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岳阳市第九中学楊昌平九年制义务教学九年级物理教案（沪科版）第1页第4课时课题:第十九章《材料世界》第一节《我们周围的材料》教学目标:1．知道材料的分类，知道不同材料具有不同的物理性质．2．通过实验体验不同物质具有不同的物理性质．3．了解材料在人类发展的历史进程中的作用；认识到合理利用资源，有效保护环境的重要性．教学重点:知道材料的分类，知道不同材料具有不同的物理性质教学难点:通过实验体验不同物质具有不同的物理性质教学过程:引入：当今我们的生活中，可以说物质极大丰富，我们周围大大小小的物品都是由各种材料制成的。一、材料的分类探究：你周围有哪些物品？是由什么材料制成的？身边的物品及材料如：文具盒、钢笔、铅笔、圆珠笔、课本、桌凳、黑板、墙壁、门窗、粉笔、电线、灯具……进行交流讨论。材料的分类方法很多．可以从应用性、导电性、导热性等方面分类．阅读“形形色色的材料”，知道根据材料不同的特点，材料可分为金属、无机非金属、有机高分子材料及复合材料．各种材料的特点及应用练习1：根据材料不同的特点将下列材料分类．（铜、陶瓷、半导体、钢、棉花、橡胶、钢筋混凝土、白纸、玻璃钢．）答案金属：铜、钢；无机非金属：陶瓷、半导体；有机高分子材料：棉花、橡胶、白纸；复合材料：钢筋混凝土、玻璃钢二、材料的物理性质材料的物理性质包括：导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性、透光性、状态等1、什么是弹性？让学生读P151最后一段，思考回答。材料受力会产生拉长、压缩或弯曲等形变，除去外力后材料又自动回复原状，这就是弹性．补充有关弹性的说明：①材料的弹性是有限度的，在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比．②弹性具有减震作用.③弹性物体可以储存能量，发生弹性形变的物体具有弹性势能练习2弹簧门在推开以后能自己关闭，如图所示，从能的转化来说明这一现象.答案推门时，使弹簧发生弹性形变，具有弹性势能；松开手后，弹簧的弹性势能转化为门的动能，使门关上。岳阳市第九中学楊昌平九年制义务教学九年级物理教案（沪科版）第2页2、材料有软有硬。较硬的材料能使较软的材料产生凹陷、划痕，或切削，磨损较软的材料。什么是硬度？让学生读P152思考回答读书后明确：硬度就是描述材料坚硬程度，即阻止其被刮破、刮伤或产生凹陷能力的物理量。在科学研究和生产实际中常用莫氏硬度来评价材料的坚硬程度。实验探究——材料的硬度实验装置如图，自选若干待测材料如肥皂、橡皮泥、塑料、铝片、瓷片等，将被测材料置于一个空心竖直管的底部，从管的顶部释放一钢钉，钢钉作用在该材料上会产生一个小小的凹痕。从凹痕的大小和深度，判断材料的硬度并排序。说明：比较物质的硬度最简单的方法就是相互“较量”探究结论：由软到硬的顺序是：橡皮泥、肥皂、塑料、铝片、瓷片探究实践：探究你身边的物品的硬度，说出你的实验方法。3、具有延展性的材料可以锻打成片、拉成丝；不具有延展性的材料在外力作用下容易破碎、断裂．说明①大部分金属都具有延展性．常见的玻璃、陶瓷等材料不具有延展性．②实际应用中需要改变物体的形状，则应选用延展性好的材料．练习3如右图所示物体中，利用材料的延展性制成的是()分析：铁门、金属容器靠锻打等方式构成不同形状．因此，本题中只有铁器利用了材料的延展性．答案B三、材料与社会发展让学生阅读“材料与社会的发展”后思考：①材料与社会发展的关系？②我国在材料发展的历史中有何重要贡献？③材料的发展与资源浪费和环境污染问题．社会的发展带动了材料的研究和开发；新材料的出现又促进了社会的发展．合理地利用资源，有效地保护环境是每个人应尽的义务课堂小结：对照板书，让学生总结巩固板书设计§19—1我们周围的材料一、材料的分类二、材料的物理性质材料的物理性质包括：导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性、透光性、状态等三、材料与社会发展教学反思:莫氏硬度标：在科学研究和生产实际中常用莫氏硬度来评价材料的坚硬程度。1882年德国矿物学家穆尔列出10种矿物作为硬度标准。其中，钻石的硬度最高，滑石最低。10种矿物的硬度从高至低依次排列如下：钻石10、金9、水晶8、石英7、正长石6、磷灰石5、氟石4、方解石3、石膏2、滑石1。金属无机非金属有机高分子材料复合材料