6年级Unit1电子教案

1龚庄小学英语电子备课教案课题Unit1Igotoschoolat8:00.Lesson1一、教学分析内容分析Lucysendsane-mailtoLiYanandtellsLiYansomethingaboutherdailylife.学情分析之前，学生们接触过邮件，但是没学过时间轴，本课重点教会学生用英语来表达一天的活动。二、目标设置教学目标语言知识Igetupat7:30everymorning.Ihavebreakfastateight.语言技能能够听说认读本课句子，会写四会单词学习策略调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识文化知识使学生养成良好地学习、生活和劳动的习惯。情感态度通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。教学重难点Schoolbegins…Schoolisover…教具tapecards,wordcards2板书设计Unit1lesson1Igetupat7:30everymorning.三、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step1PreparationStep2Presentation根据学生表现给予适当的评价。1、引入话题T:1.whatdoyouusuallydoatseveneverymorning?2.Whendoyougotoschool?2、请学生看邮件，然后提问Whereisitfrom?WhendoesLucygetup?……教师领读1.Greetings2.Singasong.学生回答问题。Ss:it’sfromLucy.……..学生跟读，理解课文带领学生进入英语学习状态。自然引入本课的邮件让学生带着问题读邮件，培养自主思考的习惯。复习之前学过的语句。3Step3PracticeStep4ProductionStep5Homework教师给予评价教师做评价教师对本课的重点语句、单词作总结。学生利用挂图和词语卡片，在语境中学习理解邮件中的重点语言。学生分小组，根据黑板上的板书复述Lucy的日常生活。学生在此牢固本科的句型。培养学生正确的语音语感。引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。结尾的总结使学生加深印象。四、教学反思通过学习，学生达到了语言学习目标，掌握了本课重点，能够在语境中熟练运用，效果良好。备课教师：__董晓丹___________4龚庄小学英语电子备课教案课题Unit1Igotoschoolat8:00.Lesson2一、教学分析内容分析强化操练本单元的重点句子结构学情分析拓展表示日常行为动作的短语：getup,gotoschool,schoolbegins,schoolisover,watchTV…二、目标设置教学目标语言知识Ihavebreakfastat7:30inthemorning.Idon’thavebreakfastat7:00inthemorning.语言技能能够听说认读本课句子，会写四会单词学习策略调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识文化知识使学生养成良好地学习、生活和劳动的习惯。情感态度通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。教学重难点Schoolbegins…Schoolisover…教具tapecards,wordcards5板书设计Unit1lesson1Ihavebreakfastat7:30inthemorning.三、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step1PreparationStep2Presentation根据学生表现给予适当的评价。1、引入话题T:today，let’sgoontalkingourdailylife.2、复现课文教师问wouldyouliketotellusyourdailylife?1.Greetings2.自由问答.学生两人一组，利用准备好的英文日常生活时间表进行问答。其他同学认真听，做记录。带领学生进入英语学习状态。巩固学习Ihavebreakfastat7:30inthemorning.等表达日常生活的句子。锻炼学生的听力能力复习之前学过的语句。6Step3PracticeStep4ProductionStep5Homework教师用课件呈现时间轴和相关活动的短语及图片调查采访教师对本课的重点语句、单词作总结。学生两人一组看图问答日常活动时间。学生自己设计自己的采访表格，用what’syourname?whendoyou…?Doyoulike…?Doyouoften…?等语句进行采访。学生在此牢固本科的句型。培养学生正确的语音语感。引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。结尾的总结使学生加深印象。四、教学反思通过学习，学生达到了语言学习目标，掌握了本课重点，能够在语境中熟练运用，效果良好。备课教师：__董晓丹___________7龚庄小学英语电子备课教案课题Unit1Igotoschoolat8:00.Lesson3一、教学分析内容分析LiYansendsane-mailtoLucyandtellsLucyabouthermother’dailylife.学情分析在上一课的基础上，引导学生继续学习如何用英语介绍日常生活情况。二、目标设置教学目标语言知识Everymorning,shegetsupat6:00.Thenshecooksbreakfast.语言技能能够听说认读本课句子，会写四会单词学习策略调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识文化知识使学生养成良好地学习、生活和劳动的习惯。情感态度通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。教学重难点第三人称单数的使用教具tapecards,wordcards8板书设计Unit1lesson3Shegoestoschoolat7:00.三、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step1PreparationStep2Presentation根据学生表现给予适当的评价。1、呈现Liyan的邮件，提出问题T:whatisLiYan’se-mailabout?2、深入学习课文。教师提出问题1)WhatdoesLiYan’smotherdoeveryday?2)HowdothestudentslearnEnglish?...1.Greetings2.自由问答.学生带着问题默读课文，找答案。找到答案之后，快速读一遍课文，完整理解全文。带领学生进入英语学习状态。使学生初步了解邮件的主要内容。训练学生获得所需信息的能力复习之前学过的语句。9Step3PracticeStep4ProductionStep5Homework教师用词语卡片引导学生模仿justreadandtalk的语句。复述课文教师对本课的重点语句、单词作总结。学生分组读句子。学生分组，对LiYan妈妈的日常生活进行复述。学生在此牢固本科的句型。培养学生正确的语音语感。引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。结尾的总结使学生加深印象。四、教学反思通过学习，学生达到了语言学习目标，掌握了本课重点，能够在语境中熟练运用，效果良好。备课教师：__董晓丹___________10龚庄小学英语电子备课教案课题Unit1Igotoschoolat8:00.Lesson4一、教学分析内容分析强化操练本单元的重点句子结构学情分析拓展表示日常行为动作的短语：cookbreakfast,teachEnglish,readstories,takeawalk…二、目标设置教学目标语言知识Shegetsupat6:00inthemorning.Shedoesn’tgetupat6:30inthemorning.语言技能能够听说认读本课句子，会写四会单词学习策略调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识文化知识使学生养成良好地学习、生活和劳动的习惯。情感态度通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。教学重难点动词的第三人称单数用法教具tapecards,wordcards11板书设计Unit1lesson4Shegetsupat6:00inthemorning.三、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step1PreparationStep2Presentation根据学生表现给予适当的评价。1、引入话题T:today，let’sgoontalkingourdailylife.2、复现课文教师问wouldyouliketotellusyourmother’sdailylife?1.Greetings2.自由问答.学生两人一组，利用准备好的英文日常生活时间表进行问答。其他同学认真听，做记录。带领学生进入英语学习状态。巩固学习shegetsupat6:30inthemorning.等表达日常生活的句子。锻炼学生的听力能力复习之前学过的语句。12Step3PracticeStep4ProductionStep5Homework教师说：let’stalkinpairs.Look!Thisisourfamilymember’stimetable.用课件呈现时间轴和相关活动的短语及图片教师让学生在小组内展示家人或好友的照片，运用本课知识介绍他们的生活情况教师对本课的重点语句、单词作总结。学生两人一组操练主要句子。学生用what’shername?Whendoesshe…？等进行提问。学生在此牢固本科的句型。培养学生正确的语音语感。引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。结尾的总结使学生加深印象。四、教学反思通过学习，学生达到了语言学习目标，掌握了本课重点，能够在语境中熟练运用，效果良好。备课教师：__董晓丹___________13龚庄小学英语电子备课教案课题Unit1Igotoschoolat8:00.Lesson5一、教学分析内容分析KateandPeteraretalkingaboutwhatwheywilldoonSaturday.学情分析继续学习表达日常生活的用语。二、目标设置教学目标语言知识--WhatdoyoudoonSaturdays?--Ioftengoandseeafilm.语言技能能够听说认读本课句子，会写四会单词学习策略调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识文化知识使学生养成良好地学习、生活和劳动的习惯。情感态度通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。教学重难点Seeafilm,havepianolessons,playthepiano,dothehousework…教具tapecards,wordcards14板书设计Unit1lesson5WhatdoyoudoonSaturdays?三、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step1PreparationStep2Presentation根据学生表现给予适当的评价。1、教师播放动画，播放前提出两个问题：WhatdoeshedoonSaturdays?WhatdoesshedoonSaturdays?2、展示本科的词语卡片，学习新词3、学习本课对话，教师带读对话。1.Greetings2.自由问答.学生观看动画，找问题的答案。学生学习新词及短语：often,seeafilm,cleanthewindow/door