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《aneninunün》教学设课型：新授课件编号12课时：3课时李守福课程标准：本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事内容与学情分析创设情境学习an、en、in、uun、vn。学中乐，乐中学──快乐大转盘游戏。让学生熟练掌握an、en、in、un、vn和和声母的拼读。教学目标:1.学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。评价设计要让学生熟练掌握韵母an、en、in、un、vn的读法和写法以及和声母的拼读，在班级中成立互助合作小组，促进差生的转化。教学准备:教学课件;字母卡片第一课时(一)复习检查。1.卡片认读复韵母:aieiuiaoouiuieüeer.(二)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1.出示课件看插图说话引出an:图上画着什么?2.教学an的发音。(1)讲解发音要领:把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。(3)看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。学生书空。3.an的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)4.教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?5.学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。6.yuan的声调标在a上,进行四声练习:yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)(三)教学前鼻韵母en。1.出示课件看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en2.教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。3.教师领读、指名读、齐读。4.en的四声练习,声调标在e上。ēn(恩情)(周恩来)èn(摁铃)(四)教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1.出示课件看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。板书:inyin2.练习发音。谁能学着发anen的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。)3.告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。4.整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉,yīnyīnyīn十五的月亮洒银光,yínyínyín夏天热,喝饮料,yǐnyǐnyǐn杯上有个小手印,yìnyìnyìn5.拼读音节练习。(五)巩固练习。1.认读anenin,对比发音,教师发音,学生辨别。“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。2.“摘花瓣”游戏,认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。(七)书写指导。第二课时(一)复习巩固。1.卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。)2.对比读:ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。3.听音,说说是哪个韵母,是第几声。安全()黑暗()恩情()摁门铃()(二)拼读anenin构成的音节。1.出示:sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín(分别说声母、韵母各是什么?)2.指名读、齐读四声练习。shān(高山)shǎn(闪亮)shàn(扇子)zhēn(打针)zhèn(地震)zhěn(枕头)līn(拎东西)lín(树林)lǐn(凛冽)lìn(吝啬)3.出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么?an和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。4.填空:j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()复习ü上两点省略规则。(四)游戏。做“摘星星”的游戏。(五)小结。第三课时(一)复习检查。1.认读卡片anenin,这些叫什么韵母?“-n”表示什么?该怎么发音?2.指名读音节,音节词。línshùlínyìnyóuyìn(二)提出教学任务。(三)教学鼻韵母un。1.出示课件看插图说话引出un:图上画着什么?谁能用“蚊子”说一句话?(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。)2.读准un,认清形。(1)启发学生自己读准un,教师正音。(指名读,开火车,齐读)(2)练习un的四声,指出声调标在u上。(3)课件出示:g—ǔn→gǔn拼读音节。四声组词练习:lūn(抡东西)lún(轮船)lùn(理论)(四)教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。1.看投影说话引出ün:图上画着什么?出示:ün2.读准字音,认清字形。说说ün是怎么发音的?3.出示:yun这是整体认读音节,yun的读音与ün一样,它的韵母是ün,而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉?(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)4.四声练习:yūn(晕倒、晕车)yún(白云)yǔn(陨石)yùn(运气)(五)教学带ün的音节。1.课件出示:j—ü→juq—ü→qux—ü→xu说说这些音节中的韵母是什么?同样是ü,为什么写法不一样?(复习顺口溜:小ü见了jqx,去掉两点还念ü。)2.出示:j—ün→()q—ün→()x—ün→()说说这些音节中的韵母是什么?复习顺口溜。3.教师小结:ün和un要和声母相拼,才能成为音节。jqx不与un相拼,只和ün相拼,所以jqx与ün相拼时,ü上两点省去不写。(六)看图拼读音节。1.出示课件看插图,说说图上画的是什么?这些东西我们把它叫什么?它们都有些什么用处?你能看图说几句话吗?2.拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?3.看图说话,图上画着什么?拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。(请学生在图上标上方位词:远处、近处、左边、右边)(七)拼读儿歌。(出示课件)1.出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4.在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)5.有感情地朗读儿歌,问:你登过山吗?在登山的过程中有什么有趣的事吗?或是印象深刻的事。6.课后能够背诵儿歌。(八)认生字。1.卡片抽读认过的生字。2.出示生字:山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?3.扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?(九)巩固练习。(出示课件)1.找找整体认读音节:yanyinwayuyunyewuyueyuanyari2.我帮小动物找食物。3.我能把词语排排座,连起来说一句话。(十)小结。