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教案课题：正确对待金钱姓名：李春龙班级：政教三班学号：20083100991综合探究正确对待金钱【教材分析】首先，本课为综合探究，作为第一章的结束起到总结并从侧面引领同学们复习的作用。本单元的知识涉及商品、货币、价格、消费等常见的经济现像。在现代社会，商品是用货币来购买的，商品的价格使用货币来表现的，消费就是为了满足自己的消费需求而花钱。总之，日常消费生活中的各种现象，均与货币有着密不可分的联系，所以金钱观问题与这三课的内容有着内在的联系，可以说是联系这三课基本内容的纽带。探究正确的对待金钱，有助于学生更好的理解本单元的知识。其次，正确对待金钱，在高中生的成长过程中十分重要。随着市场经济的发展，商品交换日益频繁，货币在经济生活中的作用日益显著。与此同时，随着经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，这一代高中生有更多的机会与货币打交道，因此，对这一问题进行探讨，可以避免他们陷入拜金主义的误区，使其树立正确的金钱观。再次，这一问题可操作性强，便于在班级形成探讨、争辩的气氛。对金钱的看法，在神社会上可谓是众说纷纭。收集社会上关于金钱的观点和行为表现，并对它们进行争鸣、分析，有助于提高学生的思辨能力，提高思想政治素质。【学生分析】整个社会处于转型时期，一些人认为金钱至上，见钱眼开。学生正处在价值观世界观形成的关键时期，易受这些消极的观点影响，所以要积极引导学生们树立正确的金钱观。探究如何对待金钱是培养学生真确金钱观乃至价值观的重要手段，可以避免他们陷入拜金主义的误区，为培养社会主义建设的接班人做积极的准备。【教学目标分析】1.知识目标：（1）通过探究金钱是什么，金钱能做什么，复习强化本单元关于货币的产生、本质以及职能的知识并使学生认识到钱不是万能的。（2）通过探究钱应该如何获得和钱应该如何使用是学生认识到应该通过劳动获取金钱，前应该用之有度，用之有益。2.能力目标：（1）培养收集相关材料，筛选信息的能力；（2）培养剖析各种观点的思维辨析能力；（3）在分析，比较，感悟的基础上，认同正确的金钱观；（4）展示并分享合作探究成果。3.价值观目标：引导学生树立正确的金钱观和价值观，使他们避免走入拜金主义的误区，为培养社会主义事业的接班人做积极的准备。2【教学重难点】重点：金钱是什么。钱能做什么，不能做什么。难点：钱应该怎么用，用到什么地方。【教学方式】体验式感受式讨论式【教学用具】1.课前，发放调查问卷，调查中学生消费情况2.课上，应用多媒体制作课件辅助教学【教学过程】一、导入：师：在开始本课之前我想请大家听一首歌。（放歌：我赚钱了）这首歌也许有同学听过，它这里唱的什么？赚钱了！对，我们今天要讨论的就是关于“钱”的！从狭义上来讲，钱就是货币，那么我们回忆一下货币是如何产生的？生：商品交换长期发展的产物。师：货币的本质是什么？生：固定充当一般等价物的商品。师：好的，那么它的基本职能有什么呢？生：价值尺度和流通手段。师：关于货币的概念大家掌握的都不错，但是在实际生活中有些人唯利是图，见钱眼开。这就引起大家的疑问了，我们应该在生活中如何对待金钱呢？应该怎样正确地认识它呢？我们这节课就来学习如何正确对待金钱。请大家把书翻到第23页，浏览一下书上的内容，思考一下我们应该如何对待金钱。（板书）二、讲授新课：师：有人说，有钱能使鬼推磨。有人说，钱不是万能的，但没钱是万万不能的。有人说，钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸。这不由得让我们心中充满疑虑，金钱到底是什么呢？是魔鬼还是天使？请大家结合之前学过的货币的知识来告诉我，金钱是什么呢？生：金钱是货币的俗称，他是商品交换长期发展的产物，是固定充当一般等价物的商品。师：很好，通过以前的学习我们知道金钱就是货币，他是商品交换长期发展的产物，是固定充当一般等价物的商品。那么大家认为钱是否是万能的呢？我们来看一则材料：有人说：有了钱可以上买天，下买地，中间买空气，有了钱，可以让活人闭嘴，有了钱可以让死人喘气！针对这则材料请大家分组讨论一下他的这种想法有那些不妥？钱能做什么？不能做什么？（板书）生：略师：大家说的都不错，老师给大家总结了几对钱可以买到和买不到的东西。3金钱可以买到“食物”，但买不到“食欲”。金钱可以买到“药品”，但买不到“健康”。金钱可以买到“伙伴”，但买不到“朋友”。金钱可以买到“奉承”，但买不到“信赖”。金钱可以买到“房屋”，但买不到“家”。金钱可以买到“珠宝”，但买不到“美”。金钱可以买到“书籍”，但买不到“智慧”。从这里我们可以看出什么？生：钱可以满足人们的物质享受却不能满足人们的精神需求。师：对，由此我们可以看出，钱可以满足人们的物质享受，却不能满足精神需求。（板书）师：我们知道了钱就是货币，我们分析钱能做什么，也就是在分析货币的职能是什么。那我们结合货币的职能来分析一下钱能做什么？生：货币的职能告诉我们钱有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。师：我们来具体看钱的这几大职能在生活中具体能做什么：钱的价值尺度职能告诉我们钱能表现和衡量其他一切商品价值的大小。流通手段是钱从商品到货币再到商品的流通。贮藏手段是钱退出流通领域，当做社会财富的代表被保存起来，就是把钱存起来。支付手段是指货币被用来偿还债务、支付地租、利息、税款、工资等。世界货币是货币在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。好了，我们知道了钱能做什么，不能做什么。那我们应该如何获得金钱呢？如何做到取之有道呢？我们来看这组图片：成克杰任广西壮族自治区人民政府主席时受贿数额特别巨大，犯罪情节特别严重，被一审判处死刑。“水稻之父”袁隆平，获中国最高科学技术奖，奖金500万。这两个人一位是原广西壮族自治区人民政府主席成克杰，一位是杂交水稻之父袁隆平。这两个人都获得获得了很多钱，但是获得钱的手段不同。成克杰靠贪污受贿获取钱财。袁隆平靠科技贡献国家，获奖金500万。大家看完这组图片有什么4感想，我们应该怎样获得金钱呢？生：略师：成克杰贪污受贿获得金钱，所以最后身败名裂，袁隆平发展科技，服务人民大众获得最高科学技术奖所以万古流芳。这就告诉大家，我们要合法正当的手段获得金钱。取之有道就是依靠合法正当的手段获得金钱，那如何做到取之有道呢？我们应该诚实劳动、合法经营去致富，不违背国家的法律法规和社会的道德规范。好了，在我们诚实劳动、合法经营获得钱之后，应该怎样运用这些钱呢？我们现在进行一下情景假设：假如你现在有500万，你打算怎们运用这些钱呢？说说你的财富规划。大家可以畅所欲言。生：捐出去、买房、买车、存银行……师：同学们的思维很活跃，想法也很发散。大家的做法正确与否我们先不看，我们来看一下袁隆平获得500万奖金之后选择怎样支配这笔钱。袁隆平说：“国家给了我500万元奖金，要求其中50万必须留作自用，而且还不允许捐献，到现在国家给个人的这50万，我也一直没动，但这一条规定，在我心里就像一股暖流。我已从所获奖金中拿出100万元，在海南省建设超级杂交水稻试验基地，一旦大面积亩产800公斤的第二阶段目标实现，在全国推广两亿亩，就能增产300亿斤，多养活7000万人。”大家看完这侧材料有何感想？在实际生活中，我们应该怎样支配金钱呢？我们应该把钱用到什么地方呢？生：略师：袁隆平只留了国家规定的50万元自用，其余的钱都捐出去了，还拿出100万元在海南省搞杂交水稻试验基地，为我国为世界人民都做了贡献。这才是我们应该学习的。我们应该把钱用到对自己、对他人、对社会、对国家有意义的事情上，这样才能显示其意义，才能让人获得幸福、快乐。反之，则害人、害己、害社会、害国家，成为金钱奴隶的人是永远不会有幸福的。反观我们自己，作为中学生，大家应该如何花自己的零用钱呢？说说自己每个月的零用钱都花在了什么地方。生：略师：在课前老师给大家发的调查问卷调查了同学们零用钱的花费情况，老师做了一个分析表格，请大家来一起看。中学生消费调查问卷(附调查结果)1、你每月大概花多少零花钱？A．50以下（28%）B.50—100（38%）C.100—200（24%）D.200以上（10%）2、零花钱花费的范围A.零食饮料B.报刊书籍（32％）C.服饰（10％）D.上网（8％）E.其它（10％）3、在商店里有你最喜欢的东西，但比较贵，会不会购买5A.不会购买（20％）B.看清楚再决定（78％）C.立即购买（2％）4、你会不会追求名牌A.会（6％）B.不会（22％）C.有时候会（38％）D.无所谓(34%)5、你认为享受与节俭矛不矛盾A.十分矛盾（2％）B.比较矛盾（8％）C.极不矛盾（20％）D.较不矛盾（70％）生：……师：从柱状图中我们可以看出多数同学的零花钱介于50到100之间。从这张图我们可以看出零花钱花费的范围比较广泛，主要还是用在学习和零食方面。同学们普遍没有追求名牌的现象，对于享受与节俭是否矛盾，同学们心态比较复杂。值得注意的是：也有少数同学零用钱消费过高、零用钱不够用、出现借钱现象、消费途径不正确以及冲动性消费和追求名牌的现象。这些都是我们在今后早改正和克服的。同学们看了调查分析之后，对于今后我们应该怎么做有什么想法呢？生：略师：同学们说的都很好，我把大家刚才说的总结一下，我们以后应该合理消费、适度消费、勤俭节约、用之有度、学会理财。对于金钱，要用之有益、用之有度。要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事。花钱要有所节制，用于做什么要分轻重缓急，能够节省的要节省。少花钱多办事，办好事，这样才能让钱发挥出最大的作用。师：好了，下面我们来进行一下总结强化。我们在前面学了货币的知识，我们又学习了在一定意义上货币是财富的象征。我们还知道，货币是从商品中分离出来的固定的充当一般等价物的商品。商品具有价值。那我们就可以推出一个公式：财富货币商品价值最后我们就得出一个结论：要获得财富我们就要努力创造价值。师：好了，通过本节课的综合探究，我们知道了金钱是什么。金钱能做什么，不能说什么。我们知道了应该如何获得金钱。在今后应该怎样运用金钱。通过本课的学习，我们要树立正确的金钱观，把钱用于有利于国家、有利于社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方，使自己的灵魂更纯洁、道德更高尚、人生更有意义。师：下面是一个课后思考题：据调查，有70%以上的人表示在饭店吃完饭后，愿意“打包”。“打包”是勤俭节约的体现，但现在我国经济发展了，人民生活水平提高了，有些人认为勤俭节约已经过时。对于这一现象，大家有什么看法呢？结合今天所学的知识谈一谈你的看法。【板书设计】1.金钱是什么——恶魔？天使？取决于人对金钱的态度。62.钱能做什么？不能做什么？能满足于物质享受，但不能满足精神需求。3.金钱应该如何获得？要取之有道，诚实劳动，合法经营4.钱应该怎么用？用到什么地方？要用之有度5.我们要创造财富就要努力创造价值。李春龙政教三班2008310099