Moudle9单元目标

Moudle9单元目标一、知识目标1.学习并掌握“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”、和“Iwantto…”的表达方法；2.能够听懂、会读课文；3.能学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。4．通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。二、能力目标：1.通过学习培养学生的观察能力与理解能力。2.在各种训练活动中，培养学生运用语言的能力；三、情感目标：1.通过学习，增强学生的对世界联合国的认识；2.渗透爱国、爱世界，做一个对祖国，对世界都有用的人；主备人：辅备人：教研组长：教研主任：Unit1AvisittotheUN主讲人：授课时间：一、教学目标（1）能听、说、读、写并正确使用单词：building,peace,inside；（2）会运用本课的重点句型：Doyouwanttogoto…?Iwantto...二、教学重难点1.让学生能够理解并掌握句子“Doyouwantto…”、和“Iwantto…”；2.学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。3．通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。三、教学过程Step1:Warm-up1.教师向学生作自我介绍：T:Hello,boysandgirls!I’mMsHuang.Pleasedtomeetyou!Areyoureadyforclass?Ss:Yes!T:Classbegins:Goodafternoon,boysandgirls.Ss:Goodafternoon,MissHuang.2.Let’ssingachant:Clapyourhands!教师与学生一边说歌谣ClapYourHands,边做相应的动作：师生一同跟着FLASH做。Step2:PresentationandPractice1.教师首先展示一组图片，并配上与文章内容相关的联合国简介。T:Let’stakealookatthepictures,pleaselistencarefully.(Afterseethepictures)Today,we’regoingtovisittheUNwithDaming,SimonandSimon’sDad.2.将要学习的三个单词building,peace,inside.先贴在黑板上。（1）T：Nowpleaselistenandfindthenewwords.building,peace,inside.Building(Lookatthepictures,theyarebuildings.)Peace(Showthepicture)Inside(putaballinthebox)（2）Pleaserememberthewordsinyourheart.教师将黑板上的单词取下来，请学生先记住。然后进行记忆测试。让学生观看课件，进行MagicEyes的活动环节。3.课文理解听课文回答教师的问题，一边听录音，教师一边停顿，并在停顿的时候向学生提出问题。a.Where’stheUNbuilding?b.IstheUNbuildingbigorsmall?c.Howmanyflagsarethere?d.DoSimonandDamingwanttogoinside?e.DoesDaminglikethepresent?4.判断对错。学生在通过回答问题理解课文之后，再进一步对细节进行掌握。a.There’saflagfromChina.(T)b.ThepresentfromChinatotheUNisacar.(F)c.Thepresentwassentin1976.(F)【设计说明】学生通过判断对错，并且能够将错误改正过来，可见学生对课文有了一定的理解。5.听录音完成表格的内容。SimonandDamingwanttobringpeacetotheworld.Simonwantstotakeaphoto.6.接龙游戏首先教师出示一些图片在课件上。T:Pleaselookatthesepictures.Aftertheclass,Iwanttoswim.Lilywantstogotothepark.Simonwantstoplayfootball.Tomwantstoeatahamburger.Whataboutyou?将全班分成四组来进行竞赛。每次每组都说一个句子，但是不能重复前面的，如果重复了则该组被淘汰。坚持到最后小组成为胜者。S1:Iwantto…..S2:Iwantto…..……..【设计说明】教师呈现了本节课的重点句型之后，采用了接龙游戏的形式，让学生进行了大量的操练而且要求学生在操练时不能重复，这就使学生积极思考，灵活运用所学的表达自己的想法。四、作业设计按照课文内容将句子排序，并且朗读出来。()Theywanttobringpeacetotheworld.()Daming,SimonandSimon’sDadwanttovisittheUNbuilding.()Theflagsarefrom191countries.()Daminglikesthepresentverymuch.Hewantstotakeaphoto.()Aftertheygoinside,SimonwantstoshowDamingthepresentfromChina.()It’satrain.五、板书设计Module9Unit1AvisittotheUNDoyouwanttovisittheUNbuilding?G1G2G3G4Yes,Ido.No,Idon’t.Iwantto…六、教后反思Unit2DoyouwanttogotoGuilin?主讲人：授课时间：一、教学目标1、能灵活应用句型：DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido./No,thankyou.2、能正确、流利地说出chant.3、能听懂课文的录音并指出相应的地点。二、教学重、难点1、应用句型：DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido./No,thankyou.2、能根据课文录音内容，结合自己的语言对中国地图进行简单的描述。三、教学过程Steps1:Warmer�、Greetings‚、Singasong.《我想去桂林》Step2Leadin:�、播放歌曲《我想去桂林》。边让学生听歌边用课件出示桂林的美景图。T:askSswhetherdotheywanttogotoGuilin?‚、课件呈现出地图,并询问学生：What’sthis?Ss:It’samapofChina.ƒ、T:WhereisGuilin?Canyoufinditonthemap?看学生是否能在地图上找出桂林的正确位置，再告诉学生。GuilinisinthesouthfoChina.Step3NewLesson:�、课件出示课文第五部分的内容：如park/zoo/shop/cinema/museum/等图片，并询问学生“Doyouwanttogotothe...?”学生用Yes，Ido.来回答。‚、播放桂林的图片，T:DoyouwanttogotoGuilin?Ss:Yes,Ido.Nowthereisaforeignfamily.TheywanttovisitChina.Theyaretalkingabouttravellingplan.Nowlistenandpointtotheplacesyouhavehear.ƒ、T:Canyoufindmorecity?Forexample:Beijing/Harbin/Kunming/Hongkong.Step4、Askandanswer:1、Wheredoestheboywanttogo?2、WhydoestheboywanttogoBeijing?3、Wheredoesthegirlwanttogo?4、AretherelotsoftallbuildingsandshopsinHongkong?5、HowisHarbininwinter?Step4:DrillDividetheclassintotwoparts.Useactivity2todopairwork.Lookatthepicture.Usethesentences“DoyouwanttogotoGuilin?---Yes,Ido./DoyouwanttogotoBeijing?---No,thankyou.”Step4:Chant:�、Listenfirst,thentrytosaythesentencetogether.‚、Findouttheword:sea/me/bus/us/zoo/too.ƒ、Listenanddotheactionwiththeteacher.四、作业设计1、用英语简单向朋友、亲人、同学介绍一个景点。2、能运用本课所学知识，句型询问别人。五、板书设计Module9Unit2DoyouwanttogotoGuilin?DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido.No,thankyou!六、教后反思