7.3《连通器》导学案A

八年级物理第1页共5页7.3《连通器》导学案A学习目标：1、知道什么是连通器，能识别生活应用的连通器。2、知道连通器特征。自主学习：1、上部，下部的容器叫连通器，连通器里的液体不流动时，各容器中的同一种液面总是的。生活中的，就是利用连通器原理工作的。2、连通器的工作原理是什么？合作探究：1、关于连通器的说法你认为正确的是:（）a.只要底部互相连通的容器都属于连通器。b.连通器中，液面的高低与容器的形状有关。c.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平。d.连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内的液面一定向平。2、下列属于连通器的是a卫生间的地漏b洒壶c建筑工人用的水平管d水池下的U型管e道路涵洞f锅炉水位计g船闸3、举例说说生活中你经常见到的连通器。至少说两种。课堂自测：1、如图1所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（）A.水从水渠乙流向水渠甲B.水从水渠甲流向水渠乙C.因水面相平，水不流动D.以上说法都不对八年级物理第2页共5页2、船闸是利用______的原理工作的．3、如图2所示，甲、乙两容器间有一斜管相连，管中间有一阀门K，现甲、乙两容器内装有水，且水面相平．当阀门K打开后，管中的水将________，理由是__________.4、在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水的（水中无气泡）且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方并做出标记，这样做的目的是保证两点在，用到的物理知识是，请你在列举一个此知识在生活或生产中的应用。5、连通器中注入液体待液体不流动时下列说法正确的是（）A各容器中的液面一定相平B各容器中的液体对连通管产生的压强相等C各容器比较，液面高的压强大D各容器中液体密度大的压强一定大八年级物理《大气压强》导学案班级姓名组名学习目标1、认识大气压的存在，熟记大气压的值，会计算标准大气压的数值。2、了解托里拆利实验。3、理解气体体积和压强的关系。学习重难点重点：大气压强的存在和大气压强的测定。难点：理解托里拆利实验的原理。课前自主预习1、液体内部有压强的原因2、液体压强的计算公式是，其中h指3、动手实验（1）：在矿泉水瓶中装水，然后将瓶子的不同位置用粗针扎孔。现象是说明了（2）：把瓶子内重新装入水，并快速的拧紧瓶盖。会出现什么现象？课堂合作探究：我们来观察：证明大气压强的存在1、实验硬纸片实验①将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来放手后，会看到什么现象？八年级物理第3页共5页②将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。放手后，会看到什么现象？，原因生活中还有哪些事例说明了大气压的存在？探究思考教师介演示马德堡半球实验（1）马德堡半球实验有力地证明了我们来探究大气压的大小？1观察课本P69托里拆利实验。探究分析：（1）水银为什么会下降？（2）在玻璃管水银柱上方是什么？（3）水银为什么又静止而不再继续下降？（4）管内水银面下降，两个液面的高度差为mm（5）你能利用p0=ρgh计算大气压吗？归纳拓展：托里拆利实验如果换用水做，大气压强能支持多高的水柱呢?拓展延伸：科学窗阅读课本P70页，大气压的变化（1）大气压的大小与高度的关系（2）大气压的大小与天气大家谈收获最早证明大气压存在的实验是实验。意大利和科学家测出了大气压强的值，他使用的液体是一个标准大气压等于Pa，相当于mm水银柱所产生的压强。大气压随高度的增加而课堂自测1.有关大气压的说法，正确的是〔〕A.大气压强等于760厘米水银柱高B.大气压强的值在不同的地方是不同的C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的D.大气压随海拔的升高而增大2.地球上大气压的存在是众人皆知的事实，但不是任何现象都能证实的，也不是各种运动都能证明大气压的存在。下面的几种说法中不能证明的是：〔〕A.活塞式抽水机的抽水过程B.离心式水泵的抽水过程C.钢笔吸墨水D.车辆的行驶3.测量大气压强可以采用一端封闭的玻璃管进行。如果测量时是通过在管中注入水进行的，则管的长度应是〔〕A.1米左右B.0.76米就可以了C.与管的粗细无关，小于10米即可D.管长大于10米4.一个杯子的口径为10厘米，装满水后用硬纸板盖好，然后倒过来，水并没把纸板压下，其原因是〔〕A.水对纸板的粘结作用力造成的B.杯口对板的粘力造成的C.大气对板的向上压力大于杯中水的重力D.上面的说法都不正确5.关于大气压变化的说法正确的是〔〕A.气压计由山下到山顶，示数增大B.晴天变雨天，气压计示数变大C.一天中，在同一地区任何时间所测的大气压的大小相同八年级物理第4页共5页D.冬天比夏天气压计的示数增大。6.有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为〔〕A.墙对它有吸力B.玻璃对它有吸力C.衣钉对墙或玻璃有附着力D.大气压的作用7、在托里拆理实验中，测得玻璃管内水银面比槽内水银面高出76cm，可以使这个高度差改变的做法是（）A、往槽里加入少许水银B、使玻璃管稍微倾斜一点C、把玻璃管稍微往上提一下D、把实验移到高山上去做8、塑料挂衣钩的塑料帽的直径是4.2厘米，计算大气压作用在这塑料帽上的压力多大？(设大气压为1个标准大气压，并且塑料帽完全密贴在玻璃上)八年级物理《探究—影响浮力大小的因素》导学案班级姓名组名学习目标1知道什么是浮力及浮力的方向。2知道阿基米德原理。导读重难点阿基米德原理自主学习：1、密度公式：2、重力公式：3、压强公式：液体压强公式：4、力的三要素：、、5、平衡状态是指：6、前面学习了哪几种力？合作探究（一）：什么是浮力？1.观察与思考：如图8—36甲所示，将一石块悬挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数石块的重力。当我们用手向上托石块时，会看到弹簧测力计的示数。2.如图8-36丙所示，将石块浸没在水中时，你会看到什么现象？此时是否也存在一个向上托的力？这个力的施力物体是谁？将石块浸没在煤油或酒精等液体中时，又会怎样？浸在液体或气体里的物体受到液体或气体的力称为浮力。浮力的方向。总结归纳：浮力定义、分析成因。（展示）1、浮力定义：2、方向：3、浮力产生原因：F浮=反馈练习一：1、质量为0.9kg的木块，漂浮在水面上，则木块受到的浮力为。2、水中一正方体物块上表面受到水的压力为2N，下表面受到水的压力为5N，物体受的浮力为。3、一物体重为8N，放入水中后弹簧测力计示数变为5N，则物体在水中受到的浮力为。探究浮力的大小与什么因素有关？合作探究（二）：探究影响浮力大小的有关因素：猜想：讨论：过程：（请将空白处补充完整）：a.如图1,放置烧杯，使水正好不溢出b.如图2,用弹簧测力计测出石块重G.c.如图3,用弹簧测力计测出空桶重G1d.如图4，将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将_______，石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时，记下弹簧测力计的示数F八年级物理第5页共5页e.如图5,测出实验表格：g.比较所得的实验数据可得结论：，这就是著名的，用公式表示就是_.（排水法）三：推导理解公式：F浮=G排=适用于1、影响浮力大小的因素：。（注：与物体密度、物体体积无关。）2、单位：3、关于v排：（1）完全浸没：（2）未完全浸没：1．阿基米德原理的内容是：用公式表示为：F浮==，从公式可知，物体受到的浮力只与和有关。与物体的密度__关，与物体的体积__关，与物体浸在液体中的深度__关。2．某同学做验证阿基米德原理的实验，如图所示，完成下列各题。（1）、实验的合理步骤是：。（2）将图中的数据填入表中物体重G（牛）物体浸入液体时弹簧秤的示数F（牛）小筒重G1（牛）小筒和液体的总重（牛）（3）计算物体受到的浮力F浮=牛。（4）物体排开的液重G液=牛。（5）实验的结论是：。3．某物体在空气中重20N，全部浸没在水中称量时，只有16N，说明该物体受到的浮力是___N，它排开水的重力为___N，这些水的体积是_____m3，由此可知该物体的体积是_____m3。该物体的质量是___kg，算得该物体的密度是_________kg/m3。4．质量是395克的铁块全部浸入水中，它受到的浮力是多大？如果把这个铁球放入水银中，它受到的浮力又是多大？（已知ρ铁=7、9×103千克/米3）。物重G/N空桶重G1/N物块浸入水中后测力计的读数F/N空桶和排开水重G2/N物块受到水的浮力F浮/N物块排开的水受到的重力G排/N