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1图文转换2015届高考第一轮复习专题2考试形式命题形式图文转换表文转换题型设置信息推断(对图表信息推断总结)文字转换（直接表述图表信息）3表文转换题图文转换之一：4表文转换题什么是表文转换?表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。5图表与文字的转换1.认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；还有题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写。62.仔细认读图表，全面准确捕捉信息。要认真观察并找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，抓信息要全面准确。(学生用书P126）图表式：兼顾图表的各个要素，要横看、竖看；坐标曲线图：明确坐标含义，抓住曲线变化的规律；柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况；生产流程图：抓住事理的时空、逻辑顺序等，抓住流程变化，注意研究程序的内在规律。示意图：找准观察点与立足点，注意按照一定的方位描述，注意动词的准确使用。如西傍、南望、东邻、北靠等。73.依据题干要求，规范作答。反映事物变化或规律时，选用词语要准确。注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。84.注意题中限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。5.根据题目要求和图表内容复核答案。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。9源信息(图表)观察认读（显形信息）分析理解归纳概括（隐性信息）文字表达10表文转换题的四种题型：◆描述图表内容◆写图表结论◆写建议或宣传标语◆写启示11（一）描述图表内容◆所谓“描述图表内容”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关内容，目的在于用文字语言将图表信息传递出来。12（一）描述图表内容◆考题形式有：“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。◆答案与图表要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。13年龄段选项18—25岁26—40岁对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系82％72％74％35％69％23％65％61％阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。志愿者对其志愿行为意义的认识请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异.14同：两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。（3分）异：两个年龄段的人在志愿服务中能获得技能和拓展社会关系两个方面的认识刚好相反（3分）（或：18～25岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，26～40岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。）151、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：（1）参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。年级人数%学校初一500人初二500人初三500人农村中学55.434.629.7城镇中学50.231.526.416（二）写图表结论所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。信息推断题要求考生根据表格中的内容，分析材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，或对材料进行综合评价，提出自己的看法。需要注意以下四点：171、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。2、重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。4、把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性，比较分析后，就可准确回答问题。18例2：阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000250004000015000问：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：参考答案：(1)、阅览室80％的图书遭到不同程度的损坏。(或：图书损坏情况比较严重)(2)、学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。19（三）提出建议所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。注意：提建议、谈看法时态度要鲜明，不能脱离表格的实际内容来谈。20例3：阅读下面有关材料，完成下面问题。“中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表情况喜欢不喜欢经常看时间紧很少看内容不合胃口，很少看票价太高，很少看人数925303092比例﹪514161649问：如果你们学校举行“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过10字）参考答案：1、让话剧走近中学生。2、丰富话剧内容，合理降价。3、统筹安排时间，定期观看。可从时间、内容、票价等角度提出建议213、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌完全可以基本可以能识别著名品牌不能识别完全可以基本可以不能识别占被调查比例百分比54.331.820.542.15.652.434.613.222结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象数据项目角度对小学生的消费倾向提出建议：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。23（四）写启示242.观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示。人从众利用利用利用森林木答案示例:人口越来越多，人均可利用的森林资源越来越少。图表与文字的转换25例4：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。01020304050607080严重脱节联系较少联系密切老师学生该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？参考：A、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。C、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。264、根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。启示：经常反复记忆会延缓遗忘速度。描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。记忆的东西（%）10080604020123456时间（天）速度（%）27注意题目中的关键词。如表达方式转换题（文字转换），题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题，题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。小结：图文转换类审题注意28图文转换之二29漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。30（一）、漫画的特点1.有针对性2.捕捉人事物的本质特征3.运用夸张的手法4.具有幽默或讽刺的效果31（二）、漫画的构成：标题（可以没有）画面（主体）提示语（可以没有）32漫画题的命题形式１.描述画面2.揭示寓意3.拟写标题4.拟写启示（读后感）5.编拟公益广告33请描述下面这幅漫画的内容,并写出它的寓意。34(一)描述画面内容描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内容。在描述时要注意以下几点：1．仔细观察画面。描述画面内容首先一定要仔细观察画面，包括漫画的构图，画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。看标题--看画面--看画中字--看夸张处对象－－细节－－关系2．抓住特征描述。抓住能反映画面寓意的特征详细描述，才能清楚地表现漫画的内容。353．要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，要理解人或物发展变化的条件及原因。4．客观描述画面。描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。5.注意描述的顺序。描述要有条理性，可以从上到下，可以从左到右等。介绍人物时，可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明，做到主次分明、条理清晰。36想象：长着好眼睛的小狗都落在了窨井里了。关系：对比观察读懂漫画是正确解题的前提。对象：四只小狗细节：上图第四只狗戴墨镜，拄拐杖，可见它是只盲狗。第一只狗戴着望远镜，前三只小狗都抬头看天，不看地。下图杂乱的脚印到井前消失，盲狗绕过了井。37①第一只小狗与望远镜的关系：小狗举着望远镜，显然，这只小狗是在带路；②盲杖、墨镜与最后一只小狗的关系：显然这两样东西意在点明最后一只小狗的特点，这是一只盲狗；③窨井和这些狗们的关系：第一幅画中小狗们正准备向前走，窨井是他们前进路上的障碍，第二幅画中小狗们都不见了，只有那只盲狗还在继续前行；④脚印和狗们的关系：一串脚印告诉我们三只实力正常的狗调进了窨井，只有视力有缺陷的狗绕过的窨井，得以继续前行。(1)要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系。38(2)要理解人或物发展变化的条件及原因。上面这幅漫画的结果令人难以理解。视力正常的狗掉进了窨井，而盲狗却躲过了窨井。这有些违背常理。那么，我们就要分析造成这种结果的原因。通过分析，我们不难发现，那些视力正常的狗只用望远镜看远处，而没有注意脚下，所以才掉进了窨井。39描述参考：“一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果前几只都掉入了井，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却幸免于难。”答题关键：（１）、注意顺序，如：上－下，先－后，因－果等。（２）、描述性的语言40(二)揭示漫画寓意漫画往往通过画面的内容表达深层次的寓意，将视觉上的愉悦性与表意上的辛辣性巧妙地结合在一起。阅读漫画，关键是通过表面深入本质，紧紧抓住画面的各个要素作深层次的思考。一般的漫画作品都具有讽刺现实生活不良现象的特点，这是解答漫画题需注意的一个很重要的原则。41题1：寓意:参考一：作者借此批评那种一味好高骛远而不脚踏实地的人。参考二：告诫人们要踏踏实实，关注眼前，关注脚下，不能好高骛远。思维方法：１、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。２、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。表达：使用议论性语言论述。42注意此类题目容易出现的问题：1、题意理解不清，把握不准；2、读图能力差，抓不住规律性的东西；3、缺乏联想、