PEP小学英语教材单元分析

实验小学宁民新课标对本教材的要求《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。•根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词和短语有：A:thinstrongquietfriendfriendshasnamehemusicsciencesportspaintingsherightB:longhairshorthaircomputergame2、本单元要求会听，说的单词和词组：Chineselikehisphotoherhe’s=heisshe’s=sheisyou’re=youare3、本单元要求学生会听、说、读、写的单词和词组：teacherstudentboygirlfriend4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。Unit3单元分析能力目标（1）能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，如：Myfriendsisstrong.Hehasshorthair.(2)能够说出自己或朋友的爱好，如：Ilikemusic.Shelikesscience.(3)能够提问别人的姓名，如：What’shis/hername?(4)能够唱歌曲“Friends”知识目标(1)掌握S至Z的大小写字母；并认读其中的例词。（2）能够掌握四会单词teacherstudentboygirlfriend(3)认读A.B部分Let’slearn;Let’stalk中的单词和句型。（4）理解Let’sdo;Let’schant等部分的内容。（5）了解Storytime;Goodtoknow等部分的内容。二、教学目标与要求单元教学分析情感、策略、文化等有关目标。（1）情感态度：注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力，明白人多力量大的道理。（2）文化目标：了解中西方在接受礼物是的不同习惯。三、教学重点和难点1、对于较长的单词的掌握。如strong,science,friend对于第一次出现的词组和短句的掌握。如computergame。2.句型Ilike…及He/Shelikes….3.简单描述同学或朋友的长相及爱好，并能据此编出对话。四、教学时间本单元共6课时，每周2课时，3周完成.第一课时本课的主要语言项目为询问某人是谁Whoishe/she?Who'syourbestfriend?及回答,能对朋友进行简单描述。教师在热身／复习环节，通过猜谜语和看动物的图片来复习单词big,small,long,short,tall等描述性的形容词,为新知识的学习做好铺垫。呈现新课环节，教师出示不同的人物面具，让学生猜一猜是哪个人物，然后教师对面具人物进行描述，如“Shehaslong/shorthair.”并辅以动作帮助学生理解含义。教师还可根据本班同学高、矮、胖、瘦及其它具体情况，教学longhair、shorthair、thin和strong等词组和单词。在趣味操练部分，通过Let’sfindout游戏,教师出示几组不同的形容词，学生进行问答来描述出一个人的模样和特征。Listenanddraw的活动，教师通过简要描述几个人的模样和特征，要求学生根据教师的描述画出这几个人物来巩固所学的要点。第二课时本课的主要语言项目为：What'shisname?Hisname's....Hehas....新课导入比较容易，教师先通过自我介绍Myname’s…，然后提问一名男生What’syourname?该名学生回答问题后，教师说：Hisnameis…Heis…引入新知，依此法多练习几组，然后扩展到What’shername？Hernameis…的学习，此时教师再出示课文人物面具，学生问答就自然没问题了。在教单词photo的同时，教师让学生看照片再次运用所学知识。在观看教学课件后，教师提问，学生就对话内容回答问题。在掌握对话内容后，学生将课文对话表演出来。Guessinggame和玩纸牌的游戏使学生在趣味游戏中巩固句型，又体现了学以致用。第三课时本课时主要学习字母Ss,Tt,Uu,Vv及相关单词。热身、复习环节，先进行字母Aa-Rr的听写。然后出示字母卡、单词卡让学生认读字母和复习单词。呈现新课环节，教师可将字母教学放到单词中进行。在教学过程中，教师结合图片或实物逐个进行字母和单词的教学，可辅以字母课件进行教学，便于学生更好的领会和掌握。教师要注意侧重字母的书写教学，使学生养成正确的书写习惯。第四课时本课的主要语言项目是学习表达某人喜欢什么和一些相关的词汇：music,science,sports,painting,computergame等。热身／复习部分，通过复习三年级下册unit4中的句子Doyoulikepears?引出Ilike…/She/Helikes…呈现新课环节，教师通过出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“Ilikesports.”，然后通过提问，学生回答转入到“He/Shelikessports.”的学习。其它如喜欢音乐，科学，画画，计算机游戏等均可采用此法教学。然后，教师出示ChenJie和Mike的面具引入Let'slearn部分的学习，可通过观看教学课件教学新知，学生回答与对话相关的问题有助于帮助学生理解对话内容。Let’sdo部分的教学，教师通过边说词组边做动作，帮助学生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思，在听听做做中进一步巩固本课时的重要单词。趣味操练部分，通过猜词游戏和耳语游戏：Whatdoeshelike?发挥学生的主动性，很好的操练本课时的知识。最后让学生说一说自己家庭成员的爱好则把所学运用到实际生活，体现了学以致用。第五课时本课的主要语言项目为询问他／她叫什么名字及他／她喜欢什么。热身／复习环节，通过接龙游戏复习句型What‘shis/hername?His/Hernameis...。呈现新课时，让学生观看教学课件，并回答问题：Who’sChenJie’sfriend?Who’sJohn’sfriend?在掌握对话之后，学生将对话表演出来或让学生自编新对话，向大家展示。Let'schant部分的教学，主要由学生跟录音学唱歌谣，活跃课堂气氛。趣味操练部分，通过做听音猜人和传话游戏巩固本单元的对话内容。最后在歌曲《Friends》的音乐中结束本课时的学习。第六课时本课时主要学习字母Ww,Xx,Yy,Zz及相关单词。因为本课时将结束字母的学习，因此在热身、复习环节，有必要先进行字母Aa-Vv的听写。然后出示字母卡、单词卡让学生认读字母和复习单词。呈现新课环节，教师可将字母教学放到单词中进行。在教学过程中，教师结合图片或实物逐个进行字母和单词的教学，可辅以字母课件进行教学，便于学生更好的领会和掌握。教师要注意侧重字母的书写教学，使学生养成正确的书写习惯。两个小游戏“Bingo”和“Listenandshow”帮助学生在趣味活动中巩固了所学的全部字母。扩展性活动的设计目的在于复习本单元的单词Unit4单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词和词组：studybathroombedroomlivingroomkitchenphonebedsofashelffridgetableit’s=itisaren’t=arenotthey’re=theyare2、本单元要求会听，说的单词和词组：heytheyopenthedooronthetablenearthephoneinthedoor3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础单元教学分析二、单元教学目标1.能力目标（1）能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：Thisismyhouse.It’sbig.Ihavealivingroom.Thisismybed.(2)能够猜测询问物品的位置，并作出相应的回答，如：Where’s(Whereare)…?Isit(Arethey)in/on/under…?Yes,itis.(theyare.)No,itisn’t.(theyaren’t)(3)能够听懂并发出指令，如：Gotothelivingroom/WatchTV.Readabook.Takeashower.Haveasleep.(4)会唱歌曲“MyBedroom”2.知识目标（1）熟练掌握单词home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的拼写。（2）听说认读A.B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。（3）理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容。（4）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。单元教学分析3.情感，策略，文化等有关目标（1）情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家局。（2）学习策略：注重合作学习。（3）文化目标：了解西方国家的房屋结构及部分的名称。三、教学重点和难点1、对于较长的单词如bathroom,bedroom,livingroom,kitchen的掌握以及对于第一次出现的介词短语如openthedooronthetablenearthephoneinthedoor的掌握。2、描述生活起居的名称及其中的物件，并能据此编出对话。四、教学时间本单元共6课时，每周2课时，3周完成。第一课时本课时Let'slearn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen。“Let'sdo”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let'slearn”中所学的单词。首先，教师带领学生通过韵文的学习复习句型Whereisit/she/he...?It's/She's/He'son/in/under...为新课的学习作好了铺垫。教师出示图片逐个进行单词的教学，然后播放Let'slearn部分的课件，进行句型的教学和操练。Let'sdo部分的教学，教师通过游戏活动让学生学习并掌握。趣味操练部分，通过“抢读单词”和“摸宝说英语”的游戏巩固本课时的单词和句型。最后，学唱歌曲《MyBedroom》，在歌声中顺利结束本课时的学习。第二课时本课时主要通过情景对话学习句型Isitin/on/under...Yes,itis.No,itisn‘t。教师首先通过游戏复习上一课时所学的单词study,livingroom,bedroom,bathroom和kitchen。为课文对话作了铺垫。然后运用已学句型Ihave...Doyouhave...?Whereis...？等导入本课新句型Isitin/on/under...?及回答Yes,itis.No,itisn’t.通过做猜一猜的游戏,初步涉及课文内容。教师通过叙述故事大概情节的方式，导入课文对话。对话教学中，教师设计多种活动让学生操练本课时的主要句型。使学生在趣味性的活动中，更好掌握所学知识。第三课时本课时主要学习单