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复习：1、是形成电流的原因；电阻表示。电压导体对电流的阻碍作用设问：电流与电压、电阻之间有什么具体关系？第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系学习目标•1、通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系，•2、会同时使用电压表、电流表测量一段导体两端的电压和电流，•3、会用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压自学指导•认真阅读24页——25页课文和探究实验思考讨论下列问题：•1、本实验你提出的问题是什么？•2、你的猜想是什么？说出猜想的依据。•3、实验中要用到哪些器材？各有什么作用？•画出你设计的实验电路图。•4、本实验应该用什么方法？如何控制变量？为得出规律，要做几次实验合适？•5分钟后提问、整理出实验思路实验器材：作用：测电流作用：测电压作用：1、保护电路。2、改变被测电阻两端的电压实验电路图：实验方法：•控制变量法•即探究电流与电压的关系时，保持＿＿＿不变。•探究电流与电阻的关系时，保持不变。实验步骤：•（1）、按照设计的电路图连接电路；•（2）、闭合开关S，调节滑动变阻器，分别用电压表测出定值电阻两端电压，电流表测出通过定值电阻的电流，记入表格中；•（3）、先后再调节几次滑动变阻器，用相同方法分别读出对应的电压与电流，计入表格中。•（4）、断开开关S，换用不同阻值的定值电阻接入电路；重做步骤（2）和（3）。•（5）、整理器材。注意问题：（1）、连接电路时，开关要断开。（2）、闭合开关前，滑动变阻器滑片置于阻值最大端。实验表格：电压U/V123电流I/A电压U/V123电流I/A电流跟电压、电阻的关系：•1、在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。•2、在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。的堂检测：１、在保持电路电压不变的情况下，电路的电阻增大到原来的2倍时，通过电路的电流_________到原来的。减小一半•２、学习了电流、电压和电阻这三个物理量后，某小组同学决定探究通过电阻的电流与其两端电压的关系，他们作了如下猜想：•A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；•B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；•C：加在电阻两端的电压变化，通过的电流不变。为了验证上述猜想是否正确，该小组的同学设计了如图甲所示的实验电路，并按设计方案测量了有关数据。⑴请根据甲电路图，用笔画线代替导线把乙图中的滑动变阻器接入电路。+—R甲ＲSVA乙⑵下表是该组同学实验中测量的数据。通过比较分析表中实验序号为的几组数据，可以验证猜想______（选填“A”、“B”或“C”）是正确的。实验序号R/ΩU/VI/A151.00.2022.00.4033.00.604101.00.1052.00.2063.00.307201.00.0582.00.1093.00.15⑶归纳表中实验序号为1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的数据可得：当电压一定时，电流与电阻________的关系。•3、我们已进行过“科学探究：通过电阻的电流与其两端电压的关系”，请你在方框中画出该实验的电路图。•（1）、①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了法。•②上图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是。(选填“甲”或“乙”)•（2）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是_______和。•（3）实验的结论是：•①。•②。