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树树人人中中学学高高三三语语文文教教案案授课教师：李光授课班级：302班、304班、309班时间：2015年10月2课题：句意丰富型扩展训练执行日期：2015年8月18日周二教学目标：1.了解扩展语句的几种类型。2.掌握扩展语句的解法。3.提高语言表达能力。教学重、难点：掌握扩展语句的解法、提高语言表达能力。教学过程一、导入：考纲阐释：《考试说明》对“扩展语句”作了这样的说明：“扩展语句”主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。二、高考例题解析全国统一高考试题：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：毕业典礼上同学们歌声情景二：考试前夕我歌声1.示例：情景一：上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。情景二：期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。2.病态答案示例：毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。（既不合语境，重点也不突出）毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。（基本上没做扩展）提醒注意：扩写时⑴围绕“中心”，突出重点；符合规定的情境，体现出两者的差别；⑵构思新颖，语言形象生动，没有语病。⑶不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。三、扩展语句四种基本类型（一）、句意的丰富；（二）、情景的再现，（三）、话题的拓展。（四）、图文的转换。四、句意丰富型的扩展1、题型：①指定单句或复句按要求扩展。②给定话题，要求对这一话题进行阐发。③对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。2、例子例1：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。3原文：“她笑了”扩展1：加修饰成份：她含着泪笑了。扩展2：加修辞手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。扩展3：加表现手法：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。解析：扩展（1）比原句多一点特色；扩展（2）通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；扩展（3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。这里给出参照句子和参照要求，通过依次加深法，使思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。例2：增加成分，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境来。原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。示例：a.早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒，随风轻摆的树上的鸟儿婉转地鸣唱着，树下的流水哗啦啦地笑着流向远方。（衬托出抒情主人公欢快愉悦的心境）b.早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上的鸟儿在讲着一个无奈的故事，树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，屈曲着流向不知是何处的远方。（衬托出抒情主人公的苦闷伤感）五、作业1、翠鸟飞走了。附：示例：荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。2、姑娘摘葡萄。附：示例：美丽的维吾尔族姑娘轻巧的摘下一串玲珑剔透的葡萄。3、车队在公路上前进。附：示例：由几十辆满载着援藏物资的东风牌大卡车组成的车队，浩浩荡荡地在一边是白雪皑皑地群山，一边是沙土飞扬地高原的公路上颠簸着前进。4、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。要求：请给第一句的主语添加多重定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它们丰满起来，均不少于20字。附：示例：那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专心致志地画着一幅画。六、教学反思：1、注意汉语语法的复习与运用。2、加强语感训练。课题：语言运用——简明、得体执行日期：2015年8月19日周三教学目标：1、指导学生通过阅读、练习等途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。教学重、难点：41、引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。2、积累关于交际中的语言运用的一些知识教学方法：合作交流法自主探索法练习法教学过程一、导入：杨澜和周总理机智的语言。放映幻灯片。二、放映幻灯片：（合作交流）1、学习并掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；2、学会根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。3、链接高考，总结做题的方法。三、通过三个不同的情境让学生认识到“称谓语”“禁忌语”“委婉语”。（自主探索法）（一）、1、情境一：解释下面红颜色词语的意思，并理解下面这段对话。（小明在青少年画展上获得一等奖，小明带他的父亲前去拜访他的老师。见面后，小明向老师介绍他的父亲。）小明：这是令尊。老师：哦，原来是家父。你好。父亲：您好。小明啊，还不快拜见老师。小明：这次我在画展上获了奖，多亏家师教导有方。父亲：令郎这次在画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢你。老师：哪里，哪里，还是您家孩子自己努力的结果啊。2、提问并总结：家大：自己亲属中的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等。舍小：亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。令外人：称对方的亲属或有关系的人，如令堂、令嫒等。3、总结“称谓语”概念：“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。”（幻灯片放映）4、学生举出生活中的例子。（练习法）（二）、1、情境二：（小强和小明是同学，他们好久不见，约好一起吃饭。小强先到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿小明来了。）小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。小强：最近干么去了，怎么不见人影？小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧？小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完鱼的一面，我迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道为什么，你知道吗？小强：不清楚。2、提问并总结：什么是禁忌语？5我们把那些在交际中常被回避的话题和词语分别称为禁忌话题和禁忌词语统称为禁忌语3、学生举出生活中的例子（练习法）（三）1、情境三：今年上大三的小强暗恋系里某位女生，但那位女生却无情地拒绝了他，在回给小强的信里，那位女生说：“你去死吧，也不看看自己那副德性，我是不可能接受你的！你死了这条心吧！”小强看了这封信之后，大受打击，精神有些恍惚，神志不清，于是他来到了某医科大学附属医院神经科，向护士询问有关他的病情。小强：小姐，神经科治的都是些什病？护士：（随口答道）多啦，都是些难治的病。小强：像我这样的病多久能治好？护士：（不耐烦）你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。2、提问并总结：讳饰（婉曲）：以婉约的言词拐弯抹角地指称某一事物或现象的语言形式。3、学生举出生活中的例子。四、链接高考：（合作探究）1、考点解读：“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。2、考题形式：语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以改错题和主观表述题的形式来考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。4、总结：板书：（一）明确目的，有的放矢（二）注意对象，讲究措辞（三）用语礼貌，谦敬得当（四）适应场合，把握分寸（五）注重语体，符合要求五、作业：作业手册（七）。六、教学反思：首先，清楚高考要求。教师要研究考纲，同时也让学生了解，使《考试说明》和《考试大纲》成为学生复习中的另一个指导老师，这样学生复习起来就能做到心中有数。6其次，讲究复习方法。“合作交流——知识归要——方法归纳——强化训练，能力提升”的四步复习法步步清晰，尤其是后三步有着很强的实效。课题：理解重要句子的含意执行日期：2015年8月20日周四教学目标：1、学习理解文中重要句子的方法。2、学会准确筛选信息，规范答题思路。教学重、难点：1、掌握理解文中重要句子的方法。2、学会准确筛选信息教学方法：合作交流法讲授法练习法教学过程一、考点解读：1、明确哪些语句是重要语句主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句等。2、理解句子题两类题型一是句子的含意及作用理解；二是赏析句子。3、考查实质一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言。二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。小结：首先是理解句子的表层意义,即字面意义。其次是理解句子的句内意义。所谓“句内意义”是指句子的语境意义,即在一定的语境中句子的临时意义。第三,是理解句子的句外意义,即“言外之意”,言在此而意在彼所产生的意义,包括各种转义的修辞手法,如反语、双关、婉曲等。二、新授（一）合作探究方法一：从抓句中关键词语入手例一：第一次读《少年维特之烦恼》，掰指计算作家当时的年龄，感受一个少年的全部热烈。那时觉得如此饱满的情感只会来自一种写实，而不需要什么神奇的技巧。……我们只知道它会是一位伟大的艺术家写的，它只要源于那样的一颗心灵。心灵的性质重于一切。今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小就觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手抚摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂。1、“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含意是什么？在文章结构上有什么作用？答案：①通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）7歌德那颗伟人的灵魂。②在结构上起到了承上启下（或：过渡）的作用。析：上文谈的是年轻时阅读歌德作品的情况，通过这句话，转向下文对歌德故居的描述。小结：解题思路：⑴分析理解句子，抓关键词语⑵结合语境分析，找出有效信息的区间。⑶按题目要求，适当提取文中词句，按点整合信息，组织答案。⑷要有一个语境意识、整体阅读的意识。并始终注意“中心意识”，即段落的中心，一篇文章的中心；只有考虑全面，答案方能较准确。延伸：句子里的关键词有以下几个特点1、句中的特定称谓2、句中的指示代词3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复。5、注意句子中有特色的词语。方法二：从分析句子的修辞手法入手例二：时间如繁星一样到处都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。怎样理解“它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意。分析：挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白发”。析修辞，比喻，喻体是雪线，本体是“白发”。抓关键词，“刺痛”，吃惊之情。答案：一根银白的头发让我发现生命的衰老，感叹岁月的流逝。文段4《乡村的瓦》（06四川卷）乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝”。这个词属于瓦的专利。在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。……乡村药谱如是说：瓦松，又名天蓬草、瓦莲草、向天草，清热解毒。我小时候得过恶性疟疾，久不见愈，姥姥就从旧屋顶上采到几棵瓦松，炖汁连服，止住了。小时候我常在梦里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，跷着脚丫，在我不知不觉的夜半时刻，正一颗颗摘星呢。那一柄北斗七星的长勺低低地垂落下来，一如在汲瓦松上一颗颗透清的露珠。终于，一不小心，有两颗最大的掉下来，缓缓地，落在我的眼角。……问：文中说：“