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哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义非马克思主义哲学辩证的唯物主义唯物的辩证法辩证唯物主义的认识论（第一课、第二课第三节）（第二课第一、第二节和第三、第四课）（第五课和第八课第一节）价值观（第六课）关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学(唯物论)(辩证法)(认识论)人生观(第七课和第八课第二节）第五课透过现象认识本质第一节要重视发挥主观能动性1、什么是主观能动性？2、为什么要发挥主观能动性？3、怎样正确发挥主观能动性？人类———————客观世界认识（想问题）改造（办事情）说明:人类在认识客观世界的同时，也在反思自己。什么是人？人与动物的区别何在？㈠主观能动性是人区别于物的特点自主学习：1、主观能动性的含义是什么？2、主观能动性包括哪几个方面？3、主观能动性的三个方面关系如何？（区别和联系）4、如何区别主观能动性、意识的能动性、意识的反作用？5、认识等同于意识吗？两者的关系如何？1、主观能动性含义：主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动。能力与活动是一个问题的两个方面能力存在于活动之中活动能培养并表现能力温馨提示:多参加一些有意义的社会活动吧，因为她会使你的能力得到提高，风采得到展示！讨论：面对海啸，人会怎么办？动物会怎么办？面对滔滔海啸，人会怎么办？动物会怎么办？人动物人会积极思考海啸成因和成功地战胜海啸的办法。人在同海啸战斗的过程中，会带有某种精神状态，为成功战胜海啸而有不达目的决不罢休的决心。人会利用对“水”流动规律的认识和对地壳运动规律的把握作为指南，并付诸于实践，以达到变害为利的目的。想做精神状态动物只会本能的逃生（3）主观能动性的三个表现第一：人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动的认识世界的活动。——即“想”①人不仅能认识事物的现象，而且能认识事物的本质和规律。②人的认识具有预见性和创造性，具有目的性和计划性，因而能指导人们活动。例：“十五”规划、嫦娥计划、北斗计划等③什么是认识？什么是意识？两者之间有什么区别？1、含义不同：认识是人脑对客观事物的反映。意识是客观存在在人脑中的反映2、认识是人主动地去感知对象，去理解对象的结果。意识是客观存在在人脑中的反映，即无论是自觉还是不自觉，只要客观事物作用于人的感觉器官，人就会有意识发生（被动地）。意识和认识的关系来源不同：意识来源于认识来源于区别:范畴（角度）不同：意识属于唯物论范畴认识属于认识论范畴物质第二：人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动的改造世界的活动。——即“做”①人是有目的、有计划地去改造客观世界的。②人类改造世界的活动具有预见性和创造性。具有创造性是人区别于其他动物的根本特点。③人类能够改变或创造条件，利用规律，趋利避害，变害为利。例：修堤筑坝，航运发电；处理垃圾，变废为宝……。第三：人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。①精神状态的重要表现：积极主动的进取精神；吃苦耐劳的牺牲精神；百折不挠的坚强意志；孜孜不倦的务实态度等。②精神状态作用：对认识世界、改造世界的活动的导向与选择、激发与抑制、控制与调节有着巨大的影响。并非题外话:重视情商的培养情商又称情绪智力，是近年来心理学家提出的与智力、智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。主要内容有五：一是认识自身的情绪，二是能妥善管理自己的情绪，三是自我激励，四是认知他人的情绪，五是人际关系的管理，即领导和管理能力。事实证明，情商水平的高低对一个人能否取得成功有重大的影响，有时其作用甚至要超过智力水平。高情商的一般特点是；社交能力强、外向而愉快、不易恐惧或伤感、对事业投入、为人正直、富于同情心、情感丰富而不逾规、不论独处还是聚会都能怡然自乐。他们往往有良好的精神状态，能充分发挥主观能动性，顺境中居安思危，逆境中自强不息，不论何时何地都能展示人生风采。（4）人具有主观能动性，世间万物，人最宝贵想一想：主观能动性的三个方面的关系如何？（区别和联系）区别：1、含义不同；2、主要表现不同。联系：2、“做”是“想”的基础，认识世界的的活动是在实践基础上进行的，认识世界的能力也是在实践中形成的。1、“想”指导“做”3、“想”和“做”的过程，需要良好的精神状态做支撑，精神状态贯穿于人们认识世界和改造世界的活动中。（5）主观能动性、意识的能动性和意识的反作用的区别与联系。主观能动性认识世界的能力和活动改造世界的能力和活动精神状态意识的能动性意识能够反映客观事物意识能够反作用于客观事物意识的反作用意识能指挥人们改造客观世界意识的反作用意识的能动作用主观能动性（6）方法论要求：要充分发挥人的主观能动性。人区别于物的特点含义：人类特有的能力与活动主观能动性认识世界的能力与活动（想）表现：改造世界的能力与活动（做）精神状态（决心．意志．干劲）指导基础贯穿其中“要我学”和“我要学”是两种不同的学习态度，其学习效果是否相同？试用哲理加以说明。课堂练习1.下列关于人的主观能动性的说法错误的有A.它是人区别于物的特点B.他是指人的能力与活动C.它其实就是意识的反作用D.它的发挥受主观和客观因素的制约2.下列选项中，主张发挥主观能动性的有①没有比人更高的山峰②天行健，君子以自强不息③实事求是④守株待兔⑤学而不思则罔A.①②③④B.①②③⑤C.②③④D.①③④1.C2.B3.人们发挥主观能动性，努力认识世界和改造世界，表现在许多方面，其中最重要的表现是（）A.人能够创造条件或改变条件，扩大或限制规律发生作用的范围B.人们改造世界的活动具有创造性C.人不仅能够反映外表，而且能够把握事物的本质和规律D.人能够把客观规律作为行动的向导B2003年10月16日，中国首次载人航天飞行取得圆满成功。这是科学家认识、利用规律和艰苦努力的结果，也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。C4.人区别于物的特点是A.人有语言B.人有自然性C.人具有主观能动性D.人有阶级性5.有人说：“只讲需要，不讲可能；只讲干劲，不讲条件；只讲热情，不讲科学。”这些人的错误在于（）A.否认了客观规律性，片面强调了人的主观能动性B.否认了人的主观能动性，片面地强调了条件C.否认了唯物论，片面地强调了辩证法D.否认了客观条件，片面地强调尊重规律A6.人的主观能动性包括（）①人类认识世界的能力或活动②人类改造世界的能力或活动③人类在认识世界和改造世界中所具有的精神状态④人们创造了许许多多自然界原来不存在的事物A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④C