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课题人粪尿的处理案序课型新授课时教学目标知识目标1.列举人粪尿的资源价值。2.明白对人粪尿进行处理的原因。3.知道人粪尿无害化处理的方法。能力目标1.通过收集有关人粪尿无害化处理的资料，培养学生收集和筛选有用信息的能力。2.完成问题纲要，培养学生发现问题能力和语言组织能力。情感目标关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护意识和资源意识。教学重点、难点教学重点1.认识人粪尿的资源价值。2.认识人粪尿对环境的影响。3.增强学生的环境保护意识和资源意识。教学难点1.组织参观。2.通过活动增强学生环境保护意识和资源意识。教学设想通过学生读书，学生合作学习，完成对人粪尿的优点认识，依据其中的特点分析采取的处理措施课时知识结构第二节人粪尿的处理一、人粪尿的资源价值：来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤、成本低。二、人粪尿的无害化处理：沼气池、高温堆肥、生态厕所。德育渗透通过谈论，使学生形成结构和功能相适应的观点教学过程初备二次备课一、导入新课人类是生物圈的一员，我们每天要从生物圈中获得营养和氧气，又要把粪便、尿液等废物排到环境中去，人粪尿如果不经过处理，就会影响到人类的正常生活。因此，必须对人粪尿进行无害化处理。二、新知导学分析资料，提取有用信息。教师设问：①在大家眼里，人粪尿是“臭烘烘，脏兮兮”的，那么，人粪尿是不是“百无一用”呢？②请你说出人粪尿中含有哪些物质？③人粪尿中的有机物能不能直接被植物的根吸收？④在生态系统中，哪些生物能利用和分解人粪尿中的有机物？⑤含氮、含磷和含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？⑥有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽畜粪尿做肥料吗？为什么？教师设问：①如果一个成年人一年要排出约800千克的人粪尿，请你计算一下我国每年有多少人粪尿排到环境中？(按13亿人口计算)②人粪尿若不经处理直接排到环境中，会对环境造成什么影响？③怎样处理人粪尿才能化害为利、变“废”为宝呢？④生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆，它们在沼气池和堆肥中，都会产生50℃~65℃的高温，这与消灭病菌和虫卵有没有关系？三、交流与自主学习讨论交流，认识人粪尿的价值及对环境的影响。学生：针对教师所提问题，展开讨论。学生通过讨论，层层深入，认识到了人粪尿的价值及对环境的影响。四、拓展升华教师：现在，请同学们就本节所学内容，从环境保护和资源利用角度入手，谈一谈自己的感想。学生：积极踊跃，即兴演讲，阐述自己的感想、意见及建议。教师：对每位学生的发言都要给予积极的鼓励，演讲中的不足之处给学生指出，让他们通过自己的观察、思考后再加以改正。五、归纳总结这节课我们明白了人粪尿是有一定利用价值的，它表现在来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等方面。但是，人粪尿不能直接利用，必须经过无害化处理(如沼气池、高温堆肥、生态厕所等处理方法)，才能保证不污染环境，也才能保证人粪尿资源价值的发挥。同学们要从思想上认识到环境保护和资源充分利用的重要性。六、巩固练习1.在密闭的沼气池里，__________大量繁殖。它们能将人粪尿中的__________分解，并且产生沼气()A.病毒B.细菌C.无机盐D.有机物2.密闭的沼气池及高温堆肥都能产生__________，将各种病菌和虫卵杀死()A.毒气B.高温C.病毒D.有机物3.要使农作物生长良好，就需要__________、__________地施肥。4.肥料可分为__________和__________。5.同化学肥料相比，人粪尿具有__________、__________、__________、__________和__________等优点。6.人体排出的粪便和尿液，如果__________，就会污染环境。板书设计第二节人粪尿的处理一、人粪尿的资源价值：来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤、成本低。二、人粪尿的无害化处理：沼气池、高温堆肥、生态厕所。教后反思：