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6.4珍惜和保护金属资源学习目标：1、记住铁生锈的条件，体验科学探究学习。2、了解防锈的原理，记住防锈的方法。重点、难点：钢铁生锈条件的探究。使用说明与学法指导认真阅读课本18-22页，初步了解钢铁生锈的原因，课前完成知识链接和自主学习部分，上课时通过实验现象，小组合作共同完成合作探究并选取代表展示、点评、质疑预习案1、预读教材，并在课本P183页，勾画出“从哪些方面去保护金属资源”。2、防锈的方法：，，等。探究案探究点：钢铁锈蚀因素的探究问题：钢铁锈蚀的因素有哪些？假设：钢铁生锈肯定与氧气有关，还可能与水分，盐分有关。实验事实：将3枚无锈的铁钉，分装在不同条件下的试管内，观察一段时间后：现象：A:：；B：；C：。解释与结论：铁在有等物质存在的条件下，发生复杂的化学反应，生成铁锈，其主要成分是（化学式：）。由于铁锈是一种疏松多孔的物质，水分子和氧分子能穿过它的空隙，不断向里面渗透，继续跟铁反应，直至全部被锈蚀。当铁接触易跟它发生反应的化学物质（如：酸）时，就更容易被锈蚀了。拓展与迁移：根据以上结论，你认为防止钢铁生锈的基本原理是什么？【针对训练】1、为了防止家中的菜刀生锈，小风设计了以下几种方案：①用汽油擦拭一遍；②用完后保存在盐水中；③洗净擦干并涂抹植物油；④洗净，擦干并悬挂；⑤涂抹食醋；⑥用清水洗净后，放进塑料袋中并包裹好。选出你认为合理可行的方案（）A、①②③④⑥B、②③④C、③④D、⑤⑥2、下列有关废弃手机中的金属材料回收利用的说法不正确的是（）A．节约金属资源B.节约冶炼相关金属所消耗的能源C．减少对环境的污染D.回收废弃手机中的金属材料没有任何价值3、下列是铁制品在使用和保存时的注意事项，不正确的是（）A．避免铁制品长期接触潮湿空气B.用铁制容器盛装食醋（含醋酸）C．应保持铁制品表面洁净，干燥D.为防止机床生锈，在机床表面上涂油【巩固提升】1．能解释“古代铁制品保存至今的很少”的理由是()A．铁元素在地壳里含量少B．冶炼铁的原料少，且冶炼困难C、铁易置换出其他金属D铁易生锈，且铁锈对铁制品无保护作用2、埋在地下的铸铁管道在下列哪种情况下腐蚀最慢的是（）A.在干燥、致密的土壤中B.在干燥、疏松的土壤中C.在潮湿、致密的土壤中D.在潮湿、疏松的土壤中3、（2012•昆山市二模）如图是探究铁器锈蚀条件的装置．调节L端与R端的液面高度使之相同，塞紧橡皮塞，一周后观察．下列说法错误的是（）A．a管中在靠近水面上方且近水面处铁钉上有明显的锈迹B．L端与R端液面高度仍然相同C、若将a管中的水改为海水则铁钉生锈更严重D、b管中铁钉上无明显锈迹4、比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是__________，理由是：________________________。5、据资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属材料相当于年产量的20%-40%，小雄同学为探究铁锈蚀的条件，他做如图1实验，一段时间后，发现铁定（填a或b或c）处最先出现铁锈。该实验说明，常温下钢铁接触和时易生锈。6、在研究“铁生锈的条件”的实验中，某兴趣小组对实验进行了创新设计，请把实验报告补充完整．铁生锈条件的探究．取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象．实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小．铁生锈实际上是铁与空气中的（填名称）发生反应的结果．（1）当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的．（2）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和两种现象来判断铁丝反应进行的情况．（3）铝比铁活泼，但铝难腐蚀，原因是．（4）金属资源储量有限且不能再生，为了保护金属资源，除防止金属的腐蚀外，你还有什么合理的建议7、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3，小林对此进行了探究：【提出问题】铜是在什么条件下锈蚀的？【猜想】根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、、共同作用的结果．【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如图所示：实验较长时间后，发现试管中的铜片生锈．由实验可知，铜生锈是铜与水、___________、____________等物质共同作用的结果。反应方程式为：______________________________________【思考】其余三支试管中铜片不生锈的原因分别是（1）（2）（3）．8、将20g铜锌合金放入100g稀盐酸中，完全反应后剩余物质的的总质量为119，6g.计算：1）生成氢气的质量为；2）锌的质量为多少？3）合金中铜的质量分数。【反思与收获】