5.第五单元两位数乘两位数

导学案数学·三年级·下57第五单元：两位数乘两位数1.口算乘法第一学时：整十、整百数乘整十数的口算学习内容：人教版小学数学三年级下册第58页例1，“做一做”及练习十四第1—3题。学习目标：1.我通过自学，发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，并能正确进行口算。2.我会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。学习重、难点：能正确、熟练地用简便方法进行口算。课前准备：课件学习过程：课前（独学）一、快乐自学：1.我能口算下面各题。40×4=60×5=30×3=300×7=200×8=12×4=24×2=13×3=32×3=11×5=2.我通过自学教材第58页例1，能解决下面的问题。①邮递员工作10天要送多少份报纸？②他工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？要送多少封信？报纸：300×10=报纸：300×30=信：信：我发现这样计算比较简便。二、我的问号与收获：我的问号：我的收获：三、自我评价：★★★★★课中（交流—探究）一、独学检测1.说一说：整十、整百数乘整十数怎样计算简便？（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第1、2题。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）我可以获得（）颗星。导学案数学·三年级·下58二、情境导入师：有一位每天从风里来雨里去的人，他每天为我们传递最新的国内外消息和来信，猜猜他是谁？（邮递员叔叔）师：是的，邮递员叔叔这种坚持不懈的精神深深的打动着我们，在一个星期一的早上，邮递员叔叔和往常一样去送报纸，我们一起来看看他们都说了些什么？你能解决这些问题吗？——（揭示课题）三、快乐交流师：同学们！通过自学“整十、整百数乘整十数的口算乘法”，相信大家一定有很多的收获，现在把你的收获与困惑与大家一起分享吧！（随机板书）课件出示第58页情境图。1.全班交流已知条件、要解决的问题和解题方法。这道题的已知条件是，问题是。我们组是这样解决的：2.小组探究：我们能用不同的方法计算，还能找到简便的方法呢！（1）独立思考（2）小组交流（3）全班展示3.小组交流展示“整十、整百数乘整十数”的方法。（随机板书或课件出示）四、巩固拓展教材第58页“做一做”。1.我能独立完成。2.小组内秀一秀。五、快乐达标：教材第60页第1题。课后（检测反馈）1.口算：60×60=60×300=40×90=50×30=80×70=80×60=60×200=50×60=100×60=60×90=2.小明买了20枚8角的邮票和30枚6角的邮票。一共要付多少钱？板书设计整十、整百数乘整十数的口算（1）300×10=3000（份）（2）300×30=9000（份）3×1=33×10=303×3=9300×10=3000300×10=3000300×30=900060×10=600（封）60×30=1800（封）导学案数学·三年级·下59第二学时：两位数乘两位数的估算学习内容：人教版小学数学三年级下册第59页例2，“做一做”及练习十四第7题。学习目标：1.我会两位数乘两位数的估算方法，会说估算的过程。2.我能用估算的方法解决生活中的问题。学习重点：通过自主学习，我会正确叙述估算的过程。学习难点：我会用估算的方法解决生活中的问题。学习过程：课前（独学）一、快乐自学：1.口算下面各题，并说出你的口算过程：18×4≈57×6≈37×3≈71×8≈11×4=70×40=22×30=200×40=2.我通过自学数学书第58页例2。我知道主题图讲的是关于“学校报告厅的座位”问题，我还知道每排有个座位，一共有排。要解决的问题是？我认为应该这样列式：我认为这个题可以用估算，所以我是这样算的：二、我的问号与收获：我的问号：我的收获：三、自我评价：★★★★★课中（交流—探究）一、激情导入估算在我们生活中应用非常广泛，可以说无处不在，今天我们一起探究两位数乘两位数的估算。——（揭示课题）二、独学检测1.说一说：乘法的估算方法是什么？（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第1、2题。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流我可以获得（）颗星。导学案数学·三年级·下60师：同学们！通过自学“两位数乘两位数的估算”，相信大家一定有很多的收获，现在把你的收获与困惑与大家一起分享吧！（随机板书）我们组是这样做的：对我们组的做法，你们有什么问题吗？相信其他组会有不同的做法，哪个组愿意来与大家一起分享呢？……师：同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法，可见，估算在我们日常生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算两位数乘两位数的呢？（小组交流后班内交流，随机板书或课件出示）四、巩固拓展：教材第59页“做一做”。1.我能独立完成。2.小组内秀一秀。五、快乐达标：教材第61页第7题。课后（检测反馈）1.估算。89×20≈23×67≈53×79≈35×42≈2.一页有23行，每行约有22个字，一页大约有多少个字？3.拓展题：李老师要买22个足球，每个足球68元他带1500元钱，估计一下钱够用吗？板书设计两位数乘两位数的估算方法一：22×18≈方法二：22×18≈方法三：22×18≈（）（）（）（）比较结果：____、___、__都比350___，所以，350个同学都能____。.导学案数学·三年级·下61第三学时：练习十四学习内容：人教版小学数学三年级下册第60—62页第4—6题和8—12题。学习目标：1、通过练习，我会进一步熟练整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）的口算。2、我能掌握两位数乘两位数的估算方法，并能结合具体情境进行乘法估算，理解估算的过程。学习过程：课前（独学）一、快乐自学：1.我会做数学书第61页的第5、6题。2.估算：42×1168×1032×4745×17说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？3.我能独立完成数学书第60页的第4题。（在书上列式计算）二、我的问号与收获：我的问号：我的收获：三、自我评价：★★★★★课中（交流—探究）一、激情导入前面我们已经学习了“整十、整百数乘整十数的口算乘法”和“两位数乘两位数的估算”，相信你们一定有很多的收获，这节课我们来学习练习十四相关的题。——（揭示课题）二、独学检测1．小组内交流自学部分第1题，自订正。2．说一说：自学部分第2题，我是这样想的，这样做的。（同桌交流）3．秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第3题。4.批一批：两人小对子互批导学案上自学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流1．课件出示第61页第8题情景图。说说从“学生们已经种了93棵树苗”中，你可得到什么信息？我可以获得（）颗星。导学案数学·三年级·下62怎样解决“这块地大约可以种多少棵树苗？”（1）两两交流题意。（2）小组交流估算方法。（3）请个别小组全班交流算理。2．课件出示第62页第11题。（1）阅读相关信息，独立思考问题。（2）小组交流，我从图中知道了：，我是这样想的：，所以我认为应该这样做：。3.小组合作完成练习十四第12题。全班交流。4．你的疑惑我来解，我的收获齐分享（全班交流，随机板书）四、快乐达标教材第97页第9题。课后（检测反馈）1.练习十四第10题，估算。89×3032×4843×2235×1924×3963×2971×8052×622.果园里有28行橘子树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树？先列出算式，想一想，是求近似值还是准确的值？该怎样解决？板书设计口算乘法练习8.93×12≈900（棵）11.小红家：茧：50×4=200（千克）桑叶：600×4=2400（千克）张村：茧：50×40=2000（千克）桑叶：600×40=24000（千克）12.100+200×20=4100（千克）导学案数学·三年级·下632.笔算乘法第一学时两位数乘两位数（不进位）笔算学习内容：人教版小学数学三年级下册第63页例1，“做一做”及练习十五第1题。学习目标：1.通过自学，我学会两位数乘两位数的笔算方法。2.我能发现两位数乘两位数的不同计算方法，体验计算方法的多样化。3.我知道各种计算方法的优点和不足，并能寻找最佳方法，掌握优化策略的思想和方法。学习重点：两位数乘两位数的笔算方法。学习难点：正确、熟练地笔算。学习准备：课件。学习过程：课前（独学）一、快乐自学：1.笔算：23×3=205×4=234×2=23×5=2.自学教材第63页例1。我知道主题图讲的是“妈妈给小朋友买书的事”，还知道一套书有本，每本元。要解决的问题是？我是这样想的：我是这样列式的：。我是这样算的：。二、我的问号与收获：我的问号：我的收获：三、自我评价：★★★★★课中（交流—探究）一、创设情境，导入新课。在我们生活中很多时候都要用到乘法，我们已经学会了两、三位数乘一位数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。——（揭示课题）二、独学检测我可以获得（）颗星。导学案数学·三年级·下641.说一说：笔算两、三位数乘一位数时要注意什么？（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第1、2题。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流同学们能运用自己的方法计算出上面三道两位数乘两位数，下面我们一起到一家书店去看看，那里藏着许多数学知识呢！（随机板书）课件呈现第63页例1妈妈给琳琳买书情境图，让学生观察。1.各组班内展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。我们组知道主题图讲的是“妈妈给小朋友买书的事”，还知道一套书有本，每本元。要解决的问题是？我们组是这样想的：我们组是这样列式的：。我们组是这样算的：。……2.师生评议，重点评议笔算。3.你能用自己的话来说一说两位数乘两位数笔算要注意什么？（小组交流汇报，随机板书或课件出示）四、巩固拓展。教材第63页“做一做”。1.我能独立完成。2.小组内秀一秀。五、快乐达标：教材第64页第1题。课后（检测反馈）1.笔算。（草稿本上）32×12=14×22=34×11=2.植树节到了，三（2）班的同学们上山去植树，每行植14棵，植了12行。三（2）班同学植了多少棵树？（草稿本上）板书设计两位数乘两位数的笔算方法（不进位）24×12=288（元）口算：笔算：24×10=2402424×2=48×12240+48=2884824288导学案数学·三年级·下65第二学时两位数乘两位数（不进位）练习课练习内容：人教版小学数学三年级下册第64页第2—4题。练习目标：1.通过练习，我能进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。2.我能解决用乘法计算的实际问题。练习重点：正确、熟练地笔算。练习准备：课件。练习过程：课前（独学）一、快乐自学：1.说说两位数乘两位数笔算要注意什么？2.口算练习60×20=80×20=60×40=300×70=30×80=12×40=330×2=240×2=60×3=33×30=3.笔算下面各题。34×12=32×23=12×33=22×12=二、我的问号与收获：我的问号：我的收获：三、自我评价：★★★★★课中（交流—探究）一、导入同学们，上节课我们学习了“两位数乘两位数（不进位）”的笔算乘法，相信你们一定能用所学的知识解决下面的问题。——揭示课题。二、独学检测1.说说两位数乘两位数笔算要注意什么？（小组交流）我可以获得（）颗星。导学案数学·三年级·下662.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第2、3题。3．批一批：两人小对子互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流1.谁来说说两位数乘两位数笔算该注意什么呢？（小组交流后汇报）2.笔算（练习十五第2题）39×1131×3123×3322×2412×4121×32独立完成，指名板演。班内交流计算方法。3.完成练习十五第3题：（1）引导学生看图，获取信息。（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）小