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心理辅导记录时间：2014年3月12日案例介绍任永康，男，15岁，初三、一班学生。学习成绩较差，性格较内向，智商中等，属于矮胖型身材。喜欢一个人呆在家，害怕与同学交往，缺少友伴，不愿过集体生活，不喜欢体育活动一、辅导方法1、个别谈话2、组织丰富多彩的集体活动3、与科任教师多了解情况4、与本班团干部一起进行帮助活动5、在操行评语中给予鼓励二、辅导效果通过以上的辅导方法和过程，他自卑感有了明显减弱，而变得较活泼开朗和同学们关系有了很大的改善，集体活动也能积极参加，学习有了很大进步，他对同学们的谈笑不再耿耿于怀。辅导记录2014年4月12日案例介绍任永康，男，15岁，初二、一班学生。学习成绩较差，性格较内向，智商中等，属于矮胖型身材。喜欢一个人呆在家，害怕与同学交往，缺少友伴，不愿过集体生活，不喜欢体育活动一、辅导方法1、安排他多参加班级集体活动，在活动中受教育，消除自卑和焦虑心理2、发挥其个性特长，吸收他参加班上宣传小组，为墙报画画3、举行班级心理辅导课“我已经长大”，每人列出至少五个优点，然后再找出不足之处。增强自信，消除自卑。4、对他的每一点一滴的进步，都及时表扬给予肯定。如勤劳(不怕脏不怕累)、成绩进步、作品获奖等等。5、个别谈心，进行心理疏导。分析问题行为产生的原因，共同商讨如何去克服它，解决它。6、写周记，老师阅后认真写评语，写自己的看法，同学生交心、谈心。7、与家长联系，取得步调一致：对小彬以鼓励为主，以表扬为主。8、期末采用“谈心式”评语，对其多作鼓励性的评价。9、组成“一帮一，一对红”对子，班上一优秀生主动跟他结对子，互相帮助，共同进步。二、辅导效果由于家长、老师的配合以及同学们的帮助，他的自卑感减轻了。他现在不迟到了，晚上也不玩游戏机到深夜了。上课较用心听课，作业缺交较少。还积极参加体育运动。辅导记录2014年6月20日案例介绍任永康，男，15岁，初二一班学生。初上中学时成绩一般，中等智商。性格较内向，轻度口吃，特别是上课回答问题情绪更紧张，面红耳赤，语无伦次，言不达意，几乎不敢在同学面前发表自己的想法，更不敢与同学争论问题。兴趣爱好：看书，特别是科技方面的。家境较差，一、辅导方法1、家访2、家长配合3、系统脱敏法4、给予更多的关注和表扬二、辅导效果在老师的帮助及家长的鼓励下，由原来默默无闻的学生兑变为引人注目的学生。他在这集体的大家庭中感受到了师生的关爱，更感到自己也占了一份空间。他在大庭广众之下也敢为坚持自己的真理而与人辩论。充满自信使他的学习成绩遥遥领先。课堂提问复杂问题时，他也逐渐兴起手，更相信自己是优秀的。