4b Unit1教案

昭阳实验小学教案主备人：瞿慧敏四年级（下）英语1Unit1Anewstudent一、教学要求1.能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2.能听懂、会说、会读日常交际用语Welcometoourschool.I’mnewhere.3.能听懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?He’s/She’s…Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…4.了解辅音字母w,z在单词中的读音5.要求学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。6.能在口头及书面上正确区分he和she。7.会唱歌曲Who’sthatgirl?二、单元教材分析本单元是四年级下学期的第一单元。经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。教师在教学过程中要注意教材前后编排的连续性，把新旧知识有机结合起来。本单元安排了“向新学生介绍老师、同学”这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。本单元的主要句型是Who’sthat…?He’s/She’s…在Book3B中已经出现过日常交际用语Who’sthatboy?He’s…教师应该利用这一交际用语来引出新句型。在本册接下列的Unit2中继续出现的新句型Who’sthe…with…?He’s/She’s…是本单元句型的延续，建议教师在本单元的教学中适当渗透。三、教学重点1．能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2．能听懂、会说、会读日常交际用语Welcometoourschool.I’mnewhere.3．能听懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?He’s/She’s…Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…4．要求学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。5．能在口头及书面上正确区分he和she。四、教学难点1．能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2．能听懂、会说、会读日常交际用语昭阳实验小学教案主备人：瞿慧敏四年级（下）英语2Welcometoourschool.I’mnewhere.3．能听懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?He’s/She’s…Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…Unit1（第一课时）一、教学内容A:Readandsay二、教学目标1．能听懂、会说、会读日常交际用语WelcometoourschoolI’mnewhere.2．初步了解句型Who’sthat…?He’s/She’s…Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…3.学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。三、教学重点1.初步了解句型：Who’sthat…?He’s/She’s…He’s/She’sa…2.学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。四、教学难点学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。五、教学准备1.录音机，磁带2.教学挂图或多媒体课件,要求学生带一张照片。3.板书准备：写好课题和日期。六、教学过程Step1Singthesong:Who’sthatgirl?Step2Freetalk1.Greetings(师生之间常规问好)2.Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Hi!/Hello!/Nicetomeetyou.Howareyou?Whatdayisittoday?Step3Presentation1．利用A部分的图片，引出句型：Who’sthatboy/girl?He’s/She’s…He’s/She’sastudent.Practiseinpairs.2.老师和学生做一个小游戏，让两个学生到黑板前，老师的眼睛用东西蒙上，然后摸其中一个同学，并问：Excuseme,areyou….?Yes,Iam./No,I’mnot.I’m….Practiseinpairs.Step4Readandsay1.Watchthecartoonandtrytoanswerthequestion:Who’sthenewstudent?2.Readafterthetape.跟读,齐读、分组读、分角色读课文。昭阳实验小学教案主备人：瞿慧敏四年级（下）英语33.Actoutthedialogue.Step4Consolidation1.Everybodytakeaphotofromhome,nowtalkaboutthepersoninthephoto,usingthepatterninthisunit.七、作业设计1.ReadandrecitePartA.2.CopyandtranslatePartA.八、板书设计Unit1Anewstudent（A）Hello.I’mnewhere.Welcometoourschool.Who’sthat…?He’s/She’s….Excuseme,areyou….?Yes,Iam.No,I’mnot.I’m….九、教后记Unit1（第二课时）一、教学内容BLook,readandlearn&CAskandanswer&Song.二、教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2.能听懂、会说、会读和会写句型：Who’sthat…?He’s/She’s…He’s/She’sa…三、教学重点1.能听懂、会说、会读和会拼写astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new.2.能听懂、会说、会读和会写句型：Who’sthat…?He’s/She’s…He’s/She’sa…四、教学难点能听懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?He’s/She’s…He’s/She’sa…五、教学准备昭阳实验小学教案主备人：瞿慧敏四年级（下）英语41．教具准备1)单词卡片2）关于本课时的多媒体课件或人物用物品。3）录音机和磁带。2．板书准备：写好课题和日期。Unit1Anewstudent六、教学过程Step1GreetingsBoysandgirls,thisisourfirstEnglishclassofthenewterm.Welcomebacktoschool.Teachthestudentstolearntheword:welcomeTeachthestudentstousetheword:WelcometoNanjing/WelcometoJiangsu/WelcometoChina/Welcometomyhome/WelcometoourschoolThestudentspracticethissentence:Welcometo…Thankyou.Step2Freetalk1T:Haven’tseenyouforalongholiday.Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mOK.Nicetomeetyouagain.S:Nicetomeetyou,too.Step3Presentation如果班上有新学生，便自然指着新生问：Who’sthat…?He’s/She’sanewstudent.如果班上没有新学生，便用图片或多媒体动画引出Who’sthat…?He’s/She’sanewstudent.Step4Look,readandlearn1.Book3A中已经学过aboy,agirl,aman,awoman，教师先复习这些词，重点在读、写方面的指导。2.教师用多媒体动画或让学生装扮成教师、医生、护士，学习Who’sthatman/woman?He’s/She’sateacher/doctor/nurse.3.设计游戏来复习巩固这四个词。教师说出一个职业单词，学生做动作。4.请一学生上台做动作，全体学生说出这个职业单词。运用本课主要句型问答Who’sthatman/woman?He’s/She’sateacher/doctor/nurse.Step5Askandanswer1.运用书上图片来操练重点句型Who’sthat…?He’s/She’sa…增加介绍人物的姓名He’s/She’s…学生可自由给人物起名，提醒学生姓名前不能加a.2.运用一些扩展的图片，开阔学生视野，也增强学习兴趣，利用于巩固复习。如：白求恩大夫，南丁格尔护士，学校里的其他一些教师等。昭阳实验小学教案主备人：瞿慧敏四年级（下）英语53.猜人游戏来巩固句型。把一学生眼睛蒙起来，让他通过摸一装扮过的学生，猜出他的姓名和装扮的职业，运用本课主要句型问答Who’sthatman/woman?He’s/She’sateacher/doctor/nurse.Step6Consolidationandsong学习歌曲Who’sthatgirl?七、作业设计1.CopythenewwordsofB.2.WritethesentenceofC.八、板书设计Unit1Anewstudent(B&C)Welcometoourschool.A:Who’sthatboy/girl?B:He’s/She’sastudent/ateacheraman/awomanadoctor/anurse九、教学反思Unit1（第三课时）一、教学内容DLookandsay&EReadandact二、教学目标1．能熟练听说日常交际用语Welcometoourschool.Who’stheboy/girlinthetree?Comedown/Don’tclimbtrees.2．能听得懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?He’s/She’s…Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…3．能在口头及书面上正确区分he和she.三、教学重点1．能熟练听说日常交际用语Welcometoourschool.Who’stheboy/girlinthetree?Comedown/Don’tclimbtrees.2．能听得懂、会说、会读和会写句型Who’sthat…?He’s/She’s…Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…昭阳实验小学教案主备人：瞿慧敏四年级（下）英语63．能在口头及书面上正确区分he和she.四、教学难点1．能熟练听说日常交际用语.Who’stheboy/girlinthetree?Comedown/Don’tclimbtrees.2．能听得懂、会说、会读和会写句型Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.I’ma…五、教学准备1.磁带，录音机2.教学挂图或多媒体课件3.板书准备：写好课题和日期六.教学过程Step1Singthesong:Who’sthatgirl?Step2Freetalk1.Greetings(师生之间常规问好)2.Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Hi!/Hello!/Nicetomeetyou.Howareyou?Whatdayisittoday?3.Who’sthatboy/girl?He’s/She’s…He’s/She’sastudent.Step3Presentation1.Lookatthepicturesorthescreen.Askandanswer:Who’sthat…?H