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1/16Unit5Myclothes导学案课题Unit5Myclothes总课时6课时第一课时年级四年级主备人授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备一些人物的衣物学生准备学习用品或衣物学习目标知识目标能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.并能在情景中进行运用。能力目标能将所学内容在活动中运用情感态度在情景中运用对话进行练习重点难点能听说认读本课时的句型Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s。掌握名词所有格的正确运用导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：复习时间的表达：Whattimeisit?It’sfouro’clock.为新课做准备。二、课前预习：1、可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It’stimetogohome.Aretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.并知道汉语意思。2、掌握一般疑问句的肯定及否定回答。交流展全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.热身、复习：复习前面的内容：时间的表达：教师：Whattimeisit?学生：It’sfouro’clock.（可以根据实际时间回答）三、小班内查练：写出下列句子的汉语意思。1、It’stimetogohome。2、Aretheseyours?2/16示3、IsthisJohn’s?时间的表达练习：学生A：Whattimeisit?学生B：It’sfouro’clock.（可以根据实际时间回答）四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。板书课题:Unit5MyclothesLet’stalk导入并指导学习新的内容：Let’stalk:教师播放录音1、听录音、学习本课新句型。第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示：注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。）2、教师讲解后小组内练习课本内容，可以分角色朗读。（注意：No,theyaren’t.Whataboutthishat?的读音。可以根据内容替换shoe为其他物品。小组保证每位同学都练习到2--3遍。）Let’splay:教师拿出准备好的标有课文人物的衣物：Aretheseyours?Mike?让同学们轮流回答：No,theyaren’t.\Yes,theyare.出示句子进行练习：Aretheseyours?（姓名）？No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.（练习掌握名词所有格形式）六、小组合作学习，试着翻译Let’stalk，并分角色练习，在进行交流展示。学生交流展示翻译的成果，看谁翻译得生动准确。小组展练：分角色朗读并翻译自己所读句子。3、小组选择展练自己创编的对话3/16练习拓展练习拓展1、小组内自由练习Let’splay看一看，读一读，选一选。()1.Whoseisit?A.Icanseefive.()2.Whatcolourisit?B.Ihave16.()3.Isthisyourskirt?C.It’sZhangPeng’s.()4.Aretheseyourpants?D.Yes,itis.()5.Howmanypensdoyouhave?E.No,theyaren’t.师生共同订正答案。Homework:读本课时句子。把本课时句子在实际活动中进行交际。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit5MyclothesAretheseyours?No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.课后反思课题Unit5Myclothes总课时6课时第二课时年级四年级主备人授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等4/16学习准备教师准备单词卡片，相关图片、三年级上册20页的歌曲“Coloursong”学生准备学习目标知识目标能听懂、会说、会读描述性单词：clothes,hat,skirt,pants,dress。能力目标能听懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令，并能模仿做相应的动作。情感态度在学习中运用新知识重点难点1、立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的衣服导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：相关的颜色的单词及表示服装的颜色形容词:green,ed等二、课前预习：1、可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词clothes,hat,skirt,pants,dress的正确发音，并知道汉语意思。2、通过Ilikegreenskirt.练习Ilikethosepants.3、录音或向老师，组长请教Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的正确读法，并知道汉语意思。交一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.热身、复习：（一）读句子并翻译1、It’stimetogohome。2、Aretheseyours?3、IsthisJohn’s?（二）教师播放歌曲“Coloursong”，让学生说出歌曲中提到的颜色。三、小班合作学习，完成并集体订正下列习题：（一）、写出下列单词的汉语意思。5/16流展示clothes()hat()skirt()pants()dress()（二）、翻译下列词组。Putonyourshirt.Hangupyourdress.TakeoffyourhatWashyourskirtPutawayyourpants.（收集到的颜色单词）四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。导入并指导学习新的内容：教师向学生出示图片：问Whatcolourisit?学生：It’sred.教师：What’sthis?It’sashirt,aradshirt.引入Let’slearn1、听录音、学习本课新单词。第一遍，感知大意，知道单词的意思。并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示：重点注意听发音。）小组内练习，自己试读然后自信的大声读。比一比，谁读的次数多，谁记得最好。教师：Ilikethatgreenshirt.Whataboutyou.引导学生回答：Metoo.AndIlikethosepants.(同时提示单词skirt和shirt的区别。）2、练习活动：识记单词游戏。看图说话：Iliketheskirt.Ilikethe....看谁说的最准确流畅。3、指导学习Let’sdo:学生跟录音读，理解意思，然后在做我读你做的游戏。6/16练习拓展练习拓展小组内练习识记本课单词，确保每位同学都记住了单词。小组展示：每个人读单词并翻译自己所读单词的意思。（我还会说句子呢！！！如：hat—Takeoffyourhat)单词游戏：先整体认读单词。教师出示单词卡片，全班学生英语单词并读出汉语意思。小组游戏，由一个组的组长读出动作的指令（用英语或中文），另一个小组读出（中文或英语或作出相应的动作）4、波浪式拼读本课单词Homework:把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit5MyclothesLet’slearnclothes()hat()skirt()pants()dress()Ilikethosepants.课后反思课题Unit5Myclothes总课时6课时第三课时年级四年级主备人授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备相关衣物、录音学生准备卡片学习目标知识目标1、能拼写单词apple,people,table。能力目标2、能听、会写句子ChenJiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan’stable.7/16情感态度：在情景中进行对话重点难点立体掌握单词apple,people,table的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：复习Let’stalk对话，熟悉句型。读单词clothes,hat,skirt,pants,dress。二、课前预习：写出下列单词的汉语意思。apple（）people（）table（）交流一、全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower.热身、复习：句子：Aretheseyours?（姓名）？No,theyaren’t.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sMike’s.（复习名词所有格形式）读单词：clothes,hat,skirt,pants,dress。三、小班内合作检查、修订答案：写出下列单词的汉语意思。apple（）people（）table（）四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。学生读学习目标五、导入并指导学习新的内容：1、教师呈现图片apple,people,table，并读出单词，让学生知道单词发音，然后引导学生推断le的发音。2、教师解释字母组合le在单词中的发音规律。3、播放Read,listenandchant的录音、学生认真听并跟读。从而掌握划线部分的发音。4、完成Look,listenandwrite的活动。（注意单词在四线三格中的书写）8/16展示ChenJiehasagreenThisisabike.ThatisUncleDan’s练习拓展练习拓展1、单词交流：小组内练习，确保每位同学都记住了单词。2、复习交流：交流Let’stalk内容。教师出示部分物品设计问题，与学生进行交际性问答：Whosecoatisit?Whosepantsarethose?的运用。记忆let’sspellLook,listenandwrite.Chenjiehasagreen(apple).Thisisabike(little).ThatisuncleDan’s(table)Homework:把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背下来。总结这节课我学会了，我还懂得了板书设计Unit5Myclothesapple()people()table()发音：Whosecoatisit?Whosepantsarethose?课后反思9/16课题Unit5Myclothes总课时6课时第四课时年级四年级主备人授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备学生准备学习目标知识目标：能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.并能在情景中进行运用。能力目标：能跟唱歌曲“Thisoldhat.”情感态度：掌握所学单词在情景中的运用重点难点1、能听说认读本课时的句型Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：相关的表示衣服的单词二、课前预习：（提示：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.并知道汉语意思。2.掌握名词所有格形式。)写出下列句子的汉语意思。1、Canyouhelpme,please?2、Whosepantsarethose?3、Whose