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《获取网络信息的策略与技巧》教学设计课题获取网络信息的策略与技巧年级高一学校宁夏育才中学时间9月24日教师周丹妮地点学益学区网络教室教材分析《获取网络信息的策略与技巧》是广东教育版高中信息技术教材必修模块第二章第二节的内容。它在“信息的获取”部分占很重要的地位，也是全面提升学生信息素养的重要环节。通过本节课的学习，要让学生进一步认识掌握搜索技巧的重要性，为学生终身学习奠定基础。教学对象分析我校学生大部分来自南部山区，基础薄弱，底子差，信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，但课前我做过调查，部分同学具有上网查找信息的经历，再者，由于我校机房周日对学生开放，多数学生有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息。经过近半个学期的分组教学历练，学生有一定的小组协作能力和组间竞赛意识。教学目标知识与技能（1）能举例描述网络信息检索的几种常用方法。（2）能使用常用搜索策略与技巧搜索信息。过程与方法能根据问题确定信息需求、信息来源，并选择适当的方法获取信息。情感态度与价值观能通过对回族文化的搜索，加深对回族文化的认识，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。教学设计学生平时上网的机会很少，虽然已经有使用网络获取信息的经历，但是对于什么是搜索引擎，如何正确、高效的使用搜索引擎还没有一个完整的认识和理解。因此，本节课的设计上，以一个贴近生活的问题入手，让学生根据以往的经验开始利用网络进行信息的搜索，然后总结出网络搜索的方法，再以知识竞赛的形式巩固练习网络信息的搜索，并总结出使用搜索引擎搜索的技巧，在此基础上进行拓展练习，进一步巩固所学内容。教学重点掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。教学难点掌握关键词搜索的技巧。1教学方法讲授、任务驱动、自主探究、小组协作教学课时1课时（其中非上机时间约15分钟，上机操作时间约25分钟）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入播放短片《回族文化》，引出话题：9月21日是回族的传统节日—开斋节，是回族盛大的节日，相当于我们汉族的农历新年，那你知道开斋节的来历和风俗吗？学生观看短片。学生思考并寻求解决问题的途径。回族是宁夏的一大特色，又恰逢开斋节的到来，选取这个主题贴近生活，容易激发学生兴趣。提出任务试一试：小组成员讨论交流，试一试如何利用因特网查询有关开斋节的来历和习俗。教师巡回指导。学生分小组探索。然后让先查到的同学汇报搜索结果和所使用的方法。引出根据信息需求确定信息的来源，提出问题，解决问题。讲授新课教师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法有以下三种：（1）使用搜索引擎（百度、google、新浪等）（2）直接访问网页（“网上宁夏行”：或者“中国网”：）（3）查询在线数据库（福客民俗网：）教师讲授常用的网络搜索方法，并演示。学生回答所用的方法，并总结。大多数同学都是用搜索引擎来完成，在同学们总结的基础上，再总结出其他几种搜索方式。2想一想：以上三类搜索方法中，我们平时用的最多的是哪一类的方法？你知道为什么吗？教师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧的学习。学生回答。引出搜索引擎的概念和分类。学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的平台，它使用某些程序把英特网上的网站信息进行收集和归类，以帮助人们搜寻所需要的信息。师生共同总结常用的搜索引擎并对其进行归类。（1）全文类搜索引擎（按关键词检索，如百度、google）（2）目录类搜索引擎（按目录检索，如搜狐、新浪、网易、雅虎）学生学习并总结。讲解知识点。赛一赛：教师给定一组题目，分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的举手回答查询结果。答对加10分，抢答答错、不遵守规则者扣10分，其他小组继续抢答。比赛结束时得分最高组为优胜组。学生查找并回答。通过比赛的形式，让学生进一步掌握搜索引擎的使用，在丰富知识的同时，学会使用网络来检索信息。想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎快速准确的找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结搜索引擎的使用技巧：（1）提炼搜索关键词；（2）细化搜索条件；（3）不要局限于一个搜索引擎；（4）使用逻辑符号；（5）使用英文双引号强制搜索。小组讨论并推选代表发言。师生共同总结。通过实践，总结搜索引擎的使用技巧。3练一练：回族是我国少数民族人口较多的民族之一。每个民族都有自己独有的特色，回族也不例外。近年来，回族特有的风俗人情、婚俗礼仪、饮食文化、服饰、建筑、节日、宗教信仰等等吸引着越来越多的人关注。请结合小组抽到的信息搜索题目，查查有关回族的文化，并与同学们交流。请推举小组代表介绍：小组查询的是哪个方面的内容？具体查询的方法是什么？查询结果如何呢？学生根据本小组抽到的题目，展开信息的搜索，并与同学交流。学生推举代表发言。巩固知识点锻炼小组合作的能力。课堂总结与评价让学生谈谈本节课的收获，教师补充。学生总结并回答。总结评价。课后反思在本节课的教学设计中，我采用了人物驱动的方式组织教学，以查找关于回族的节日、文化等内容为主线，并通过知识竞赛的形式，让学生通过自己参与从中体会搜索的技巧，继而师生共同总结加深印象。整节课在时间把握上相对比较好，课堂基本在控制中。我发现以知识竞赛形式开展教学活动，课堂氛围很好，大家很在意分数，整堂课气氛活跃了，在游戏的同时也掌握了知识的运用，但是，仍然有小部分同学无法参与进来，有些学生会注重分数，注重结果，往往忽略了知识点的掌握。针对这种情况，我采用了让各小组推选监督员，监督其它小组人员活动情况，督促所有学生都参与到活动中。通过这节课，我认为信息技术老师想要上好一节课，除了要有充分的课前准备，分析教材，分析学情，设计教学环节、教学内容，还要有控制课堂的能力，尤其是学生活动，比如在这节课中，针对有争议的问题，要及时解决，让学生心服口服，学生在某个方面表现得很出色时，要及时表扬和鼓励，这样学生参与课堂的积极性较高，有利于教师更好的掌握课堂，把握教学环节。这就需要教师不仅要有较高的专业素质，还要有很好的表达能力、组织能力、驾驭课堂的能力。