对于说得好的小组给予卡片奖励,奖励之前还让全班同学认读卡片中的单词。C.教师出示两只风筝问:Whatarethese?引导学生回答They’rekites.然后教师边做着动作边说Icanmakekites.Ilikemakingkites.接着出示makingkites的单词卡片问What’shedoing?引导学生回答He’smakingkites.板书makingkites,学生拼读,注意making的书写。D.教师出示diving的单词卡片问What’shedoing?引导学生回答He’sdiving.TianLiangandGuoJingjinglikediving.板书diving,教读,注意diving的写。E.教师做骑自行车的动作,问:WhatamIdoing?学生猜:Youare…教师说:Yes,Iamridingabike.Ilikeridingabike.板书ridingabike,学生拼读,注意riding的拼写。让学生仔细观察making,diving,和riding的形，总结出其变化规律都是去掉不发音的e字母再加的ing.F.教师边做拉小提琴的动作边说：“Ilikeplayingtheviolin”板书并教学playingtheviolin。G.领读黑板上所有词汇并操练。2、听读正音A.Justlisten.B.Listenandrepeat.C.Readtogether.E.Readbyyourself.3、合作学习采用小组合作的方式去认读和检查单词、词组。要求：每个学生必须能达到听、说、读、写。Step3Practice1、滚雪球游戏(师和同学们一起来做示范，然后学生在组内完成)T:Ilikeplayingbasketball.S1:Ilikeplayingbasketball.Ilikereadingbooks.S2:Ilikeplayingbasketball.Ilikereadingbooks.Ilike…S3:…2.Chant.教师手指板书，学生拍手练习说歌谣，如：Hobby,hobby,What’syourhobby?Collecting,collecting,Ilikecollectingstamps.Riding,riding,Ilikeridingabike.Diving,diving,Ilikediving.Playing,playing,Ilikeplayingtheviolin.Making,making,Ilikemakingkites.3、“猜一猜”游戏(Groupwork)(师和几个同学先示范)Ss:What’syourhobby?T:Ilikecollectingstamps.Ss:No.T:Ilikeplayingtheviolin.Ss:Yes.让学生组内完成，然后展示。Step4Production1.Givethreeminutes,interviewsomepeople’shobbyandgiveareport.(…likes….…and…like….)比一比，看谁得记忆能力。2、练一练A.首先从课前发下去的词卡中挑选动词词组且加ing，并试着读出，然后将词组贴在对应的图画下面，如：play---thepianoB.学生发现问题，即个别单词的后面画有四条小横线，swim----等，教师引导学生解决问题。C.小组内练习，