7AUnit2教学案

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1牛津初中英语7AUnit2教案Welcometotheunit社渚初级中学殷建平一、教学目标1能听、说、读、写单词fun,sleep,a.m,p.m,homework。wake,just,activetyassembly,after-school;2能用所学英语谈论一天的活动安排;3培养学生运用语言进行实践的能力,从而激发学生学习英语的积极性。二、教学步骤1简单回顾第一单元所学。让一两名学生到前面进行该单元重点内容“介绍”的表演:Introduceoneself,表演完后,教师问:Doyouthinktheydothemverywell?(Yes),然后说:IthinkallofyoudoverywellinlearningUnit1.。接着,问学生:DoyourememberEddieandHobo?(Yes)Pleaselookatthetime-tableofEdie.在黑板上画出一张简单的表格,分别写出时间和活动名称。Say:ThistablecantellusEddie’sdailyactivities.(教生词activities)Let’shaveashorttalkaboutit.WhattimedoesEddiegetup?WhattimedoesEddiehavebreakfast?2出示第18页图片,为学生朗读对话,并借助于图片、动作教单词wake,just,sleep,fun及短语wakeup,然后问学生:WhatisEddiegoingtodoafterbreakfast/lunch?打开书本,带领学生朗读数遍后,需求学生分组对话,最后选出几组到前面,他们用动作、表情来进行表演。然后问学生:DoyouwanttobelikeEddie?(No)Then,What’syourdailyactivities?点出本单元所学重点:Todaywe’regoingtolearnUnit2.Inthisunit,we’lllearnhowtotalkaboutourdailyactivities.3让学生分成3人一组,就日常生活和活动进行集体自由讨论并已划好表格的白纸上记下各自的时间及活动名称,要求学生进行这样的提问:Whendoyougetup/havebreakfast?etc.4书本第19页,与学生们一道先浏览Millie’sday,让学生猜出a.m.,p.m.的中文意思,教单词assembly.5让学生装把自己讨论的日程活动安排草表,对照A部分Millie’sday的内容,加上a.m.,p.m.,填入“Myday”的表格中。然后让几位学生到前面向全班同学描述自己的一天,最后分组进行组内发言。6游戏:将A部分表示活动名称的动词词组写在黑板上,领读数遍后分成休闲——运动——用餐——上学四种类别,分四个大组,让学生分类别写在白纸上,并可适当增加一些。然后合上书本,进行组与组之间的词组竞赛,看哪一组的词汇再现量居多,评出优胜组。7家庭作业:《123随堂练》第二单元第一课时练习。2牛津初中英语7AUnit2学案Welcometotheunit社渚初级中学殷建平一、完成下列填空:Millie’sDayMillie____upat6:30a.m.She_____breakfastat7:00a.m.Thenshe_____toschool.At8:00a.m.she_____morningexercises.Afterthat,she_____lessonsat8:25a.m.She_____lunchat11:50a.m.At1:30p.m.she____lessonsagain.At4:00p.m.she_____after-schoolactivities.She_____homeat5:00p.m.She_____herhomeworkat5:30p.m.She_____supperat6:30p.m.At7:00p.m.she_______TV.At9:30p.m.she_____tobed.二、翻译下列句子:1、该上课(睡觉、休息、上学……)了。2、11:50了。该吃午饭了。3、你(你们)准备干什么?我(我们)准备进行课外活动。4、我们都认真做早操和眼保健操。我们在第三节课后做早操,在第五节课前做眼保健操。5、我(你、他、我们、你们、他们)明天过得开心。6、我(他)不知道该如何回答这个问题(找乐、打网球)7、他们不知道在哪里开会(何时去公园)。3牛津初中英语7AUnit2教案Reading(A)Schoollife社渚初级中学殷建平一、教学目标:1能听、说、读、写单词beause,buy,whole,day,other,spend,Tuesday,Friday,also,volleyball,swimmer,e-mailmore,than;snack,hall,practice;能理解单词tuck,principal;2能通过图片与关键词来推测单词的大意,并通过阅读对语篇内容的正确理解;准确地获取对北京阳光中学的具体信息。二、教学步骤1复习上一课时中的日常生活问题:Whendoyougetupeverymorning?Whendoyouhavebreakfast?etc.让一两个学生到讲台前根据自己的日程纪录,用英语简单描述一天的活动时间安排,可作为一个freetalk.教师这样说:Now,pleasetakeoutyourdiaryandtrytotalkaboutyourdailyactivitiesbriefly.2问学生:Doyougetupearlyeverymorning?(Yes)Doyoulikeyourschool?Why?Isyourschoolbigorsmall?Arethereanytreesinyourschool?Whatclassareyouin?Whatdoyouoftendoatschool?(有些问题可以让学生自由讨论片刻,再回答)然后说:Hereisane-mailfromMillietohernewe-friendTommy.Listenfirst,andtrytoanswerthequestion:Whatareherfavouritelessons?让学生猜出e-friend的意思:再放一遍录音或为学生朗读一遍课文,帮助学生找出问题答案。3打开书本,让学生快速浏览第20页上的文章,并帮助他们划出生词。将学生分为三人一组利用图片及上下文意思猜出生词含义,必要时可用学生装所学过的英语给予适当的解释。最后翻到“单词表”,核对全心全意的猜测,对猜对率高的一组进行表扬,鼓励并告诉学生:这是一种良好的有效的快速阅读技巧,希望他们以后多加重视、尝试。4放录音或读米莉的电子邮件,学生跟读。教师提醒学生注意生词的正确语音及语句的正确语调。5设计一些理解性问题并出示在投影仪上,帮助学生检查对课文信息的正确识别和捕捉。1)IsBeijingSunshineSecondarySchoolabigschool?2)Howmanystudentsarethereinit?3)WhatclassisMilliein?4)Whydoesshelikeherclassroom?5)What’sintheplayground?6)WhoisMillie’sbestfriend?etc然后鼓励学生针对课文其余部分,互相提出问题,并分小组进行问答活动。6让学生把自己的学校与北京阳光中学作比较,依照课文,写一段话,简单地描述。教师可在班上巡视,给予必要指导。最后选出一两篇完成较快的作为范文,在全班朗读让其他同学进行创造性补充或点评。7家庭作业①以Myschool为题,写一篇描述自己学校的e-mail.②《123随堂练》第二课时练习。4牛津初中英语7AUnit2学案Reading(A)Schoollife社渚初级中学殷建平一、学学记记译译1.lotsof(+可数名词/不可数名词)=many/much许多…许多花许多水2.atlunchtime在午餐时间3.chatwithsb和某人聊天我喜欢和他聊天.4.benicetosb对某人很好商店的工人们对我们很好.5.spend+时间+doingsth花时间做某事她一天花二小时做打排球。.6.practisedoingsth练习做某事我们经常练习课后说英语。.7.haveagoodtime(=havefun)玩得愉快男孩们周末总是玩得愉快。.8.one’sbestfriend某人最好的朋友9.doone’shomework做家庭作业10.MyfavouritelessonsareChineseandEnglish.我最喜爱的功课是语文和英语。11.playvolleyball打排球12.twiceaday一天两次13.e-mailsb发电子邮件给某人14.threehoursaday一天三小时15.amemberof………的一位成员filltheblanks.Millieisastudentat_________________________.She_____herschoolverymuch.Herbestfriendis____.Theyoftensitunderthetreesintheplaygroundat_________.Milliealways_____withAmy._______and_______areherfavouritelessons.Shealsolikes______.Shespendsabout___hoursaday_____herhomework.Shegoestothe_____________every_______and_____.Sometimesshepractiseplaying________withherfriendsafterschool.Amyisamemberofthe______________.Theyalways_______________.5牛津初中英语7AUnit2教案Reading(B)(C)(D)社渚初级中学殷建平一教学目标1能听、说、读、写单词something,other,kind,head,并听懂会说单词meal,improve,skill,use及短语twiceaweek;2能识别有关学校生活和各种活动的具体信息;3能选择一些想法并用完整的句子表达出来。二、教学步骤1复习第23页Myday内容,让学生到讲台前做freetalk.根据自己的日程安排表简单描述自己一天的主要活动。复习第20页课文内容,用上一课时中设计的理解性问题问学生,以帮助学生巩固对e-mail信息的识别。然后做书本第26页上的判断正误练习。可先告诉学生该项的语境:汤米阅读了e-mail后,向他的朋友介绍米莉。教生词twice,week并解释,再要求学生把错误的表达改正过来。2复习第24页课文中的词汇,可借助《123随堂练》中相关内容,然后做书本第21页B2的练习,(事先应通过上面的英文提示提醒学生本练习的语言背景)要求学生学会用所的词解释生词,从而鼓励学生积极用英语思维(可借助于学过的词教右边短语中的生词)。3出示第25页的四张图片,利用图片帮助学生回忆第24页所学单词。问:Wherearethestudents?待同学们正确识别并回答出以后,告诉他们:这此词汇可以帮助学生了解学校里的不同场所。然后做书上第21页B1,在不同的图景下填上相应的词(组)。4看书本第26页D:Millie’sDay.根据第23上米莉的日程纪录,用方框中所提供的时间先让学生回答出以下问题:WhatdoesMilliedoat6:30am?WhatdoesMilliedoat7:00am?etc.然后在白纸上按图片顺序写出答案:Picture1:Milliedoesafter-schoolactivitiesat3:30p.mm-4:30p.m.。等选出部分学生朗读他们的句子予以适当的点评后,让所有学生在图片下面的横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